基于灰色關(guān)聯(lián)分析模型的地方本科教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)

白先浪 徐杰 胡秋怡

摘要：該文通過(guò)查找大量資料，對(duì) 9個(gè)指標(biāo)（本科院校數(shù)量、招生人數(shù)、師資隊(duì)伍與結(jié)構(gòu)、生師比、教學(xué)條件與利用、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、學(xué)生就業(yè)、科研投入與產(chǎn)出、雙一流學(xué)科建設(shè)）的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并量化處理，得出每項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重。然后通過(guò)建立“灰色關(guān)聯(lián)分析法”數(shù)學(xué)模型，計(jì)算灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)以及灰色加權(quán)關(guān)聯(lián)度，得出江蘇省13個(gè)地級(jí)市本科教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)系數(shù)和排名。

關(guān)鍵詞：本科教育質(zhì)量 ；評(píng)價(jià)指標(biāo)；灰色關(guān)聯(lián)分析法

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）33-0004-02

隨著中國(guó)的改革開放和一系列發(fā)展政策的實(shí)施，國(guó)家的綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)高等教育發(fā)展整體已進(jìn)入世界中上水平。江蘇作為一個(gè)教育大省，本科教育發(fā)展的質(zhì)量在全國(guó)名列前茅，但是細(xì)化來(lái)看，江蘇省 13 個(gè)地級(jí)市的本科教育的發(fā)展并不平衡。在這樣的背景下研究本科教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1 預(yù)備知識(shí)

1.1 灰色關(guān)聯(lián)度分析模型的建立步驟

（2）各指標(biāo)權(quán)重的確定。通過(guò)數(shù)據(jù)量化因子分析得出各個(gè)指標(biāo)權(quán)重矩陣[w=wk]，[wk]表示第k個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。

（3）計(jì)算灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)：

（4）計(jì)算灰色加權(quán)關(guān)聯(lián)度：

其中，上式表示為第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象對(duì)理想對(duì)象的加權(quán)關(guān)聯(lián)度。

2 實(shí)例分析

（2）通過(guò)查閱國(guó)家教育部官網(wǎng)，江蘇省教育廳官網(wǎng)，十三地級(jí)市教育局網(wǎng)，各個(gè)學(xué)校官網(wǎng)，將數(shù)據(jù)收集整理，通過(guò)量化處理將一些指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)化。得出教學(xué)條件與利用、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、雙一流學(xué)科建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、科研投入與產(chǎn)出指標(biāo)屬于效益型指標(biāo)；本科院校數(shù)量、招生人數(shù)、師資隊(duì)伍與結(jié)構(gòu)、生師比指標(biāo)屬于成本性指標(biāo)?，F(xiàn)分別對(duì)上述指標(biāo)進(jìn)行規(guī)范化處理， 然后取各指標(biāo)的最大值，借助Matlab編寫程序，取分辨系數(shù)[ρ=0.5]計(jì)算關(guān)聯(lián)系數(shù)和灰色加權(quán)關(guān)聯(lián)度，具體對(duì)量化后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得到13個(gè)地級(jí)市本科教育質(zhì)量與最優(yōu)本科教育質(zhì)量關(guān)聯(lián)度，具體見表1。

3 結(jié)論

本文給出一種基于灰色關(guān)聯(lián)分析模型評(píng)價(jià)地方本科教育質(zhì)量，并將此方法應(yīng)用到江蘇省13個(gè)地級(jí)市本科教育質(zhì)量評(píng)估，定性定量分析，在一定程度上避免了人的主觀性，所得的結(jié)論與實(shí)際情況相符，說(shuō)明了灰色關(guān)聯(lián)分析模型能夠有效科學(xué)的對(duì)地方本科教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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