磁懸浮式物理沖刺會(huì)心一擊100%加成

高天琪

正式進(jìn)入高三已一月有余，感覺好像坐上了開往高考終點(diǎn)的“子彈頭”，高速刺激且無法回頭，除了奮斗，別無選擇。

目標(biāo)高校&專業(yè)：武漢大學(xué)/數(shù)學(xué)

球迷

思辨者

物理“一擊必殺”

像開掛般高效

課堂是高考復(fù)習(xí)的主陣地。高三的復(fù)習(xí)，有的重基礎(chǔ)，有的綜合性強(qiáng)，上課前快速瀏覽一遍老師要講的內(nèi)容，有助于抓重點(diǎn)，同時(shí)檢查腦海中高一、高二的知識(shí)儲(chǔ)備還有多少。課堂的45分鐘不可能始終保持精力高度集中，對(duì)于記憶不牢固、容易出錯(cuò)的內(nèi)容，要重點(diǎn)關(guān)注;聽課時(shí)，開動(dòng)腦筋、勤動(dòng)筆，跟隨老師的節(jié)奏，記在講義上的筆記簡(jiǎn)潔明了、自己能看懂即可。

只要確保課堂的45分鐘內(nèi)，盡可能將老師講授的精華吸收消化，有時(shí)間時(shí)開開“小差”，拓展講解內(nèi)容也無妨。

錯(cuò)題本，本本不簡(jiǎn)單

老師常說，高考命題以中檔題為主，中檔題失分的教訓(xùn)是血淋淋的。高考復(fù)習(xí)首先要保分，防止中檔題出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，為此建立錯(cuò)題本理所應(yīng)當(dāng)。

建立錯(cuò)題本貴在堅(jiān)持。錯(cuò)題本的形式可靈活處理，常見的是將錯(cuò)題記在軟面抄上，我采用的是不干膠書簽的方式，一段時(shí)間后進(jìn)行歸類整合，能節(jié)省不少時(shí)間，提高效率。錯(cuò)題本不是心血來潮的產(chǎn)物，想有成效，必須堅(jiān)持。

錯(cuò)題選擇貴在精。不是所有的錯(cuò)題都需要記錄，但老師強(qiáng)調(diào)的高頻考點(diǎn)、自己理解時(shí)有問題的，一定要建立錯(cuò)題檔案。書寫時(shí)，可以用自己熟悉的語言、圖表等做標(biāo)記。

易錯(cuò)題記錄貴在有效。很多教輔書在分析易錯(cuò)題時(shí)，都采用錯(cuò)解→錯(cuò)因→正解的形式，但我更偏好采用對(duì)比法，即找出與所記錯(cuò)題相似的題型，兩相對(duì)比，能快速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這也有助于自己加強(qiáng)審題能力、提高思辨性。

例如，一水平放置的矩形閉合線框abcd在細(xì)長(zhǎng)磁鐵的N極附近豎直下落，保持bc邊在紙外，ad邊在紙內(nèi)，由圖中位置Ⅰ經(jīng)過位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都很接近位置Ⅱ，這個(gè)過程中線圈感應(yīng)電流（ ）

兩圖放在一起，我們很容易看到，甲圖中線圈在Ⅱ位置磁通量為0，而乙圖中線圈在Ⅱ位置磁通量為最大，通過對(duì)比，下次遇到相關(guān)問題時(shí)就不大容易出錯(cuò)了。

對(duì)于相似的易錯(cuò)題，要進(jìn)一步挖掘。比如從力、能、圖像角度分析線圈的運(yùn)動(dòng)。

大綱遇上模型，搶分“套餐”來一份

高三復(fù)習(xí)用書每章開篇都有羅列高考的考試大綱，考點(diǎn)要求寫得非常清楚。通過上面對(duì)高考的分析，我們能領(lǐng)悟到高考重點(diǎn)，這些重點(diǎn)內(nèi)容每年都考，情景雖有變化，但解決問題的核心知識(shí)和方法卻是不變的。我的做法是找一道典型問題作為母題，并深入分析。一開始力不從心，這時(shí)我會(huì)找一些同類型的問題來歸類比較，以建立初步的模型。遇到新題時(shí)，以題引題，效果還真不差，因此有時(shí)面對(duì)新題我也不懼，搶分能力大有提升。