習(xí)近平主席指出：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校?！奔彝ソ逃c學(xué)校教育相輔相成、相互促進(jìn)，家校共育是學(xué)生發(fā)展的重要途徑。高中生雖然具有較強(qiáng)的理性分析能力和判斷能力，但是網(wǎng)絡(luò)信息的豐富給高中生帶來了一些負(fù)面影響，不利于對高中生進(jìn)行有效的家庭教育。從學(xué)校層面來講，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)背景下家庭教育的有效指導(dǎo)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

網(wǎng)絡(luò)背景下，高中生家庭教育面臨的困惑

家庭教育內(nèi)容選擇難度加大

傳統(tǒng)的家庭教育以家庭自上而下流傳的家規(guī)家訓(xùn)、家風(fēng)教育為重點(diǎn)內(nèi)容，由于信息更新速度較慢，家庭教育的內(nèi)容相對穩(wěn)定。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，海量的信息對家庭教育內(nèi)容的選擇產(chǎn)生了巨大的沖擊，尤其是高中生面臨考試、升學(xué)的壓力，這一時(shí)期的家庭教育更重視知識(shí)的獲取、能力的提升。一方面，導(dǎo)致家庭教育可能忽視傳統(tǒng)家風(fēng)、家庭道德的建設(shè)和學(xué)生的思想道德建設(shè);另一方面，對一些沒有互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和技巧、處于比較封閉狀態(tài)的家長來講，在如何有效選擇網(wǎng)絡(luò)提供的有效信息以促進(jìn)高中生的發(fā)展方面產(chǎn)生了一定的困難，甚至可能選擇了錯(cuò)誤的教育內(nèi)容，起到了相反的教育效果。因此，如何指導(dǎo)家長實(shí)現(xiàn)有效的家庭教育成為學(xué)校研究的重要內(nèi)容。

自媒體時(shí)代家庭教育監(jiān)管無力

自媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，主要包括博客、微博、微信、貼吧、論壇等形式，其出現(xiàn)使得人們能通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)、分享和交流各種觀點(diǎn)，大大提升了信息傳播的速度，拓展了信息傳播的途徑，使人們無時(shí)無刻都處在各種信息之中。高中生可以通過自媒體實(shí)現(xiàn)更好的自我發(fā)展，通過各種微博、微信、APP進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。但自媒體時(shí)代信息的良莠不齊也會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不利影響，這種影響是潛移默化的，家長很難實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)管，甚至有時(shí)候束手無策，大大降低了家庭教育的效果。

加強(qiáng)高中生家庭教育指導(dǎo)的路徑分析

網(wǎng)絡(luò)對家庭教育的沖擊在很大程度上影響了高中生家庭教育的效果，也對高中生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一定的不利影響。因此，如何引導(dǎo)家長開展家庭教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)為家庭教育提供便利，成為當(dāng)前學(xué)校教育研究的重要課題。

建立有效的家校溝通平臺(tái)

傳統(tǒng)的家校溝通平臺(tái)主要基于學(xué)校和家長面對面交流，學(xué)校定期召開家長會(huì)、定期家訪，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭對學(xué)生進(jìn)行教育的目的。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)節(jié)奏加快，這種家校交流形式也存在一定的弊端，有些家長由于工作原因不能及時(shí)參加學(xué)校的活動(dòng)，學(xué)校無法保證家長全員參與。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為有效解決家校之間的溝通提供了可能，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的各種平臺(tái)，比如建立微信群、學(xué)校公眾號(hào)等形式，及時(shí)將學(xué)校的教育政策、教育內(nèi)容、學(xué)生的在校表現(xiàn)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)及時(shí)反饋給家長。通過借助互聯(lián)網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)家校之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)家校的有效溝通。

豐富指導(dǎo)內(nèi)容

面對網(wǎng)絡(luò)提供的海量信息，家長在選擇信息時(shí)會(huì)存在一定的困難，有些網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)對高中生產(chǎn)生不利的影響，學(xué)校理應(yīng)負(fù)起指導(dǎo)的責(zé)任。筆者認(rèn)為，學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)方面至少要從以下兩個(gè)方面入手：第一，學(xué)校要引導(dǎo)家長形成正確的教育觀念。在高中階段，考試壓力、升學(xué)壓力不僅是對學(xué)生的重要考驗(yàn)，也是對廣大家長的重要考驗(yàn)。在這種壓力下，家長對家庭教育可能會(huì)產(chǎn)生一定的誤解，即過分追求學(xué)生成績的提高，以單次成績的進(jìn)步與提升作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)習(xí)的規(guī)律性和學(xué)生成長的過程性，忽視對學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。因此，在指導(dǎo)家庭教育的過程中，學(xué)校要積極引導(dǎo)家長樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生成長的過程性和學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)毅力、面對挫折等各種非智力因素的養(yǎng)成，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件;第二，學(xué)校要積極對家長進(jìn)行家庭教育的專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校要定期開展家長學(xué)校工作，有計(jì)劃、有步驟地分階段授課，有條件的學(xué)校還可以定期組織家長沙龍活動(dòng)，研討家庭教育問題。在實(shí)施過程中，學(xué)校要充分尊重和滿足家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愿望;加強(qiáng)對家長的信息素養(yǎng)培訓(xùn)，如怎樣有效甄別網(wǎng)絡(luò)信息、如何使用教學(xué)APP輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的學(xué)生自我測評等，提升家長的信息素養(yǎng)和信息能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

積極拓展家校合作空間

學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利，積極拓展家校合作的空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的及時(shí)性、信息主體的平等性等特征，及時(shí)將學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r傳遞給學(xué)生，同時(shí)也要引導(dǎo)家長積極參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中。如，學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布學(xué)校的信息簡報(bào)、直播學(xué)校的重大活動(dòng)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查引導(dǎo)家長為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，以更好地發(fā)揮家庭教育、學(xué)校教育的合力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。