隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到家庭教育的重要性，很多家長都有了迫切提高自己家庭教育知識(shí)水平的需要，農(nóng)村的家長自然也不例外，他們雖然沒有城市的家長表現(xiàn)得那么積極，但或多或少也會(huì)主動(dòng)獲取一些有關(guān)家庭教育的知識(shí)。微信公眾平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，它是基于先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和海量的用戶搭建起來的一個(gè)傳遞、交流信息的數(shù)字化智能平臺(tái)，為人們提供了一種極為便捷地獲取信息的渠道，只要擁有手機(jī)、平板等移動(dòng)終端設(shè)備，即可隨時(shí)隨地獲取信息。

本文將簡要論述農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀，并就借助微信公眾平臺(tái)指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)家長提高家庭教育水平的可行性和策略進(jìn)行分析，希望能夠借此提高農(nóng)村小學(xué)家長家庭教育的水平。

農(nóng)村小學(xué)家庭教育的現(xiàn)狀

“萬般皆下品，唯有讀書高”，這是農(nóng)村家庭教育長時(shí)間的主旋律，直到現(xiàn)在，依舊對(duì)農(nóng)村的家庭教育有著深深的影響。比如，如果農(nóng)村的孩子小時(shí)候跟父母說“我想看《三國演義》”，父母就會(huì)說“你課內(nèi)功課還沒學(xué)好呢！還學(xué)課外的，不給買”;要是想買滑板、足球、籃球，父母覺得會(huì)玩物喪志，影響學(xué)習(xí)。農(nóng)村家長的教育觀點(diǎn)是，一個(gè)人是否學(xué)習(xí)好是天生的，如果不是那塊料，怎樣做都是無用功，不會(huì)考慮自己的問題，如怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、培養(yǎng)一個(gè)好的環(huán)境。他們相信埋首苦讀、十年寒窗出清華大學(xué)高才生的勵(lì)志故事，卻忽略了發(fā)生那種事的概率極低。他們自己吃了讀書少的虧，因此希望自己的孩子不要在讀書上像自己一樣，而卻幾乎沒有對(duì)孩子進(jìn)行安全、英語、閱讀指導(dǎo)等方面的教育。

農(nóng)村的家長總是會(huì)用他們小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)衡量現(xiàn)在孩子的成長，卻忽略了時(shí)代的變化，他們只是希望孩子能正常健康長大，至于個(gè)人成就，全靠個(gè)人“造化”?，F(xiàn)在基礎(chǔ)的物質(zhì)不是什么問題，而更深層次的在于精神、環(huán)境，不僅要把孩子養(yǎng)大，還得養(yǎng)好，符合社會(huì)的人才標(biāo)準(zhǔn)。而且，農(nóng)村的家長比較不重視自身能力的提高，缺乏持續(xù)性的學(xué)習(xí)行為，農(nóng)村地區(qū)也沒有專門培訓(xùn)家長的場(chǎng)所，家長的能力和知識(shí)水平無法提高，家庭教育水平自然也就很難提高。

借助微信公眾平臺(tái)指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)家長提高家庭教育水平的可行性

微信公眾號(hào)的優(yōu)點(diǎn)

騰訊科技有限公司在微信現(xiàn)有基礎(chǔ)上新增了微信公眾號(hào)的功能，通過微信平臺(tái)，個(gè)人和企業(yè)都可以建立微信公眾號(hào)，每天給訂閱用戶群發(fā)八條包含圖文消息等五個(gè)類別的內(nèi)容，能和用戶保持即時(shí)交流。微信公眾號(hào)的交互功能雖然是以公開的形式開始的，但一旦有了交互，互動(dòng)又立刻會(huì)以一對(duì)一的形態(tài)進(jìn)行，而這種一對(duì)一的交流對(duì)其他人來說是不可見的，可以很好地保護(hù)學(xué)生隱私。綜上所述，選用微信公眾平臺(tái)作為家校協(xié)同教育的平臺(tái)是可行的。

智能手機(jī)的普及

根據(jù)市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)eMarketer發(fā)布的智能手機(jī)市場(chǎng)趨勢(shì)報(bào)告顯示，2014年中國智能手機(jī)用戶首次超過5億，2018年將超過7億。在使用即時(shí)通信軟件的用戶中，微信的使用率為80.2%，到2014年底，微信用戶已達(dá)7.3億，智能手機(jī)上網(wǎng)速度大大提高。由上述數(shù)據(jù)可明顯看出，智能手機(jī)的前景十分樂觀，因此用微信公眾平臺(tái)指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)家長提高家庭教育水平的措施是可行的。

借助微信公眾平臺(tái)指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)家長提高家庭教育水平的策略分析

家庭教育觀念的啟發(fā)

不少家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，但家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的堅(jiān)實(shí)后盾，家長不能把學(xué)校當(dāng)作教育的唯一責(zé)任方。家長要從一個(gè)對(duì)學(xué)校教育指手畫腳者變?yōu)閷W(xué)校教育的建言獻(xiàn)策者，并為孩子提供親子教育。試用微信公眾平臺(tái)期間，教師上傳了有關(guān)家庭教育重要性的文章以及具體案例，方便家長隨時(shí)瀏覽學(xué)習(xí)。

提供家教資源及方法指導(dǎo)

班主任熟知中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，掌握了多種科學(xué)的教育方法。相比之下，家長在教育孩子方面既不專業(yè)，又不懂得教育方法，更苦于無處去學(xué)習(xí)。班主任可以充分利用家校合作平臺(tái)中的“網(wǎng)上課堂”或微信群定期向家長們發(fā)送一些優(yōu)秀教育文章，供家長學(xué)習(xí)使用。

家長記錄教育心得

朋友圈為家長們提供了暢所欲言的空間，家長可以將自己的家教方法、家教心得記錄下來，也可以學(xué)習(xí)其他家長們分享的家教經(jīng)驗(yàn)。朋友圈的使用可以間接促進(jìn)家長對(duì)自己的家教方法、家教行為進(jìn)行反思，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教育子女過程中存在的不足。同時(shí)，朋友圈可以作為家長和教師、其他家長間交流的工具，通過交流形成一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體，最終使自己的家教水平得到提高。

基金項(xiàng)目：2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“借助微信公眾平臺(tái)指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)家長提高家庭教育水平的行動(dòng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GS[2017]GHB3337）