美育是全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美觀念和審美能力、陶冶高尚的道德情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的產(chǎn)物，博大精深，也是中華文明智慧的結(jié)晶。而我們當(dāng)?shù)氐牡禄瘋鹘y(tǒng)節(jié)日更是豐富多彩，它主要包含了春節(jié)、元宵節(jié)、拗九節(jié)、清明、浴佛節(jié)、端午節(jié)、六月六、七夕、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)、祀灶、除夕等。

將德化傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園美育相融合，有利于幼兒園的全面發(fā)展，有利于我國(guó)文化傳統(tǒng)的傳承，還可以幫助幼兒在美的環(huán)境中得到文化的熏陶，加強(qiáng)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解和熱愛(ài)。筆者選擇了德化傳統(tǒng)節(jié)日中比較典型的元宵節(jié)、端午節(jié)和重陽(yáng)節(jié)，對(duì)如何將這些節(jié)日與美育相融合進(jìn)行了細(xì)微的分析，希望與各位教師共同借鑒成長(zhǎng)。

通過(guò)元宵節(jié)，滲透幼兒美育

農(nóng)歷的正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，它又被稱(chēng)為“上元節(jié)”和“燈節(jié)”。在德化，人們把元宵節(jié)當(dāng)成春節(jié)的最后一個(gè)部分，因?yàn)樗切履甑牡谝淮卧聢A，所以又稱(chēng)為“上元”，備受人們重視。在德化元宵節(jié)中，最主要的活動(dòng)就是張燈。張燈的高潮是在正月十五這一天，但是起訖時(shí)間不一，直至十五日止，之后還有送燈、添燈、游燈、饒燈、化燈等幾項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，首先要讓幼兒了解元宵節(jié)的習(xí)俗，然后再針對(duì)節(jié)日特點(diǎn)設(shè)計(jì)美育教學(xué)的方式與方法。

例如，在滲透元宵節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者就著重給幼兒講了元宵節(jié)的“燈”，以引發(fā)幼兒的興趣，然后給幼兒介紹了元宵節(jié)的意義和由來(lái)。講述結(jié)束后，筆者讓幼兒通過(guò)多媒體觀看了各種各樣的元宵節(jié)的燈，為幼兒準(zhǔn)備了紙、膠水、剪刀和畫(huà)筆，教給幼兒簡(jiǎn)單的“燈”的做法，然后讓幼兒自由發(fā)揮想象力，在燈紙上畫(huà)畫(huà)，這樣幼兒就會(huì)發(fā)揮自己的想象力，盡情創(chuàng)作。不僅能讓幼兒了解元宵節(jié)，還能讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)而提升自身的美感。

通過(guò)端午節(jié)，滲透幼兒美育

端午節(jié)在每年農(nóng)歷五月初五，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、重五等，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是人們?yōu)榧o(jì)念屈原而產(chǎn)生的節(jié)日，而屈原是一位才華橫溢、遺世獨(dú)立的楚國(guó)大夫。在教學(xué)時(shí)，我們可以利用屈原提升幼兒的民族自豪感。在德化端午節(jié)的傳統(tǒng)項(xiàng)目中有吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等習(xí)俗，我們可以取其中的“龍舟”對(duì)幼兒進(jìn)行美育、德育。例如，筆者就根據(jù)端午節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了美育活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察與了解端午節(jié)民俗，用厚涂法創(chuàng)作龍舟與河水，裝飾畫(huà)面;準(zhǔn)備材料：模切圖形、水粉顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、橘色和黃色薄紙片、水彩筆、雙面膠。在目標(biāo)確定且材料也準(zhǔn)備完成后，筆者用兒歌進(jìn)行了課程的導(dǎo)入：“五月五，過(guò)端午，劃龍舟，敲鑼鼓。一二三四五，你劃龍舟我打鼓。”然后筆者問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)完這首兒歌，大家知道我們今天要畫(huà)什么嗎？”幼兒都會(huì)回答是龍舟。然后，筆者會(huì)利用許多的圖片和視頻引導(dǎo)幼兒觀察與探索，并詢問(wèn)幼兒：“看過(guò)視頻后，大家知道龍舟比賽會(huì)在什么時(shí)候舉行嗎？這個(gè)龍舟和我們平時(shí)見(jiàn)到的船有什么不一樣呢？”接著，筆者會(huì)給幼兒講解畫(huà)法：首先，在圖形和細(xì)小空間內(nèi)涂色;其次，用水粉顏料，通過(guò)筆觸法平涂河面。這樣一來(lái)，幼兒掌握了知識(shí)的同時(shí)，還能通過(guò)動(dòng)手提升自己的審美與創(chuàng)造美的能力。

通過(guò)重陽(yáng)節(jié)，滲透幼兒美育

重陽(yáng)節(jié)在農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”。在重陽(yáng)節(jié)這一天，我們有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫作“登高節(jié)”，還有重九節(jié)、茱萸等說(shuō)法。同時(shí)，九月九日的“九九”和“久久”是諧音字，有長(zhǎng)長(zhǎng)久久的意思，所以我們常在這一天祭祀祖先或者開(kāi)展敬老愛(ài)老活動(dòng)。在德化，重陽(yáng)節(jié)與除夕、清明節(jié)、中元節(jié)一起被稱(chēng)為中國(guó)傳統(tǒng)祭祖的四大節(jié)日，但隨著人們近些年對(duì)老年人愈發(fā)尊敬，所以重陽(yáng)節(jié)也被稱(chēng)為老人節(jié)。在以傳統(tǒng)節(jié)日為基礎(chǔ)的美育中，一定不能忽視重陽(yáng)節(jié)的重要性，我們可以利用重陽(yáng)節(jié)引導(dǎo)幼兒懂得尊老、愛(ài)老，使幼兒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，懂得老人身上的“美好”。

例如，筆者在重陽(yáng)節(jié)這天設(shè)計(jì)了“送溫暖”的活動(dòng)?；顒?dòng)方式：第一，組織幼兒表演祖孫情景劇，刻畫(huà)長(zhǎng)輩與幼兒相處時(shí)的心理活動(dòng)與對(duì)幼兒的疼愛(ài);第二，讓幼兒同長(zhǎng)輩面對(duì)面接觸，觀察長(zhǎng)輩，并以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式將長(zhǎng)輩畫(huà)出來(lái);第三，組織幼兒與長(zhǎng)輩進(jìn)行游戲?；顒?dòng)的目標(biāo)是：第一，通過(guò)觀察情景表演，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶（外公、外婆）;第二，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬爺爺、奶奶（外公、外婆）的情感;第三，通過(guò)與爺爺、奶奶（外公、外婆）共同游戲、交談，增進(jìn)祖孫間的感情，發(fā)展幼兒的交往能力，增進(jìn)幼兒尊老愛(ài)老的情懷，并提高幼兒的自我感知能力。

綜上所述，將德化傳統(tǒng)節(jié)日文化與美育進(jìn)行融合，無(wú)論對(duì)幼兒的自身發(fā)展還是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承來(lái)說(shuō)，都具有非常廣泛的積極意義。因此，我們?cè)谟變簣@的課程創(chuàng)建中要努力結(jié)合各種節(jié)日與我國(guó)的各種文化，以此為基礎(chǔ)滲透美育，真正實(shí)現(xiàn)讓幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。