幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)中，不僅會(huì)對(duì)幼兒智力進(jìn)行啟蒙，確保他們能夠?qū)Ω骺颇繉W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)還需要對(duì)幼兒生活技能以及安全意識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)，以提高幼兒生存能力以及自我保護(hù)能力，這對(duì)于幼兒今后成長(zhǎng)極為重要。隨著戶外區(qū)域活動(dòng)在幼兒教育中的不斷推廣與深入，我們也加大了對(duì)戶外活動(dòng)內(nèi)幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)的研究力度，并取得一定效果。

集中引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)

多數(shù)幼兒存在著生活自理能力缺乏以及辨識(shí)意識(shí)較低等狀況，他們很難對(duì)危險(xiǎn)行為進(jìn)行判斷，并不了解如何進(jìn)行自我保護(hù)，加之幼兒人數(shù)較多，教師在帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)過(guò)程中很難對(duì)每位幼兒進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)施集中教育的方式，幫助幼兒明確游戲規(guī)則以及注意事項(xiàng)，并告知他們?cè)诨顒?dòng)中何種行為屬于危險(xiǎn)活動(dòng)，應(yīng)如何避免危險(xiǎn)狀況等知識(shí)，使幼兒可以有意識(shí)地對(duì)自身行為進(jìn)行約束，從而不斷提升幼兒安全意識(shí)。

例如組織幼兒進(jìn)行大型玩沙區(qū)活動(dòng)，活動(dòng)之前先對(duì)幼兒進(jìn)行集中教育，利用圖片和視頻引導(dǎo)幼兒了解不可以用沙子丟別人，不可以吃沙子，在玩沙過(guò)程中如果出現(xiàn)眼睛不適，不可以直接用手進(jìn)行觸碰，要洗手之后才可以進(jìn)行觸摸等，以幫助幼兒識(shí)別危險(xiǎn)行為，確保幼兒在玩耍過(guò)程中有效規(guī)避各種危險(xiǎn)，從而提高活動(dòng)的安全性，保證他們能夠真正在安全環(huán)境中體會(huì)到玩沙的樂(lè)趣。

在游戲活82nvLuyIuflLE9lLnI3CTg==動(dòng)中，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)

由于幼兒天性較為好動(dòng)，很容易對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，所以現(xiàn)代幼兒教學(xué)多以游戲活動(dòng)為主，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)時(shí)，也可以通過(guò)組織設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)的方式，使其在進(jìn)行游戲活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自身行為進(jìn)行約束，以達(dá)到對(duì)他們安全意識(shí)水平進(jìn)行不斷提高的目標(biāo)。

例如組織幼兒走木樁以及爬梯子游戲時(shí)，教師可以一改以往說(shuō)教式的教育方式，通過(guò)讓幼兒觀察各種危險(xiǎn)圖片的方式，加深幼兒對(duì)于錯(cuò)誤運(yùn)動(dòng)行為的認(rèn)知，并利用情境帶動(dòng)幼兒進(jìn)行問(wèn)題探討，使他們能夠?qū)顒?dòng)的正確開(kāi)展方式、如何防止出現(xiàn)錯(cuò)誤行為以及如何在突發(fā)事件發(fā)生后進(jìn)行處理等內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)而使他們?cè)谳^為輕松愉快的氛圍中，不斷對(duì)自身安全自護(hù)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。同時(shí)由于生理以及好奇等因素，部分幼兒可能會(huì)在戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，出現(xiàn)吞食各種奇怪物品的情況，對(duì)幼兒的身體健康，甚至是生命安全造成直接影響，因此教師要將各種物品體驗(yàn)內(nèi)容加入到戶外游戲活動(dòng)之中，確保幼兒在游戲過(guò)程中可以逐漸掌握物品的正確使用以及游戲方式，并通過(guò)列舉實(shí)例的方式，告知幼兒吞食之后的危險(xiǎn)，從而使他們養(yǎng)成良好的游戲物品使用習(xí)慣，降低戶外活動(dòng)中各種安全事件發(fā)生概率。

科學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)

由于幼兒性格較為活潑，且并不清楚自身行為是否存在危險(xiǎn)性，因此可能會(huì)無(wú)意識(shí)地做出各種危險(xiǎn)行為，像突然使勁推其他小朋友、隨意拿物品扔打他人等，雖然他們的各種行為屬于下意識(shí)的，有的甚至只是為了好玩，但由于他們的自我保護(hù)能力較弱，因此很容易使無(wú)意識(shí)的行為變得更加危險(xiǎn)，繼而造成各種安全事件的發(fā)生。

為有效消除幼兒在戶外區(qū)域活動(dòng)中所存在的各種安全隱患，教師一方面要對(duì)戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行嚴(yán)格檢查，要保證場(chǎng)地內(nèi)部沒(méi)有任何傷害幼兒的物品出現(xiàn)；另一方面要做好正面引導(dǎo)教育，要通過(guò)正確引導(dǎo)的方式讓幼兒了解各種安全知識(shí)，防止幼兒對(duì)潛在危險(xiǎn)行為進(jìn)行模仿。比如，在組織幼兒進(jìn)行玩滑梯活動(dòng)過(guò)程中，要在幼兒進(jìn)行玩滑梯之前，告知幼兒正確的滑滑梯方式，并對(duì)個(gè)別幼兒采用的不恰當(dāng)方式進(jìn)行指正與引導(dǎo)，以防止其他幼兒對(duì)其行為進(jìn)行模仿，并要用淺顯易懂的方式告知他們?nèi)绻@樣做的危險(xiǎn)后果，從而使幼兒產(chǎn)生安全意識(shí)，保證他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中可以使用正確的方式方法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)各種危險(xiǎn)情況的有效規(guī)避，使幼兒安全意識(shí)水平可以得到切實(shí)提升。

家園配合，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)

家長(zhǎng)作為幼兒第一教育者，其一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極大的影響，所以幼兒園要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的配合。幼兒園要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變不良教育觀念以及行為，確保家長(zhǎng)能夠?qū)τ變簯敉饣顒?dòng)開(kāi)展予以高度配合和支持，能夠積極參與到各項(xiàng)幼兒園所舉行的親子活動(dòng)之中，確保家長(zhǎng)能夠在游戲過(guò)程中體會(huì)到游戲教學(xué)的樂(lè)趣以及意義，從而主動(dòng)配合幼兒園做好幼兒安全意識(shí)教育，保證能夠隨時(shí)隨地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)以及培養(yǎng)，確保幼兒自我保護(hù)能力以及安全意識(shí)能夠得到顯著提升，為幼兒生存智慧教育的開(kāi)展提供有利支持與助力。

本文所介紹的幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)方式并不全面，各地幼兒教育者要聯(lián)系幼兒園綜合情況以及幼兒整體水平，制定出較為理想的幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)方案，確保能夠在戶外區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)正面引導(dǎo)以及與家長(zhǎng)相配合等手段，不斷對(duì)幼兒安全意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，從而切實(shí)提升幼兒安全意識(shí)水平以及自我保護(hù)能力，保證各項(xiàng)戶外區(qū)域活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，從而創(chuàng)造安全的戶外區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。