高中作為基礎(chǔ)教育的最高階段，承擔(dān)著全面提高公民素質(zhì)的重要任務(wù)。高中教育也是實(shí)施國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)教育的重要途徑，理應(yīng)掌握時(shí)代脈搏，把握社會(huì)主要矛盾，滿足國(guó)民日益增長(zhǎng)的文化需求。積極探索從基礎(chǔ)教育培養(yǎng)青年一代藝術(shù)素養(yǎng)的新模式、新途徑，從而達(dá)到提升國(guó)民綜合素養(yǎng)，助推祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。本文就普通高中加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要性作一粗淺論述。

把握時(shí)代脈搏，更新育人觀念

2002年5月13日，國(guó)家教育部印發(fā)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001～2010年）》的通知，作為新世紀(jì)第一個(gè)10年這一階段學(xué)校藝術(shù)教育的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)綱領(lǐng)。其發(fā)展目標(biāo)中明確指出高中階段所有學(xué)生按規(guī)定修滿藝術(shù)課程的學(xué)分；深化藝術(shù)課程教學(xué)改革，加強(qiáng)科學(xué)研究，大幅度地提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。至2010年前，建立符合素質(zhì)教育要求的大、中、小學(xué)相銜接的具有中國(guó)特色的學(xué)校藝術(shù)教育體系。傳統(tǒng)的教育模式過(guò)于注重知識(shí)傳授，忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其在高中階段，一切皆以高考為主，應(yīng)試教育嚴(yán)重化，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中極大忽視了學(xué)生的德育、體育、美育和身心健康，很少開(kāi)展文化藝術(shù)活動(dòng)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展?；A(chǔ)教育新課程改革，要求學(xué)校既要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個(gè)性得到充分體現(xiàn)。必須把德育、智育、體育、美育有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使諸方面的教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，把握時(shí)代脈搏，更新育人觀念，快速落實(shí)新課程改革理念，是時(shí)代的召喚，更是青年一代的需要！

明確藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)高中生的重要影響

藝術(shù)素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備的基本素質(zhì)之一。伴隨著中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化的快速發(fā)展，中外交流的不斷擴(kuò)大，生活中圖像的日益豐富，高雅藝術(shù)與大眾藝術(shù)的界限不斷被打破，高雅藝術(shù)正日益滲透到更多中國(guó)人的日常生活之中?！陡咧须A段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017～2020年）》經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部等四部門(mén)已經(jīng)印發(fā)。計(jì)劃要求，各省到2020年入學(xué)率都要達(dá)到90%以上。高中教育不再是選拔教育，已經(jīng)發(fā)展為國(guó)民基礎(chǔ)教育。因此，高中學(xué)生要全面和諧發(fā)展，其藝術(shù)素養(yǎng)更不容忽視。由于高中生正處于身心不斷發(fā)展變化的階段，正處于價(jià)值觀、世界觀塑造的敏感期，有很強(qiáng)的可塑造性，易于掌握新的技術(shù)和事物；同時(shí)藝術(shù)素養(yǎng)的提升還可以加強(qiáng)人的形象思維和抽象思維以及科學(xué)創(chuàng)新思維。如果在此期間學(xué)校重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的教育，用高尚的藝術(shù)作品和藝術(shù)教育去感染學(xué)生、教育學(xué)生，不斷提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，只有這樣才能更大程度地挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生達(dá)到全面和諧的發(fā)展目標(biāo)。

21世紀(jì)的今天，世界科學(xué)高速前進(jìn)，信息技術(shù)全球化，中國(guó)進(jìn)入中國(guó)社會(huì)主義新時(shí)代，國(guó)家需要全新的高素質(zhì)人才，通過(guò)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)高中生認(rèn)識(shí)、欣賞、感受、實(shí)踐藝術(shù)的能力，可刺激其創(chuàng)新思維，創(chuàng)造能力。中國(guó)古代孔子所倡導(dǎo)的樂(lè)教也正是在這個(gè)意義上來(lái)實(shí)現(xiàn)樂(lè)教的社會(huì)價(jià)值的?！按髽?lè)與天地同和”，所以孔子認(rèn)為樂(lè)可以激發(fā)、順暢、平和人的內(nèi)心情感世界，由此樂(lè)可以發(fā)揮“興觀群怨”的社會(huì)功能，從而達(dá)到彼此的了解，增進(jìn)相互的友善，建立和諧的社會(huì)人際關(guān)系。通過(guò)加強(qiáng)高中生藝術(shù)素養(yǎng)教育，從而提高整體國(guó)民的綜合素養(yǎng)，完善國(guó)民的文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)文化事業(yè)和綜合國(guó)力的偉大復(fù)興。

新課改春天已經(jīng)來(lái)臨，藝術(shù)教育正孕育著新的希望

新一輪基礎(chǔ)教育新課程改明確指出：高中教育已經(jīng)基本普及，高中教育的功能也隨之發(fā)生了變化，從只面向少數(shù)人的精英主義教育，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生的大眾教育。當(dāng)高中畢業(yè)生可能繼續(xù)升學(xué)，也可能直接走向社會(huì)時(shí)，高中教育就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的“人生規(guī)劃”能力、職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康，綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)的課程得到強(qiáng)化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和選擇性。更令人可喜的是，新的高考改革方案正在試行，《教育部關(guān)于印發(fā)2018工作要點(diǎn)的通知》第一批高考改革試點(diǎn)工作在全國(guó)已有16省份先后出臺(tái)了本地區(qū)高考改革方案，新的中高考方案已逐步在各個(gè)省份開(kāi)始實(shí)施。藝術(shù)來(lái)源于生活，也可以反作用于生活，她并不是單獨(dú)的存在，而是與各門(mén)學(xué)科有著密切的關(guān)聯(lián)。高尚的道德情操和正確的審美觀，對(duì)于正在重要成長(zhǎng)階段的高中生顯得尤為重要。優(yōu)秀文化建設(shè)是中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代的關(guān)鍵點(diǎn)， 對(duì)于即將步入社會(huì)主義建設(shè)或進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的高中生，他們都是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的主力軍，注重他們的藝術(shù)素養(yǎng)，注重他們對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的繼承和傳播，使他們成為新時(shí)代高素質(zhì)人才，才更有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

基金項(xiàng)目：2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“普通高中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GS（2017）GHB2884）