李廣軒

依稀記得剛走進(jìn)執(zhí)教學(xué)校大門，自己的人生角色從那一刻起發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變，由寒窗苦讀的學(xué)子，變成了傳道授業(yè)的老師，我的教師生涯便從此開始了。

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，令人羨慕。我也帶著對這份職業(yè)的崇拜，摸索至今。

現(xiàn)在想想，再重新審視一下自己從教的軌跡，猛然發(fā)現(xiàn)：等待教師的不僅是鮮花和掌聲，更多的是義務(wù)和責(zé)任。這期間的酸、甜、苦、咸，只有身在其中才能深深地體會。

酸言酸語

古人將有學(xué)問之人稱為“酸秀才”，說教書的先生具有“酸腐氣息”；而現(xiàn)代人卻說教師說話太酸，書生氣十足，總是在說教。但試想一下，如若沒有教師喋喋不休的“酸言酸語”，又怎能將中國博大精深的文化傳授給學(xué)生？只能說“酸”是教師職業(yè)習(xí)慣的一種體現(xiàn)，這么說來，我們也就“酸”的合情“酸”的合理了。

慢慢地，隨著時間的推移，閱歷豐富了，心情也就復(fù)雜了。有時，看到兒時的伙伴、同學(xué)每天都輕輕松松地工作，生活過得十分瀟灑。而自己呢？白天，上課口干舌燥、咽炎頻犯；晚上，備課兩眼昏黑，不能很好的休息；感覺自己像車輪一樣永遠(yuǎn)在向前轉(zhuǎn)動，便覺得工作不如人家，尤其看著一輩子從事教師事業(yè)的老前輩，黯然地退休，生活清貧，心中的辛酸之情油然而生。

然而，從他們的眼中，我讀到的只是解甲歸田的失落，卻沒有看到一絲一毫的后悔，剎那間，我似乎領(lǐng)悟到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內(nèi)涵了。

咸咸的味道

咸是美味佳肴里不可或缺的滋味，但是對于教師卻意味著付出更多的艱辛。

每天在備課的辛勞和上課的滿足中度過。課下，為了讓教學(xué)更精彩，我想盡各種辦法精心設(shè)計教案，制作教具。不為別的，只為孩子們能更直觀地接受知識。當(dāng)辛勞的汗水流入口中時，咸咸的味道，充斥整個口腔，不禁產(chǎn)生一種莫名的委屈；可是，當(dāng)我在課堂上，看到學(xué)生充滿渴望的眼神時，心里的陰霾便一掃而光，進(jìn)入了忘我的狀態(tài)，只想與學(xué)生一起盡情的在知識的海洋里遨游。這時汗水與粉筆灰夾雜在一起浸入我的嘴里，仍然是咸咸的，但慢慢地延伸成了一種滿足感。那是屬于我們教師獨有的滿足??！

吃苦

教師這個職業(yè)是最無法劃清上班和下班界線的。白天，講課、判作業(yè)，還有各項的活動，更重要的是幫助學(xué)生解決種種心理問題；晚上，備課、制作教具、還要將白天因為各種原因而耽誤的作業(yè)批改好，有時還要與家長“話聊”，甚至家訪。有時，家人會不理解地問：“難道所有的老師都像你一樣累嗎？”每次，我都會笑著說：“只要他是一位合格的老師，他一定會。”這種辛苦，是旁人無法理解的。但是沒有這些“吃苦”的經(jīng)歷，又怎么會承擔(dān)起教書育人的職責(zé)呢？

其實，這不算苦，說苦還得說腦苦。教師工作是教書育人，教書不易，育人更難，而且往往付出了許多的汗水，收獲卻是微乎其微。因此，育人這種費神傷腦的思考總是盤旋在頭頂上空。曾在夢中和調(diào)皮學(xué)生斗智斗勇的交談，曾因為路上分神，和別人撞個滿懷。老師手中的工作可以停下來，心中的工作卻永遠(yuǎn)停不下來?；蛟S教師職業(yè)本身就需要從事她的人吃苦吧！

嘗甜

在四味之中，最令我享受的就是“甜”了。

甜源自于愛，既來自學(xué)生對我的愛，也來自我對學(xué)生的愛。我埋頭批改作業(yè)時，總會在面前出現(xiàn)一杯潤喉之水；我患病堅持時，總會在耳邊響起一聲聲的問候；手機(jī)一響，幾句學(xué)生祝福的短信會飛到我的眼前，我會輕輕地微笑。看到學(xué)生的字跡工整了，自我約束力增強(qiáng)了，懂事了，那種甜美的滋味便溢滿整個胸口。這時候除了感動，還是感動。

偶爾在大街上，會有人大聲地喊我，尋聲望去，依稀記得卻不十分熟悉，絞盡腦汁才想到，原來是我教過的學(xué)生，寒暄幾句便各奔東西，但一路上還在為此事感動，甚至甜蜜。看來，對于老師來說，“甜”的滋味很容易獲得，能夠在學(xué)生的心中留有一絲痕跡就足夠了。

酸、甜、苦、咸這四種滋味在我們的教書生涯中交替感受著，雖然有時我們的付出會大于收獲，但是正因為有了它們的相輔相成，才有了我們精彩的、不同尋常的人生經(jīng)歷，否則必將是索然無味的。而我，作為一名普通的人民教師將在這四味中汲取不同的養(yǎng)分，繼續(xù)享受它們給我?guī)淼牟煌楦畜w驗，從而踏踏實實地完成我教書育人的一生！