他們的青春怎么了

張馳

張馳

近來(lái)，影片《少年的你》風(fēng)靡，被贊為“21世紀(jì)以來(lái)大陸最好的華語(yǔ)青春片”?？赐曜屓藴I奔，可淚奔之后，那塊壓在心頭的巨石依然還在，緩不過(guò)氣來(lái)。

影片的女主角陳念學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，她的理想是考上北京最好的大學(xué)，然而在距離高考只有兩個(gè)月的時(shí)候，同學(xué)胡小蝶因忍受不了校園霸凌跳樓身亡。小蝶的死改變了陳念的命運(yùn)——陳念成為被霸凌的新對(duì)象。

校園霸凌的視頻在網(wǎng)上并不少見(jiàn)，其惡毒程度令人發(fā)指，不僅有暴力毆打，也有對(duì)人格的百般侮辱，很難想象那些充滿青春朝氣與活力的少年，內(nèi)心竟如此邪惡殘忍。

霸凌者經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)故事？

小明是一名初二的學(xué)生，從小就生活在充滿暴力的家庭中。每次回到家中，他看到的不是父母惡語(yǔ)相向，就是酒后的父親在暴打母親。

有一次，小明和前座的同學(xué)因?yàn)樽粏?wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，老師告訴了小明的父母，結(jié)果他剛進(jìn)家門，父親的巴掌就雨點(diǎn)般飛來(lái)。那一刻，小明內(nèi)心充滿了羞恥感和憤怒。

父親以武力解決問(wèn)題，這樣的模式被小明接受并內(nèi)化為自己處理問(wèn)題的方式。小明認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到問(wèn)題的時(shí)候，只能通過(guò)打罵的方式來(lái)解決。這些憤怒和暴力模式漸漸積聚在小明內(nèi)心深處，所以，當(dāng)他和同學(xué)發(fā)生摩擦的時(shí)候，他不會(huì)通過(guò)溝通的方式來(lái)解決，而是把憤怒投射到其他同學(xué)身上。于是他找到了幾個(gè)人，在放學(xué)路上毆打侮辱了前座同學(xué)。

做這件事情的結(jié)果，小明是有預(yù)先評(píng)估的，當(dāng)他對(duì)前座同學(xué)進(jìn)行霸凌的時(shí)候，他知道自己的利益不會(huì)受損，不會(huì)有什么嚴(yán)重的懲罰，相反，他的暴力乖張會(huì)讓不少孩子對(duì)他心生恐懼，有一些孩子甚至選擇追隨他左右，這讓他內(nèi)心升騰起扭曲的成就感。小明在班級(jí)里成績(jī)相對(duì)較差，很難通過(guò)學(xué)習(xí)被人認(rèn)可，又因?yàn)榻?jīng)常打架斗毆，被老師定義為問(wèn)題少年，所以，欺負(fù)他人，不僅讓小明發(fā)泄了自己的憤怒，還讓他覺(jué)得實(shí)現(xiàn)了“自我價(jià)值”。

另一些孩子，在他們小時(shí)候，父母沒(méi)有幫助其養(yǎng)成好習(xí)慣，導(dǎo)致其上網(wǎng)成癮。游戲中的血腥暴力慢慢吸引了孩子，他希望自己成為游戲中無(wú)所不能的人，他努力證明自己克服了緊張和恐懼，并用外表或形式的強(qiáng)大來(lái)掩飾內(nèi)心的虛弱。所以，生活中有同學(xué)對(duì)他稍有“不敬”，或者自己心情不好，他就會(huì)找到一個(gè)弱小者進(jìn)行霸凌。霸凌行為很像他在導(dǎo)演的一出網(wǎng)絡(luò)游戲，但他忘記了現(xiàn)實(shí)中的是實(shí)實(shí)在在有血有肉的人。

有的孩子則在溺愛(ài)中長(zhǎng)大，父母對(duì)其有求必應(yīng)，無(wú)條件無(wú)原則地滿足他所有的要求。進(jìn)入學(xué)校過(guò)集體生活后，一旦和同學(xué)有摩擦，他就會(huì)采取暴力的方式去解決。

如果家庭和學(xué)校不能及時(shí)管教，這些孩子成年之后，很可能會(huì)觸犯法律。

問(wèn)題少年的出現(xiàn)和父母的不稱職存在某種必然聯(lián)系。19世紀(jì)的研究已經(jīng)將不稱職的父母與不良少年聯(lián)系在一起，在如今的心理學(xué)界，這種觀念仍然占主導(dǎo)地位。

如果說(shuō)孩子生下來(lái)是一張白紙，那么他首先看到的模板就是：家庭中父母之間是如何互動(dòng)的，父母和他是如何互動(dòng)的，父母與外界是如何互動(dòng)的。因此我們不厭其煩地強(qiáng)調(diào)：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅需要父母提供物質(zhì)上的幫助，更重要的是在心靈上，要給予足夠的營(yíng)養(yǎng)。

《少年的你》之所以觸動(dòng)了孩子和家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，是因?yàn)榘粤栊袨閷?duì)于受害者的影響可能要持續(xù)幾十年，因?yàn)樗麊适Я苏Ｈ说淖孕藕蛯?duì)周圍人的信任。另一方面，霸凌者在成年之后，也容易成為反社會(huì)人格障礙患者，或者成為觸犯法律的人。

全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境——是時(shí)候一起努力了！