李國良 藍寶林

【摘要】班主任作為一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，他們在班級建設(shè)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在新時期的教育教學(xué)過程中，國家相關(guān)教育教學(xué)部門對班主任工作管理有效性也越來越重視。而作為一名班主任，就更應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教師職業(yè)技能，才能夠更好的去教育我們的學(xué)生。作為班主任，他們就應(yīng)該極盡所能的扮演好自己的管理角色，從日常的教育教學(xué)過程中去做好對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活上的管理。尤其是對于這些小學(xué)生來說，班主任對他們的管理有著極其重要的作用，班主任在這一階段所發(fā)揮的作用更是不可以被忽視的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 ?教育教學(xué)工作 ?管理

【中圖分類號】G625.1 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0195-01

班主任作為一個班集體的管理者，他們在進行良好班集體建設(shè)的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一個班級的建設(shè)需要班主任去制定一系列與班級管理相關(guān)的計劃和措施，以此來為班級管理工作的開展來進行一些積極有效的方式方法的指引。在進行良好班集體建設(shè)的過程中，班主任老師需要從思想上來對這些小學(xué)生進行一些具體有效的指引。同時，一個良好的班級風(fēng)貌的展現(xiàn)也是需要班主任給予一定的制度或班級班規(guī)的約束的。這些制度措施一方面對學(xué)生學(xué)習(xí)行為有一種強大的約束力，另一方面對一個優(yōu)秀班集體班風(fēng)班貌和班級凝聚力的展現(xiàn)也是至關(guān)重要的。通常情況下，一個優(yōu)秀的班主任在進行班級管理工作的過程中，他往往都會有一套屬于自己的、且符合實際情況的方式方法，這對于他們進行日常的班集體管理是很有必要的。所以，我將從這個角度出發(fā)，從以下四個大方面來進行有效的方式方法的闡述。

一、制定一系列積極有效的班級管理方案，為老師進行日常班級管理提供制度保障和規(guī)則支持

班主任老師在進行日常班級管理工作的過程中，他們需要根據(jù)自己班集體的實際情況來制定一系列行之有效的方式方法。通過這些具體的班級管理方案的制定，可以對學(xué)生們在學(xué)校的一些行為習(xí)慣進行一些必要的約束，甚至在某些場合還能夠?qū)λ麄冃纬梢环N強大的束縛力。同時，這對老師進行日常班級管理來說又是一種強有力的制度保障和規(guī)則支撐。

制定一系列行之有效的班級管理方案，班主任老師需要通過日常學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活來進行一些具體的班級方案構(gòu)建。比如：在時間管理上，老師們應(yīng)該對學(xué)生們的早上和中午到校時間，以及相關(guān)的上課和下課時間等來進行具體的規(guī)定，從而讓他們有一種比較自覺的時間意識，不斷增強他們的時間管理能力。如果其中有同學(xué)不能夠很好的適應(yīng)這些班級班規(guī)的話，老師們還可以依據(jù)具體情況來進行相關(guān)的批評教育，從而把這些利于良好班集體建設(shè)的制度貫徹落實到每一個教育教學(xué)過程中。這些規(guī)章制度的實施，其實也是對班主任老師自身教學(xué)行為的一種良好的約束。從這一方面來看，這種方式還是十分重要的。

二、創(chuàng)設(shè)具體有效的班級學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生們提供一個濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷增強班集體凝聚力

創(chuàng)設(shè)一個具體有效的班級學(xué)習(xí)氛圍，這在班主任工作管理過程中是一種十分有效的方式方法。因為一個良好的班集體的建設(shè)需要一個良好的班級風(fēng)貌，而一種良好的班級風(fēng)貌的展現(xiàn)則是通過這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍來進行衡量的。因此，班主任老師就更應(yīng)該積極主動的去為學(xué)生們提供的一個濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們在這種良好的教育教學(xué)環(huán)境中去進一步增強班級凝聚力。

作為班級管理的領(lǐng)軍人物，班主任老師就應(yīng)該不斷創(chuàng)設(shè)一個行之有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對人的一種潛移默化的影響來讓學(xué)生們在良好的班級學(xué)習(xí)氛圍的帶動去進行有效的學(xué)習(xí)。通過班主任老師的指引，能夠讓他們在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中去進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、理解和掌握，從而不斷的去營造一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，讓這些小學(xué)生能夠更好的去進行有效的學(xué)習(xí)。同時，這種方式對于一個班集體凝聚力的展現(xiàn)來說更是必不可少的。一個良好的班級管理方案的營構(gòu)，一種具體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的營造，能夠讓這些學(xué)生們在一種良好的教育教學(xué)環(huán)境中去進行知識的學(xué)習(xí)和班級凝聚力的建設(shè)。由此看來，這在進行小學(xué)班主任管理工作有效性的過程中也是很重要的。

三、積極做好班委會管理工作，培養(yǎng)得力的班級管理助手，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供良好的環(huán)境

班委會相關(guān)班干部作為班主任的左膀右臂，他們在幫助班主任老師進行班級管理的過程中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，班主任老師要積極做好班級管理工作，培養(yǎng)一些得力的班級管理助手，幫助班主任更好的去進行班級建設(shè)和管理。同時，這也能夠為學(xué)生們提供一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

班主任在進行班委會選舉與任命的過程中，要充分考慮到學(xué)生們的意愿和班干部候選人的工作能力。充分尊重民意，這樣選出來的班干部才能夠得到更多同學(xué)們的認(rèn)可和接受，他們的管理才能夠得到學(xué)生們的理解和尊重，這是十分重要的。同時，班干部的班級管理能力也直接影響到班主任工作管理的有效性。班干部的能力高低也是進行選舉的一個重要因素，因為班干部如果有足夠的能力，他們就能夠讓更多的學(xué)生理解并接受他們的管理，這樣的話就能夠在班級形成一種良好的班級氛圍，學(xué)生們的日常行為管理會從班主任身上一定程度的轉(zhuǎn)移到班干部身上，這對班主任工作管理壓力也有一定的緩解。

四、老師和學(xué)生之間做好及時的溝通和交流，建立一種平等和諧的師生關(guān)系，不斷提升班級向心力

老師和學(xué)生之間的關(guān)系是十分微妙的，因此，班主任在進行日常班級管理工作過程中就應(yīng)該和學(xué)生們之間建立一種平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)會和學(xué)生之間進行及時的溝通和交流。這樣的話，這些小學(xué)生會在很大一定程度上把班主任老師視為他們的良師益友，這樣一種良好的師生關(guān)系對于班級向心力的增強也是至關(guān)重要的。

老師和學(xué)生之間最好的一種相處方式就是要進行及時的溝通和交流，讓他們在一種平等和諧的師生關(guān)系中去進行有效的班集體建設(shè)，這是非常重要的。因此，在組織、建設(shè)和管理班集體的過程中，老師要充分尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性去更好的進行班級管理，盡量讓學(xué)生們參與到日常的班級管理過程中，讓他們也能夠體會到班主任以及班干部管理班集體的不易，做到很好的換位思考。同時，老師和學(xué)生之間的交流互動也是必不可少的一部分。

綜上所述，在進行小學(xué)班集體建設(shè)和管理的過程中，老師為班級管理工作的有效開展而進行的制度或規(guī)則保障、學(xué)習(xí)氛圍的營造、班委會工作的開展，以及良好師生關(guān)系的建立等方面都是必不可缺的。

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