武愛萍

【摘要】職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)工作對職業(yè)學(xué)生未來走向社會具有非常重要的作用.其重要程度不亞于專業(yè)知識的學(xué)習(xí).而大多數(shù)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高.所以通過教學(xué)改革來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常有必要的.本文從職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性出發(fā)，分析了目前職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，基于這些問題，提出了新課改下職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路.

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校;數(shù)學(xué)教學(xué);新思路;重要性

一、前 言

眾所周知，為了進(jìn)一步推動中國教育的不斷發(fā)展，為了更好地滿足新時(shí)期學(xué)生的需求，教育改革已成為當(dāng)今社會人們的熱點(diǎn)和焦點(diǎn).近年來，隨著教育的進(jìn)一步改革，高效的教室已成為當(dāng)今教育教學(xué)改革的重點(diǎn).同時(shí)，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，做好教學(xué)改革，已成為我國教育發(fā)展的必然趨勢和必然要求.目前，教育改革已經(jīng)蔓延到教育的各個(gè)角落.如何做好教育改革已成為我們每個(gè)人都應(yīng)該思考的問題.故，本文從職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性出發(fā)，分析了目前職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，基于這些問題，提出了新課改下職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路.

二、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題主要包括：學(xué)習(xí)興趣不高;課堂教學(xué)古板，缺乏互動性;教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)有待改善.

（一）學(xué)習(xí)興趣不高

職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，學(xué)習(xí)興趣不高，這是目前職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的一個(gè)重要問題.

（二）課堂教學(xué)古板，缺乏互動性

在很多職業(yè)學(xué)校的課上數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師都是以完成教學(xué)內(nèi)容為目的，缺乏與學(xué)生的互動.很多的班級中，教師一堂課講完，真正完全掌握課上知識的也是相當(dāng)少的一部分學(xué)生.這樣的教學(xué)模式嚴(yán)重地影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

（三）教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)有待改善

教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)不明確也是擺在目前職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要問題.很多的職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)都是完全按照教學(xué)要求進(jìn)行，缺乏根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行微調(diào)，實(shí)踐性較差.

三、新課改下職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路分析

新課改下職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路只要包括：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;增強(qiáng)師生的互動，提高課堂氣氛;降低教學(xué)難度，重點(diǎn)突出;采用生活化教學(xué)模式，注重與實(shí)際結(jié)合內(nèi)容的教學(xué);利用互聯(lián)網(wǎng)建立有效的教學(xué)平臺.

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課改下，要想不斷地提升職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，作為職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，提升自身的責(zé)任心，通過不斷地提升自身的能力，來改善教學(xué)水平.作為教師，不但要有專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，還要有良好的道德素養(yǎng)，不斷地提升自身的綜合能力.

（二）增強(qiáng)師生的互動，提高課堂氣氛

課堂教學(xué)水平的高低直接影響著職業(yè)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)成績.知識的獲得主要途徑是學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)而獲得，而課堂教學(xué)中，課堂氛圍、師生間的互動直接影響著學(xué)生的接受程度.如果教師以為的采用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，很容易讓學(xué)生失去興趣，課堂聽課注意力不集中.為此，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，必須強(qiáng)調(diào)課堂中師生的互動，課堂氣氛的提升.在課堂教學(xué)中，教師注重與學(xué)生互動，通過互動可以掌握哪些學(xué)生對知識的掌握更熟練，哪些學(xué)生需要進(jìn)一步傳授知識，這樣可以做到有的放矢.而良好的課堂氣氛可以不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣和良好的自我學(xué)習(xí)的能力.

（三）降低教學(xué)難度，重點(diǎn)突出

職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不要追求多高難度，而是大綱要求范圍內(nèi)，盡量降低教學(xué)難度，重點(diǎn)知識做到更加突出.這樣，主次分明，學(xué)生學(xué)習(xí)也更有針對性.同時(shí)，通過對知識的掌握，學(xué)生的積極性得到提升，擺脫自己平時(shí)學(xué)習(xí)中的困惑，逐漸熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

（四）采用生活化教學(xué)模式，注重與實(shí)際結(jié)合內(nèi)容的教學(xué)

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是培養(yǎng)專業(yè)性人才，而基于此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要更加注重與實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容，對與實(shí)際生活相結(jié)合的內(nèi)容要重點(diǎn)講解，讓學(xué)生充分掌握.為此，作為職業(yè)學(xué)校的教師，在教學(xué)改革中，要注重采用生活化教學(xué)模式，注重與實(shí)際結(jié)合內(nèi)容的教學(xué).

（五）利用互聯(lián)網(wǎng)建立有效的教學(xué)平臺

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，學(xué)生對各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也更加熟悉，比如，微信平臺，QQ，微博等平臺更加熟悉.基于此，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺多和學(xué)生進(jìn)行課后互動，這樣通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以幫助學(xué)生解決課上遇到的疑難問題，同時(shí)還可以通過平臺，給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)等等.比如，班級可以建立自己的微信群，微信公眾號等等，教師和學(xué)生可以通過這樣的公眾平臺進(jìn)行互動，教師可以通過平臺對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行評價(jià)等等.這樣網(wǎng)絡(luò)化的平臺極大地增強(qiáng)了師生間的互動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提升.

四、總 結(jié)

總之，職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是一項(xiàng)非常重要的工作，數(shù)學(xué)知識的不斷掌握，可以為以后學(xué)生畢業(yè)工作提供非常大的幫助.為此，教學(xué)改革工作勢在必行.所以，在以后的教學(xué)中，要不斷豐富教學(xué)手段，課上教學(xué)增加互動性，做到以學(xué)生為主，不斷創(chuàng)新更切實(shí)自己學(xué)校實(shí)際的教學(xué)方法.

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