李麗芳

摘 要：隨著5G通信的到來及量子通信的發(fā)展，通信技術(shù)人才的需求量越來越大，很多院校開設(shè)通信類專業(yè)，但在院校中學(xué)習(xí)到的知識往往存在滯后性和有限性，需要一個開放、包容、有針對性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站供人們查閱學(xué)習(xí)。本文以通信技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為開發(fā)案例，在技術(shù)和內(nèi)容上作簡單的分析與構(gòu)想，在網(wǎng)站的開發(fā)過程中，對網(wǎng)站的架構(gòu)進(jìn)行必要的分析和研究，在理論層面完成網(wǎng)站的設(shè)計。

關(guān)鍵詞：通信技術(shù);網(wǎng)站設(shè)計;開發(fā)工具;數(shù)據(jù)庫

一、網(wǎng)站的設(shè)計背景和意義

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了前所未有的沖擊，網(wǎng)絡(luò)憑借其信息存儲容量大、表現(xiàn)形式多樣、高度共享和實(shí)時便利等優(yōu)勢，為教學(xué)提供了豐富的資源，打破了學(xué)生僅以教科書作為知識來源單一渠道的局限。近年來，各級各類學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)改革的試驗(yàn)開展得如火如荼，但大多數(shù)學(xué)校對教學(xué)資源的開發(fā)和建設(shè)仍然停留在多媒體教學(xué)軟件的層次上，個別學(xué)校雖然開發(fā)出針對某個特定學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，在廣度和深度上稍有拓展的學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站，但并不是真正意義上的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，而僅僅是專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的雛形，因此對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)已迫在眉睫。

二、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計原則

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計既不同于商業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計，也不同于網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計，它有自己的一套設(shè)計原則。第一，對象的特定性。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不是面向大眾，專題內(nèi)容一旦確定，就有特定的受眾群，供哪門學(xué)科、哪個層次的教師和學(xué)生使用都有很強(qiáng)的針對性。第二，內(nèi)容的整合性。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)課程的最大差別在于網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容是根據(jù)教科書進(jìn)行編排的，而專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容則是以某個專題為線索，集合與專題相關(guān)的各個學(xué)科的知識點(diǎn)，在多門學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，重新組建有序的、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律知識模塊。第三，功能的綜合性原則。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站展示了與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的結(jié)構(gòu)化知識，滿足不同層次、不同學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提供了與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的龐大資源庫，便于教師和學(xué)生搜集和檢索資料，同時構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺，有利于師生之間圍繞專題進(jìn)行討論協(xié)商，這是綜合性教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課件等無法比擬的。

三、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)容的選擇與使用定位

在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計中，要對信息資源的表現(xiàn)形式進(jìn)行合理的選擇，首先要明確它們的使用目標(biāo)，按照專題內(nèi)容的類型和使用者的特征，選擇最合適的形式。除了展示結(jié)構(gòu)化的知識，還必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提供與知識相關(guān)的網(wǎng)址資源，也可以根據(jù)專題所體現(xiàn)的學(xué)科特點(diǎn)，提供有助于知識學(xué)習(xí)和知識構(gòu)建的工具，如詞典、制圖工具、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，使專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站成為探索研究的知識寶庫。之所以將此專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站定位為通信技術(shù)學(xué)科，是因?yàn)樗诠I(yè)、科技及國防等領(lǐng)域都具有舉足輕重的作用，但很少人能系統(tǒng)掌握其工作原理及關(guān)鍵技術(shù)，故開發(fā)這個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站供在校學(xué)生、專業(yè)人士或?qū)υ撔袠I(yè)有興趣的人士學(xué)習(xí)，試圖將國內(nèi)外最新的研究和技術(shù)展現(xiàn)給每一位學(xué)者。

四、相關(guān)技術(shù)與理論

（一）開發(fā)工具與平臺

JSP是由Sun Microsystems公司倡導(dǎo)，多家公司參與一起建立的一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，主要用于開發(fā)動態(tài)網(wǎng)頁。它是以Java語言為基礎(chǔ)編寫的，繼承了Java語言跨平臺的特點(diǎn)，允許Web開發(fā)人員開發(fā)和維護(hù)與平臺無關(guān)的頁面，它能使Web開發(fā)人員輕易搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，建立起功能強(qiáng)大的Web網(wǎng)站。JSP還可以把用戶界面從內(nèi)容層次中分離出來，使Web開發(fā)人員不必修改底層的動態(tài)內(nèi)容，就可以修改整體的頁面布局。在專題網(wǎng)站的開發(fā)過程中以Win 7操作系統(tǒng)為開發(fā)平臺，利用Microsoft FrontPage和Macromedia Dreamveaver作為開發(fā)工具來編寫JSP應(yīng)用程序以及管理整個網(wǎng)站平臺。

（二）網(wǎng)站后臺管理設(shè)計和實(shí)現(xiàn)

要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體的互動共享需要有一個強(qiáng)大的后臺管理功能作支持，可以對網(wǎng)站里所有的資源以及用戶進(jìn)行管理，其功能至少要滿足信息發(fā)布功能、信息編輯功能、刪除文章功能、搜索文章功能和用戶管理功能五個方面。為了更好地開發(fā)這個網(wǎng)站的后臺管理部分，經(jīng)過前期的分析，將后臺管理分為管理員登陸模塊、信息發(fā)布模塊、信息修改模塊和信息刪除模塊四大模塊。管理員登錄模塊主要功能是提供管理員與后臺管理頁面之間的入口，并驗(yàn)證管理員的合法性。信息發(fā)布模塊的主要功能是向網(wǎng)站新增信息。信息修改模塊主要功能是修改網(wǎng)站已有的信息。信息刪除模塊主要功能是刪除網(wǎng)站已有的信息。

（三）數(shù)據(jù)庫設(shè)計

結(jié)合整個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析和功能實(shí)現(xiàn)，適宜采用Microsoft Access數(shù)據(jù)庫，因該數(shù)據(jù)庫對系統(tǒng)要求較低，占用系統(tǒng)資源較小，開發(fā)成本低，適合于中小型軟件使用。通過整體分析可知，該專題網(wǎng)站需要頁面、管理員、用戶三個實(shí)體，設(shè)計時考慮到網(wǎng)站的體系結(jié)構(gòu)不是很大，在設(shè)計數(shù)據(jù)表的時候可采用簡化的方法，但前提是不影響實(shí)際出來的效果。

五、測試與總結(jié)

在專題網(wǎng)站的后臺管理模塊完成之后，需要對后臺管理模塊的各功能進(jìn)行測試，才能確保所需功能的實(shí)現(xiàn)，測試采用是黑盒測試的方法。

專題網(wǎng)站的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)復(fù)雜且工作量龐大的工作，尤其它所涉及到的實(shí)際問題和技術(shù)細(xì)節(jié)相當(dāng)多，在開發(fā)過程中有許多難點(diǎn)和大量的編碼和調(diào)試工作，需要查閱大量的文獻(xiàn)及技術(shù)資料，并要借鑒一些優(yōu)秀的網(wǎng)站設(shè)計，才能使其在理論上和實(shí)用上有所突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]張軍.JSP網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)例學(xué)與實(shí)踐.清華大學(xué)出版社，2006.

[2]楊紀(jì)梅.Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計與制作完全手冊.清華大學(xué)出版社，2007.

[3]王征編著.JavaScript網(wǎng)頁特效實(shí)例大全.清華大學(xué)出版社，2006.