徐暉

摘 要：這是一節(jié)中班綜合活動，通過雪地上的小腳印的印記，讓孩子們走進大自然，貼近生活、觀察生活！

關(guān)鍵詞：冬季;雪地上;小動物的小腳印

一、教材分析

這個活動進行的時間是冬季，許多小動物在這個季節(jié)都開始冬眠了?？墒切‰u、小狗、小鴨它們并沒有冬眠，它們快樂的和小朋友們生活在一起，而且在冬天的雪地中留下了串串足跡。根據(jù)中班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、愛模仿，喜愛小動物的特點。為了讓每一個孩子關(guān)愛小動物，喜歡小動物，逐步過渡到關(guān)心他人，幫助他人?；顒痈淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，將藝術(shù)、科學(xué)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、觀察、想象中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過激發(fā)興趣、啟發(fā)探索、歌曲感受、游戲體驗等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。通過這一活動使孩子們了解小雞、小狗、小鴨以及小朋友的腳印的不同形狀;培養(yǎng)孩子留意觀察生活中的點點滴滴，并賦予充分、大膽的想象，體會其中的樂趣;同時激發(fā)幼兒感受關(guān)心、愛護小動物，奉獻愛心所帶來的快樂;啟發(fā)幼兒從多方面觀察感受事物的各個方面。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。

二、活動目標(biāo)

（一）引導(dǎo)幼兒細致的觀察小動物的腳印，培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

（二）培養(yǎng)細致的觀察力和幼兒的想象力，以及語言表達能力。

（三）引導(dǎo)幼兒了解動物腳印的幾種不同形狀，并用歌曲表現(xiàn)出來。

三、活動重點

引導(dǎo)幼兒了解動物腳印的幾種不同形狀。

四、活動難點

激發(fā)幼兒想象欲望，把不同的動物腳印想象成各種現(xiàn)實生活中的物品，并用歌曲表現(xiàn)出來。

五、活動準(zhǔn)備

（一）知識準(zhǔn)備

1.教師搜集、了解小動物腳印的知識。在網(wǎng)絡(luò)中搜索小雞、小狗、小鴨的腳丫形狀，以及小雞、小狗、小鴨的腳丫會留下的腳印形狀，豐富感受各種小動物腳印的外形。

2.思考如何在冬季讓幼兒可以光著腳丫留下腳印的形狀？

經(jīng)過反復(fù)思考，決定使用泡沫碎屑鋪成的碎屑活動區(qū)，它不僅衛(wèi)生，又可以布置成雪地似的的情景，還不會傷害幼兒的小腳并可以留下印記。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備

1.生活活動中，帶領(lǐng)幼兒到小動物活動區(qū)中觀察小雞、小狗、小鴨。小雞、小狗、小鴨、小孩腳印照片和竹葉、梅花、小扇、小樹圖片各一張。

2.在美術(shù)活動區(qū)域中，放置竹葉、梅花、扇子的圖案作品，讓幼兒觀察感受，并臨摹繪畫;請家長帶來幼兒小時候的腳印圖片。

3.幼兒在小動物活動區(qū)的照片資料（包括幼兒觀察小動物時，幼兒活動照片;小動物在冬季的活動照片;小動物腳丫印跡的照片）布置在活動時內(nèi)。

4.ppt課件，幫助幼兒想象、理解。

5.小雞、小鴨、小狗頭飾（數(shù)量為幼兒人數(shù)1/3以上）和竹葉、梅花、扇子、小樹卡片（數(shù)量為幼兒人數(shù)以上）。將大紙盒低層鋪薄薄的一層泡沫碎屑，做成碎屑活動區(qū)布置于活動室旁。

6.《小小腳丫真有趣》音樂磁帶。歡快音樂帶一盤。

六、活動過程

（一）激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中，模仿小雞、小狗、小鴨和小朋友的動作歡快的進入活動室，引起幼兒探索活動的興趣。

（二）啟發(fā)探索

1.看照片，引發(fā)回憶，激發(fā)探討興趣。

教師引導(dǎo)幼兒看在活動去活動時的照片，并回憶那天在動物活動區(qū)的情況。

教師引導(dǎo)提問內(nèi)容：（1）那天我們看到了哪些動物？（2）這些腳印是什么樣子的？

2.教師啟發(fā)，幼兒大膽積極討論，感知想象。

（1）教師出示小雞腳印照片，啟發(fā)幼兒回憶說出“是誰留下的腳??？”

（2）引發(fā)幼兒想象的語言設(shè)計為“小雞的腳印踩到雪地上是一組一組的;如果加上綠綠的顏色呢;用一節(jié)節(jié)的樹干串起來……會象什么呢？”

（3）其他動物的啟發(fā)同上。

（三）感受歌曲

1.將幼兒想象的結(jié)果在音樂伴奏下，用照片的形式加以概括，充分調(diào)動幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

教師播放音樂，并一次出示照片如下：

小雞腳印照片? ? ?竹葉圖片;

小狗腳印照片? ? ?梅花圖片;

小鴨腳印照片? ? ?小扇圖片;

小孩腳印照片? ? ?小樹圖片。

充分引發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

2.幼兒回憶感受歌曲中的歌詞，看圖片跟唱。

（1）請幼兒說說歌曲里的內(nèi)容。（教師啟發(fā)，幼兒嘗試說出歌詞）

（2）幼兒在教師主導(dǎo)下，看照片跟唱一遍。

3.看課件，歌曲旋律與視覺感知相結(jié)合。充分理解歌詞，激發(fā)想象，并感受旋律。

（1）第一遍看課件，視覺感知與歌曲旋律相結(jié)合，幫助幼兒加深對歌曲的理解、欣賞、感受，可哼唱歌曲。

（2）第二遍看課件，幼兒邊看課件中的動畫邊嘗試著跟唱歌曲，更進一步理解歌詞，激發(fā)想象，并感受旋律。

4.在歌曲伴奏下，請幼兒自由結(jié)伴，大膽表現(xiàn)歌曲。

（四）游戲體驗

1.在歌曲中，配戴頭飾，激發(fā)表現(xiàn)。

（1）請幼兒自由選擇，帶上自己喜歡的小動物頭飾，在歌曲唱到自己扮演的小動物時，走到卡片去，找出自己的腳?。ㄆ?，并模仿小動物的動作自由角色表演（唱其它小動物時，拍手打節(jié)拍）。當(dāng)唱到小孩時，每個幼兒拿一個代表小孩腳印的卡片，大膽表演。

（2）與小伙伴交換頭飾，進行第二次游戲。（適時賞識幼兒）

（五）活動評價

幼兒評價自己和自己的伙伴在活動中的表演，教師表揚幼兒活動中表現(xiàn)。

（六）延伸活動

1.在歌曲旋律中，進入碎屑活動區(qū)。

在《小小腳丫真有趣》歌曲聲中，一起歡快模仿自己扮演的小動物走到活動室旁邊的碎屑池中。