任彥

摘 要：幼兒園不僅是兒童成長的樂園，更是幫助兒童成長的啟蒙之地。游戲在兒童成長過程中是不可缺失的一部分，幼兒園老師在針對兒童教育過程中，應以兒童為出發(fā)點，將戶外游戲與教育方式相結(jié)合，讓兒童不僅能擁有一個快樂童年，而且潛移默化幫助兒童樹立事物正確認識意識與觀念，從而達到教育目的。本文分析幼兒園戶外游戲區(qū)生態(tài)化設置問題與現(xiàn)狀，探究幼兒園戶外游戲區(qū)生態(tài)化設置思路，旨在為幼兒園戶外游戲區(qū)生態(tài)化設置提供一些思路，幫助幼兒園更好建設戶外游戲區(qū)，實現(xiàn)生態(tài)化、生活化、綠色化戶外游戲區(qū)模式，幫助兒童健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲區(qū);生態(tài)化設置;研究

引言：

生態(tài)化設置，是指將自然生態(tài)環(huán)境融入到幼兒園戶外游戲區(qū)建設當中，通過戶外游戲模式讓兒童與自然接觸，體會自然玄妙，幫助兒童樹立熱愛、保護自然意識。但就目前實際調(diào)查結(jié)果分析來看，幼兒園戶外游戲區(qū)生態(tài)化設置還存在一些問題，游戲設施在使用方面缺乏主動性，兒童在游戲過程中，不能深入體會游戲樂趣并主動參與進去，如此下去，與幼兒園快樂、和諧化教育理念不符。因此，幼兒園在關(guān)于戶外游戲區(qū)建設過程中，應以兒童為出發(fā)點，再結(jié)合生態(tài)化設置，實現(xiàn)趣味化、游戲化、生態(tài)化為一體戶外游戲模式。

一、幼兒園戶外游戲區(qū)生態(tài)化設置存在的問題

（一）游戲設施機械化

現(xiàn)如今，一些幼兒園在游戲設施的現(xiàn)代化上非常注重，一般運用成品類游戲設施，例如滑梯、蹺蹺板等一系列設施，但存在一些游戲設施機械化現(xiàn)象。但是根據(jù)實際調(diào)查結(jié)果分析可知，幼兒園長期運用這些成品類設施并不能達到良好游戲效果，成品游戲設施在一定程度上過于機械化，與生態(tài)化游戲建設理念不符，且參與度、操作性、游戲性不高，讓兒童在游戲過程中不能親身體會到自然生態(tài)樂趣，長此以往，對兒童快樂、綠色化成長造成不利影響，對兒童啟蒙教育不利。

（二）過度注重兒童安全防護

兒童是每個家庭心頭寶，家長將孩子送去幼兒園自然是完全信任對方的，基于此，幼兒園在安保這塊比較注重。但是一些幼兒園卻過于關(guān)注兒童安保問題，而忽略游戲才是兒童快樂成長的關(guān)鍵。例如幼兒園為確保兒童安全，將戶外游戲區(qū)設置成“完全無障礙”模式，雖然一定程度上能保證兒童安全問題，但是卻忽略兒童成長問題，讓兒童缺乏與多元化環(huán)境互動機會，對兒童綠色化成長有害無利。

（三）游戲模式單一

戶外游戲又可看做戶外活動，是游戲與運動結(jié)合體，兒童在這個過程中，能充分體會游戲樂趣，身體也間接得到很好鍛煉，幫助兒童快樂成長。但是據(jù)調(diào)查可知，一些幼兒園將戶外游戲當做體育訓練時間，忽略游戲理念和意義，以一種枯燥且單一化游戲模式展示給兒童，讓兒童在游戲之前失去主動與興趣，只能被動接受，如此一來，這與幼兒園教育目的不符，讓兒童園內(nèi)生活蒼白無力，對兒童身心健康成長不利。

（四）缺乏學前專業(yè)性

幼兒園戶外游戲區(qū)的建設應著眼于兒童，他是兒童在園內(nèi)快樂成長之源，是幼兒園教育建設中的重要內(nèi)容。目前，許多幼兒園戶外游戲區(qū)建設通常采用缺乏學前專業(yè)性施工單位，在戶外游戲區(qū)建設與規(guī)劃方面，施工單位便自然站在成人角度考慮問題，忽略戶外游戲區(qū)建設趣味性、游戲性、科學性等重要特點，使兒童在游戲過程中因缺乏專業(yè)性而喪失游戲主動性與參與性，制約兒童游戲能力。

二、幼兒園戶外游戲區(qū)生態(tài)化設置思路

（一）游戲環(huán)境多樣化

戶外游戲區(qū)設備在保留以往單一化游戲模式之時，應將生態(tài)環(huán)境充分運用起來，兩兩結(jié)合，實現(xiàn)戶外游戲區(qū)環(huán)境多樣化。他能幫助兒童提升社會環(huán)境認知和豐富體驗，促進兒童多方面成長。例如在活動環(huán)境方面可以設計：草地、沙地、小水池、泥地、石地等游戲環(huán)境;在地理環(huán)境方面可以設計：坡地、溝渠、綠色植被、平底、階梯等游戲環(huán)境;在場地環(huán)境區(qū)域方面可以設計：植被區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、農(nóng)田區(qū)、沙水區(qū)、玩泥區(qū)等游戲環(huán)境。將以上這些生態(tài)化環(huán)境與成品設施相結(jié)合，為兒童構(gòu)建一個參與性高、活動度大、趣味性強、選擇性多等多樣化戶外游戲環(huán)境區(qū)。

（二）游戲環(huán)境整合化

戶外游戲整合化建立在戶外游戲環(huán)境多樣化基礎之上，主要體現(xiàn)在游戲暢通與開放方面，讓兒童擁有一個可持續(xù)性、趣味性游戲體驗。例如將小長城與沙地結(jié)合起來，滑梯底端與沙地連接，兒童可以從滑梯爬到小長城上，再從小長城滑到沙地上;還可將玩泥區(qū)與農(nóng)田區(qū)結(jié)合，兒童將捏好泥人放在農(nóng)田區(qū)，來互相進行“過家家”游戲，如此一來，在有效確保兒童安全前提下，為兒童構(gòu)建一個連貫性與可循環(huán)性相結(jié)合戶外生態(tài)化游戲環(huán)境，有效貫徹幼兒園生態(tài)化教育理念，幫助兒童健康成長。

（三）游戲環(huán)境專業(yè)化

戶外游戲環(huán)境建設與規(guī)劃在整個戶外游戲環(huán)境建設過程中扮著重要角色，戶外游戲環(huán)境建設與規(guī)劃關(guān)系著整個戶外游戲環(huán)境具體實施方案，從根本上決定幼兒園戶外游戲化教育理念。因此，幼兒園在建設戶外游戲環(huán)境之前，應事先根據(jù)兒童個人特點、興趣與性格不同做個信息收集并整理，站在兒童角度看問題，合理化建設具備趣味、生態(tài)、多元等因素之戶外游戲區(qū)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)幼兒園全面化教育，讓兒童擁有一個快樂園內(nèi)生活。

結(jié)語：

幼兒園作為兒童成長搖籃，以游戲為主要教育理念，培養(yǎng)兒童健康快樂成長是首要任務，幼兒園戶外游戲區(qū)生態(tài)化建設更是重中之重。戶外游戲區(qū)生態(tài)化設置讓兒童擁有一套自己的學習方式，將思考與行動結(jié)合起來，親身感受自然，在自然中釋放天性。

經(jīng)過多次實踐結(jié)果可知，生態(tài)化自然游戲環(huán)境是最好的老師，自由自主是讓兒童學習最好方法，兒童在體驗游戲過程中，通過環(huán)境動靜交替現(xiàn)象，有助于提高兒童思考能力，幫助兒童發(fā)散思維?？偠灾?，幼兒園戶外游戲區(qū)生態(tài)化設置讓兒童在快樂中健康成長，幫助幼兒園實現(xiàn)快樂化游戲教育樂園目標。

參考文獻：

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