薛嵩劍

（福建江夏學院，福建福州350108）

1 高校網(wǎng)球教學中多球訓練的作用

1.1 幫助學生快速掌握網(wǎng)球技術(shù)動作

在高校網(wǎng)球教學中多數(shù)學生都是沒有接觸網(wǎng)球相關(guān)內(nèi)容的，而且雖然看上去操作簡單的網(wǎng)球?qū)嶋H上包含了很多的技術(shù)要領(lǐng)，而且對于打網(wǎng)球的人來說也需要具備較高的協(xié)調(diào)性，否則很難在實際對打中控制好球。所以學生在學習網(wǎng)球過程中要想能夠快速的掌握相關(guān)的網(wǎng)球技術(shù)動作是非常困難的，由于高校網(wǎng)球教學的課時普遍不多，所以多球訓練便在學生網(wǎng)球?qū)W習的過程中發(fā)揮了重要的作用，在多球訓練的過程中老師通過有效的進行送球的控制和調(diào)節(jié)，同時引導學生對于不同球的接球反應(yīng)逐漸的讓學生在短時間內(nèi)掌握了網(wǎng)球的一些基本的技術(shù)要領(lǐng)。

1.2 提高學生的學習興趣增加網(wǎng)球?qū)W習的信息

在高校網(wǎng)球教學時如果一開始便讓學生進行對打練習，由于多數(shù)沒有接觸過網(wǎng)球的學生基礎(chǔ)差，可能一節(jié)課的訓練中大部分的時間都用來撿球，這樣會導致學生因著一次次的失敗給自己學習過程中增加不少挫敗感，從而失去學習網(wǎng)球的興趣，這樣對于學生網(wǎng)球水平的提高以及網(wǎng)球教學的質(zhì)量都沒有好處。而多球訓練因其具有可控性以及規(guī)律性，可以通過對松球的控制讓學生保持在一定的規(guī)律下進行練習逐漸熟練掌握某一方面的技巧，這在學生的前期學習中可以說難度降低了很多，讓學生一步一步往前走可以逐漸讓他們的自信心變強，給后期的學習打下良好的基礎(chǔ)。

2 高校網(wǎng)球教學中多球訓練的技巧

2.1 手拋球練習

學習網(wǎng)球時學生能夠熟練掌控網(wǎng)球是學習的關(guān)鍵，但是很多學生在學習的過程中都比較浮躁，無法去花費大量的時間腳踏實地的進行網(wǎng)球的訓練，這樣就會導致學生對于很多網(wǎng)球的技巧不能很好的掌握，最終導致失去信心。所以網(wǎng)球老師應(yīng)該在多球訓練上多下功夫，掌握其訓練的要點來進行學生的指導，讓學生不僅能夠?qū)W(wǎng)球?qū)W習產(chǎn)生興趣同時也能夠在短期內(nèi)快速的掌握網(wǎng)球的相關(guān)技能。學生能夠有效的擊球是保障其網(wǎng)球水平的關(guān)鍵，所以老師應(yīng)該注重提升學生的擊球水平，首先可以通過手拋球的方式進行，手拋球的關(guān)鍵在于它松球的速度比較慢，比較容易控制，可以給學生足夠的反應(yīng)的時間，而且學生也比較好理解。老師在進行手拋球時開始應(yīng)該是順應(yīng)著學生，有效的控制好球的力道以及運動的速度和軌跡，從而讓學生能夠更好的擊球。老師還要重點觀察學生的反應(yīng)以及擊球的動作，引導學生的步法移動以及擊球的時間等等。這種訓練方法也是多球練習中最為普遍也是最簡單的方法。

2.2 左右手拋球練習

這種練習方法要比手拋球練習難一些，它是在手拋球練習的基礎(chǔ)上更深一層的練習，左手和右手的拋球姿勢不同因此兩個球的運動軌跡也不一樣，所以學生在練習的過程中也需要針對不同的球進行不同的姿勢以及擊球力道的調(diào)整，可以在手拋球練習的基礎(chǔ)上更好的練習學生的擊球反應(yīng)。學生在進行左右手拋球練習過程中需要將注意力集中到網(wǎng)球的運動軌跡上，并通過一次次的聯(lián)系經(jīng)驗來判斷網(wǎng)球的位置以及自己擊球的最佳位置和時間，而老師在進行拋球時可以要不停的更換左右手，并且要做好拋球力道的控制，同樣的在訓練過程中應(yīng)考慮不同學生的實際情況從而控制好網(wǎng)球的運動速度以及運行軌跡，并在訓練的過程中對學生的動作以及技巧方面給出一定的引導，幫助學生進行網(wǎng)球運動以及擊球位置和時間的分析，提高學生的網(wǎng)球思維能力和反應(yīng)意識，幫助學生提升自己的網(wǎng)球水平。

2.3 球拍送球練習

完成了上述的多球訓練基層練習以后學生已經(jīng)逐漸的掌握了一些基本的網(wǎng)球技術(shù)以及具備了一定的反應(yīng)意識，所以在多球訓練的最后還要急性球拍送球的訓練，這也是在多球訓練當中的最后一個訓練環(huán)節(jié)，可以說球拍送球訓練就是將之前老師傳授以及引導學生掌握的一些基礎(chǔ)技術(shù)運用到實踐當中，在球拍送球練習中可以讓學生鞏固并有效的運用各方面的技術(shù)要領(lǐng)從而全面提升學生的網(wǎng)球水平。在進行球拍送球的練習時老師要通過改變送球的方向以及力度來調(diào)整網(wǎng)球在空中的運行速度和運行軌跡，從而讓學生根據(jù)網(wǎng)球的運動情況來進行判斷并給出相應(yīng)的反應(yīng)，這種練習更加強化了學生的反應(yīng)能力，同時也加強了學生肢體協(xié)調(diào)能力的訓練，使學生在多球訓練的過程中能力得到了全面的提升。

此外在進行多球訓練過程中老師一定要意識到學生多數(shù)都是網(wǎng)球的初學者，必須要采取循序漸進的訓練原則，幫助學生逐步的掌握網(wǎng)球的相關(guān)技術(shù)，而且在訓練難度以及強度上也要循序漸進，對于不同基礎(chǔ)以及不同的身體素質(zhì)的學生要區(qū)別對待，這樣可以幫助學生在學習的過程中逐漸的建立起信心，也為后期的訓練打下更好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

綜上所述，多球訓練的諸多優(yōu)勢可以有效的幫助大部分網(wǎng)球初學者能夠在短期內(nèi)掌握網(wǎng)球的技術(shù)并且能夠逐漸的建立起學習網(wǎng)球的信心，因此多球訓練也是現(xiàn)階段高校網(wǎng)球教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以老師對于多球訓練的先關(guān)機巧必須熟練掌握并運用到實際的教學過程中，幫助學生提高網(wǎng)球水平。