廣西南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)鎮(zhèn)龍小學(xué) 黃萬禮

俗話說“興趣是最好的老師”，所以本人認(rèn)為激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是解決問題的關(guān)鍵。學(xué)生有了閱讀興趣，就會將“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，并且會自己尋找閱讀機(jī)會，得到閱讀滿足。以下是我根據(jù)自己多年在農(nóng)村的教育實踐，總結(jié)出的激發(fā)、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣的一些方法：

一、借助聽故事誘讀，催生閱讀興趣

小學(xué)生愛聽故事，因為聽故事是有趣且沒有負(fù)擔(dān)的。所以作為教師的我們抓住講故事的契機(jī)，順勢引導(dǎo)學(xué)生看書，推薦他們適合讀的書目，達(dá)到激發(fā)他們的閱讀興趣，增加他們課外閱讀量的目的。

當(dāng)然，借助故事也要講究技巧。作為教師，一定不能吝嗇自己的贊美，必須要鼓勵學(xué)生敢于開口講，讓他們在體驗成功的快樂中體驗課外閱讀的樂趣。比如在課上，我先給學(xué)生講了“夸父逐日”這個成語故事，學(xué)生聽了覺得很有趣，于是我趁機(jī)了解了班上有哪些學(xué)生知道其他的成語故事，讓他們講給班上的同學(xué)聽，并讓講故事的學(xué)生把他們看的故事書推薦給大家，最后倡議其他同學(xué)回家也準(zhǔn)備一個成語故事來講給同桌聽。這樣，班級里知道的成語故事就多了起來，課后再問起，學(xué)生總能你一言我一語：“守株待兔”“精衛(wèi)填?！薄爱嬌咛碜恪薄懊c盾”……都想把自己知道的說給大家聽，這樣在班上掀起說故事講故事的熱潮。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，形成閱讀興趣

閱讀環(huán)境，即一種氣氛。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍可以從外界影響小學(xué)生的閱讀，給他們帶來閱讀熱忱，讓他們產(chǎn)生閱讀興趣。

1.學(xué)校方面

學(xué)校盡量讓校園的每面墻壁，懸掛的每幅作品都會說話。讓學(xué)生在校園就能閱讀經(jīng)典，解放思想，領(lǐng)悟精神。為了保證閱讀能落到實處，學(xué)校還得安排一定的時間在校內(nèi)進(jìn)行課外閱讀，比如在課程表上安排閱讀課。同時，學(xué)校要服務(wù)于師生大量的閱讀需求，充分發(fā)揮圖書館、閱覽室、知識長廊的陣地作用。

2.教師方面

教師在班級中要有意識地建立“書香班級”，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。比如在教室的后邊建立一個圖書角，鼓勵學(xué)生拿自己家里看過的書來借給或者捐贈給班級圖書角，還可以讓語文老師從學(xué)校圖書館精選、借閱適合該班學(xué)生閱讀的新書存放進(jìn)去，每兩周借還一批。

3.社會方面

對村里的文化室、圖書室進(jìn)行宣傳，鼓勵孩子們經(jīng)常去那里看書借書，充分利用社會資源。

4.家庭方面

農(nóng)村家庭的父母本身文化水平不高，平時也比較忙。但是也要求父母在家中給孩子準(zhǔn)備一個專門看書的地方，控制看電視的時間，抽空和孩子去書店買書，鼓勵孩子閱讀，鼓勵孩子把所閱讀的內(nèi)容讀給父母聽或者用自己的語言復(fù)述給父母聽，并說出自己的觀點和看法。這樣孩子就能在和父母交流書本內(nèi)容時體驗閱讀帶給自己的成就感，大大激勵了學(xué)生的興趣。

三、開展趣味活動，鞏固閱讀興趣

在孩子們的閱讀興趣受到刺激后，他們將以極大的興趣參與課外閱讀。但是，只靠講故事和環(huán)境的外在影響，學(xué)生的興趣不會持續(xù)很長時間。我們還要想辦法鞏固閱讀興趣。兒童天性就是愛“玩”，沒什么事情比玩還有吸引力，所以開展多種多樣的閱讀活動，讓學(xué)生體驗閱讀的過程也是“玩”的過程。

每隔一周，教師可以安排一些讀書活動，如：講故事大會、背詩我最厲害、朗誦我最愛的片段比賽……在每次活動前，教師要先做好活動計劃。比如我曾開展過一次班級詩詞大會活動，活動前一周，先告訴同學(xué)們有這個詩詞比賽，讓他們回去閱讀中國古詩詞，活動時，將班里的學(xué)生分為兩個小組，先公布活動規(guī)則和步驟及評獎辦法，我用PPT 將這個活動的“組詩詞”“對詩詞”“詩詞配對”三個板塊分別展示，用搶答和累計加分的方式進(jìn)行比賽。最后將三個活動兩個小組的得分相加，看哪個組得分高，就讓哪個組勝出，進(jìn)行獎勵，而且對表現(xiàn)特別突出的孩子進(jìn)行特別獎勵。如答得又快又準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“詩王”稱號，這讓孩子們在活動中獲得成功的喜悅和快樂。

四、建立閱讀機(jī)制，深化閱讀興趣

孩子們的興趣培養(yǎng)起來了，還需要精心呵護(hù)，要建立激勵、評價與監(jiān)督機(jī)制，不斷強(qiáng)化，以深化閱讀興趣。

1.家?；?，要家長監(jiān)督

取得家長的支持和理解非常重要。不定時地對家長進(jìn)行關(guān)于孩子在家里進(jìn)行課外閱讀情況的問卷調(diào)查，這樣既能督促家長監(jiān)督孩子在家進(jìn)行閱讀，也能讓教師及時了解學(xué)生在家的課外閱讀情況。

2.落實檢查制度，使課外閱讀持之以恒

（1）閱讀報告制度，每天抽10 分鐘，安排一個學(xué)生講述自己讀書的收獲，其他學(xué)生評議。這樣無形中能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀中的不足，而且其他同學(xué)聽了也能擴(kuò)大視野。

（2）檢查讀書筆記。教師不定時抽查學(xué)生的讀書筆記，可以了解學(xué)生課外閱讀的情況，給學(xué)生閱讀建議。

五、聯(lián)系課堂教學(xué)，升華閱讀興趣

課堂教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主場，語文課本里的課文都是語文教育專家精選出來古今中外的經(jīng)典，是最好的閱讀材料。所以教師要善于利用資源，將課內(nèi)的局部經(jīng)典引導(dǎo)到課外的整體著作來。例如，學(xué)完《賣火柴的小女孩》一文，我就鼓勵學(xué)生去看看這篇童話的原著，讀讀安徒生的童話；學(xué)完了《曹沖稱象》一文，我將組織一個關(guān)于“三國小故事”的研討會，并推薦學(xué)生閱讀“少年版三國演義”。這樣在增加學(xué)生的知識量的同時，也可以讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，也能激起學(xué)生的課外閱讀興趣。

經(jīng)過觀察和詢問，不少學(xué)生因為閱讀方法不正確使課外閱讀的效果也不理想，因此也影響他們課外閱讀的興趣。所以教師必須充分利用課堂教學(xué)傳授閱讀方法，由課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，使學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時候有路可循不茫然，這樣才能升華學(xué)生的課外閱讀興趣。

課外閱讀是課內(nèi)閱讀在內(nèi)容上的延續(xù)，教師在進(jìn)行課外閱讀引導(dǎo)時一定要聯(lián)系課堂教學(xué)，升華閱讀興趣。

讀書，是改變我們農(nóng)村孩子命運(yùn)的一條捷徑，而課外閱讀可以讓農(nóng)村的孩子更好地了解外面的世界，撐起一片多姿多彩的知識空間。有了閱讀的興趣，孩子們就會愿閱讀想閱讀樂閱讀了。所以為了孩子的明天，讓我們多付出一點耐心，一份責(zé)任，幫助他們可以在書的海洋里自由地遨游，實現(xiàn)自己的夢想！