李冉

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對(duì)于藝術(shù)的追求也有了新的觀念，鋼琴的教學(xué)正好符合當(dāng)下時(shí)代背景，也深受學(xué)生的普遍喜愛。但是在目前的鋼琴教育體系中還存在一些問題，本文通過對(duì)鋼琴教育現(xiàn)狀的整體分析，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題，提出一些相應(yīng)的對(duì)策和方法。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué);普遍技術(shù);對(duì)策

中圖分類號(hào)：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）35-0062-01

鋼琴這門課程不僅具備較高的藝術(shù)價(jià)值和鑒賞價(jià)值，還具備一定的普及性，成為大多數(shù)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的重要選擇。近幾年來，無論在藝術(shù)院校還是綜合大學(xué)，無論是必修課還是選修課，鋼琴的普及程度是有目共睹的，對(duì)于鋼琴的傳播和推廣也越來越多。因此，教學(xué)方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，不能遵從傳統(tǒng)的模式，要采取合理的措施解決現(xiàn)有的問題，達(dá)到鋼琴教學(xué)的最佳效果。

一、鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）鋼琴教學(xué)的基本模式

目前，鋼琴教學(xué)指導(dǎo)老師的水平參差不齊，引導(dǎo)學(xué)生的方式也是大不相同。教師在傳授教學(xué)內(nèi)容后，會(huì)根據(jù)內(nèi)容布置合理的課后任務(wù)，對(duì)每一節(jié)課制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，便于學(xué)生溫故知新，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生基礎(chǔ)水平不同，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)方式方法及態(tài)度也不同，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要具體問題具體分析，根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)理解和運(yùn)用能力進(jìn)行差異化引導(dǎo)，要保證對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不懂不會(huì)的問題進(jìn)行解答，保證學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

（二）鋼琴教育的側(cè)重點(diǎn)

現(xiàn)在有很多較為專業(yè)的鋼琴教學(xué)設(shè)備，這樣可以為學(xué)生提供較好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)方面有較大的提升，也為學(xué)生能夠快速理解教學(xué)內(nèi)容提供便利。但是由于鋼琴教學(xué)的理論知識(shí)較為枯燥，需要教師在教學(xué)方式上加以重視。因此，鋼琴的教育重在鋼琴的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，除了技術(shù)上的長(zhǎng)期訓(xùn)練外，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、鋼琴教學(xué)的常見問題

（一）傳統(tǒng)思想影響較深

從鋼琴專業(yè)興起到現(xiàn)在，各大教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在全面考慮的前提下進(jìn)行了整體教改，這需要摒棄舊式鋼琴教育，積極主動(dòng)地融合現(xiàn)有的新思想。根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段的教育實(shí)施者對(duì)新型的教育模式還不太適應(yīng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師往往代表教學(xué)的先進(jìn)理論和具體操作者，教師結(jié)合具體教學(xué)的實(shí)踐方法和方式，將其有效運(yùn)用。但是，一直以來都是通過分?jǐn)?shù)高低來辨別教學(xué)成果的好壞，這不是對(duì)教師教學(xué)的肯定，而是變相阻礙了新式教學(xué)的發(fā)展，使得課堂教學(xué)效果不盡人意，導(dǎo)致學(xué)生失去上課興趣，最后影響鋼琴的練習(xí)。

（二）學(xué)生并沒有重視鋼琴的學(xué)習(xí)

根據(jù)現(xiàn)有的調(diào)查顯示，現(xiàn)階段從事鋼琴教育的教師都將鋼琴的操作教學(xué)放在第一位，沒有對(duì)鋼琴課程中的每一步進(jìn)行良好的教學(xué)，也就是說，教學(xué)并不系統(tǒng)，教師本身就對(duì)鋼琴的授課方式及授課流程不重視。站在學(xué)生的角度而言，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂都是一知半解，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)得過且過;有一部分學(xué)生接受過專業(yè)訓(xùn)練，但是實(shí)際情況并不理想，只是單純地對(duì)鋼琴的操作有所了解，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴的意識(shí)，漸漸對(duì)鋼琴失去興趣。

（三）教師隊(duì)伍水平有限，有待提高

現(xiàn)階段的鋼琴教師很多來自于綜合大學(xué)或者不夠?qū)I(yè)的藝術(shù)院校，本身的文化底蘊(yùn)較差，自身的理論知識(shí)有欠缺。還有一部分教師在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)專業(yè)水平并不達(dá)標(biāo)，整體素質(zhì)并不是很高，引導(dǎo)學(xué)生的能力有限。還有一部分教師，在進(jìn)修完畢后放棄了教學(xué)，造成很多優(yōu)秀教師的流失，剩下的這部分教師專業(yè)水平并沒有達(dá)標(biāo)，自身還缺乏經(jīng)驗(yàn)，影響學(xué)生積極性的同時(shí)也無法完成教學(xué)目標(biāo)。

三、鋼琴教學(xué)的建議

（一）改進(jìn)鋼琴練習(xí)曲目

在鋼琴教學(xué)中，把傳統(tǒng)鋼琴的教學(xué)教材與現(xiàn)在的教材相結(jié)合，教師盡量在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)調(diào)整練習(xí)曲目?，F(xiàn)階段，很多學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候比較迷茫，這就需要教師尋找其他途徑，選擇熟知的曲目，將古典音樂與現(xiàn)代元素相結(jié)合，緊跟時(shí)代潮流，充分了解學(xué)生的想法。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺

在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生通過教師的實(shí)踐指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)，提高鋼琴基礎(chǔ)水平，還要對(duì)音樂的背景文化進(jìn)行全方位的了解，比如藝術(shù)史、世界歷史等等。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感和音樂素養(yǎng)，要對(duì)傳統(tǒng)的音樂曲子進(jìn)行深刻剖析，由淺入深、由表及里。老師還要通過對(duì)音樂作品的鑒賞引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種音樂會(huì)，培養(yǎng)音樂思維，讓學(xué)生身臨其境地對(duì)鋼琴曲目進(jìn)行感受。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)鋼琴教師

在鋼琴教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)成為主要原動(dòng)力。所以，對(duì)鋼琴教師的素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要。要聘請(qǐng)專業(yè)院校的優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)，最好參加過一些大型的音樂演奏，有一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的教育方式有一定見解，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種大賽或在學(xué)生訓(xùn)練遇到困難時(shí)鼓勵(lì)其繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師要有一定的創(chuàng)新能力，改善自身的教學(xué)觀念，利用各種方式讓鋼琴的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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