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      10歲男孩被刺死:與其兩敗俱傷不如學會自保

      2019-01-10 06:57:13寧靜致遠
      知音·上半月 2019年7期
      關鍵詞:發(fā)生沖突劉某解決問題

      寧靜致遠

      2019年5月10日上午9時許,江西上饒市第五小學內(nèi)發(fā)生持刀傷人案件。據(jù)警方初步了解,持刀傷人男子系該校三年級學生家長,因其女兒何某與同桌劉某發(fā)生糾紛,何父多次希望與劉某家長溝通未果。

      當日上午,班主任約雙方父母來學校面談解決此事,然而劉某家長并未來到學校。一怒之下,何父沖進教室,當著老師和全班同學的面,將手中的水果刀刺向劉某,劉某被緊急送往醫(yī)院,搶救無效后死亡。

      兩個孩子發(fā)生沖突不是一天兩天的事了,是什么原因造成家長之間不能順利溝通?

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      在學校里,學生被同伴欺負是常見的事。當父母得知自己的孩子被欺負后,往往會出現(xiàn)兩種錯誤的反應:

      1、家長直接插手去警告對方或?qū)嵭袘土P,這樣一來,會使事態(tài)擴大化,不利于解決問題。

      同時,由于父母出面保護,孩子習慣于依賴父母解決與同伴的沖突,容易養(yǎng)成依賴性和是非不分的習慣。

      2、家長恨自己的孩子不爭氣,責怪孩子無能,慫恿孩子以牙還牙。這樣處理的結(jié)果是,孩子可能會漸漸演變成施暴者。如若孩子沒有能力反擊,就可能因此變得更加自卑,且被欺負也不敢說出來。

      面對自家孩子與別的孩子發(fā)生沖突時,家長們是理性解決問題呢,還是一味地護短呢?

      曾經(jīng)有調(diào)查機構(gòu)針對這個問題進行了調(diào)查,結(jié)果顯示,七成家長表示不會為孩子護短,認為護短行為會混淆孩子的是非判斷能力;而近三成家長選擇為孩子護短,理由是心疼自家孩子吃虧,護短很正常。

      軟弱被欺,強勢被批。我們到底應該怎么教孩子?

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      遼寧省青少年研究會秘書長孫浩哲說:孩子吵架而家長出手使得矛盾升級,這種行為并不僅僅是“護短”,而是對孩子處理同齡人之間關系的一種干涉,是家長處于“越位”狀態(tài)下的教育方式。

      孫浩哲建議家長,教育孩子首先要了解孩子的心理需求,實現(xiàn)孩子自我決策的價值,重要的是提高孩子抗挫折的能力和自己解決問題的能力。

      事實上,孩子間發(fā)生沖突,也是孩子學習人際交往的必然過程,是孩子自我成長的過程。人際交往技能的習得,需要孩子在真實生活的碰撞中,揣摩拿捏,掌握提高。

      因此,當孩子說在學校被同學欺負了,我們切不可急躁,亦不可掉以輕心。

      家長首先要耐心聽孩子傾訴,了解事情的原委,允許孩子表達自己的感受。如果是普通的打打鬧鬧,家長無須大驚小怪,給孩子時間,相信他們有能力自己解決,也可以適當?shù)亟o孩子出謀劃策。但如果超出了普通打鬧范圍,父母就要引起重視,給孩子傾訴的空間,了解事情真相后,跟孩子一起面對。

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      簡單粗暴地讓孩子“搞好關系”,或不計后果地親自出馬教訓對方,都不是解決問題的正確方式。

      曾經(jīng)有名小學五年級的女孩,她被同學欺負后,回去告訴了媽媽,可媽媽沒聽完就打斷她,說:“同學之間打打鬧鬧很正常,要跟同學搞好關系……”

      其實,女孩是在學校遭受到了同學的當眾侮辱,身心俱傷的她向父母救助卻被忽略。

      進,不能擺脫同學的欺凌侮辱;退,不能得到父母的支持幫助。最終,女孩選擇了輕生。

      被欺負的孩子不只是身體受到傷害,心理健康也受到威脅。一位朋友曾對我說過,他兒子被同學用廁所的垃圾筐扣頭,導致兒子不敢去上學,情緒極為不穩(wěn)定,甚至出現(xiàn)了心理問題。父母的自以為是,有可能讓原本受傷的孩子,再次受到來自家庭的二次傷害,輕則留下長期的創(chuàng)傷,重則失去生活的信心。

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      孩子一天天在長大,父母的保護不可能做到面面俱到,總有一天孩子要獨自走出家門,面對社會。

      無論有沒有出現(xiàn)被欺凌的事件,教會孩子正確地保護自己,這是家長應盡的責任。

      1、教導孩子嚴肅大聲地向?qū)Ψ降牟缓侠硪蟊磉_抗議,家長可以在家里跟孩子進行模擬訓練,教會孩子無能為力時如何求助。同時,鼓勵孩子多交朋友,盡量和團體在一起活動,一方面別人不敢欺負你,另一方面也有利于心理健康發(fā)展。

      2、有意識地用情景還原的游戲方式,幫助孩子區(qū)別、處理同伴間的正常與非正常碰撞,并進行自衛(wèi)訓練。對于膽小、怯弱的孩子,處理欺凌事件最好的辦法,就是先暫時讓孩子離開不安全的環(huán)境。如果孩子性格過于內(nèi)向,缺乏自信,就應帶動孩子多參與社會性活動,為孩子創(chuàng)造成功的機會,幫助孩子樹立自信心。

      3、孩子間發(fā)生沖突,家長在處理問題時,應更多地考慮到孩子的處境,從尊重孩子意愿的角度,詢問孩子,父母應該如何幫助他。這樣做其實是給孩子思考的機會,幫助他分析解決方式的利弊,讓其認識到,原來有些事可以自己解決。

      4、如果家長貿(mào)然采取過激的方式,往往會導致孩子在學校待不下去。

      曾經(jīng)一個初中生被同學欺負后,父母帶著孩子到對方家里討說法,讓對方當面道歉賠償。然而問題并沒有解決,自此這個初中生拒絕上學,因為他害怕回校后沒有父母的保護,會受到更加嚴重的報復。

      父母不能守護孩子一輩子,與其橫加干涉,意氣用事,不如教會孩子保護好自己,勇敢地維護自己的權利,不卑不亢地與人交往。

      編輯/李明潔

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