■ 王玉東

一位成功企業(yè)家應邀做管理培訓，臺下一位聽眾問：“為什么您企業(yè)里的員工總是那么聽話，能將您的管理秘訣告訴我嗎？企業(yè)家淡然一笑地答道：“對于管理我和大家一樣，根本沒有什么秘訣，唯一不同的就是我比大家更能管好我自己。只要你能管好自己，你企業(yè)的員工同樣也會很優(yōu)秀?！?/p>

“管理就是管好自己?！闭犉饋碜屓烁杏X十分簡單，根本算不得什么秘訣。細細琢磨就會發(fā)現其內涵是相當深奧的，很是值得學習。世界管理大師德魯克也曾說：“優(yōu)質高效管理必須從管理者自身做起，只有管好自己你才能管好他人?！毖芯勘姸鄡?yōu)秀校長，可以發(fā)現他們有一個共同的特質：善于管理自己。

自我管理是管理的起點。校長要想管理好學校，就必須從自身做起，管理好自己。

校長要管好自己的思想。思想決定行動，有正確的思想才有正確的行動。校長要想管理好學校，就必須管好自己的思想，樹立正確的權力觀。雖然是在學校領導崗位上，自己有權指揮、安排教師的工作，但這并不代表自己就高教師一等。權利其實就是一種責任，更多時候代表的是服務。平時工作中校長必須努力淡化權力觀念，強化服務意識，主動為老師當好“后勤”；要在力所能及的范圍內，為學校每一位老師的工作和生活提供最大限度的幫助，為教師創(chuàng)造一個安心、舒心的工作環(huán)境，以確保教師的工作能夠順利開展。如此，教師必然不會辜負校長的濃情厚意，就會“無需揚鞭自奮蹄”。

校長要管好自己的言行。平時工作中，教師對于校長的一言一行、一舉一動，都是看在眼里，記在心上的。管理工作在很大程度上是需要管理者身體力行的，校長的言行永遠是教師效仿和追隨的榜樣。校長要想管理好學校，就必須規(guī)范自己的言行。凡是要求教師做到的，自己首先必須要做到；要求別人不做的，自己絕對不做。校長只有身體力行，以身作則，才能在教師心目中樹立起威信，才能讓教師自覺地遵守制度。反之，如果校長光說不練，很難獲得教師的尊重。

校長要管好自己的興趣愛好。校長的個人愛好能在很大程度上影響學校的文化風習。在平時工作中，校長要想管理好學校，就必須管好的自己的興趣：一是要選好自身的興趣愛好，盡量多培養(yǎng)一些與教師職業(yè)相關的愛好，如讀書、寫作等。二是校長要合理控制自身愛好，在不影響工作的前提下進行，要愛之有度，切不可因小失大，讓愛好貽誤了工作。這樣不僅可以陶冶自身的情操，充實自身生活，而且還能潛移默化地影響學校教師，逐步提升教師自身的綜合素質。

榜樣的力量是無窮的。讓自身素質不高的管理者管好同事與下屬，那是不可能的事。校長只有先管好自己，才有資格去管理他人，才能有效地激勵教師，進而最終實現自己的管理意圖。