文 張穩(wěn)喜

一、設計意圖

我們班級主題墻上新添了一些海綿寶寶的圖案，幼兒們非常喜歡，經(jīng)常一起談論海綿寶寶的故事。由海綿寶寶方形的腦袋，我想到了紙盒。紙盒是生活中常見的物品，各種大小、形狀、顏色各異的紙盒在幼兒的眼里就是寶貝，它們不僅有多種多樣的玩法，還能激發(fā)幼兒的想象力。

二、活動目標

通過玩紙盒，發(fā)展幼兒手部、眼部、腿部的協(xié)調(diào)能力；體驗與同伴合作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習慣；利用廢舊紙盒、報紙等制作游戲器械，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

三、活動過程

（一）師幼跟隨音樂“開火車”進場

教師引導：“海綿寶寶們，請你去挑一個自己喜歡的盒子跟我一起來‘開火車’吧！”幼兒挑選紙盒跟著老師隨音樂做紙盒操。

（二）幼兒自由探索紙盒的玩法

教師說：“寶寶們，剛才我們一起跟紙盒做了操，現(xiàn)在請你來玩一玩這些紙盒，可以一個人玩，也可以跟你的好朋友一起玩?！?/p>

幼兒自由選擇一個或幾個盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)了幼兒的想象力及活動興趣。請幼兒分享自己的玩法，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及表現(xiàn)力。教師引導幼兒說說手中的紙盒像什么，如：紙盒像火車、汽車、飛機……培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達能力。幼兒繼續(xù)玩紙盒，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地玩紙盒，具體活動如下。

海綿寶寶搭積木——幼兒合作用紙盒當積木進行搭建活動（火車、樓房等），開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

海綿寶寶跳小溝——將若干個紙盒放在地上當小溝，幼兒從上面一個一個跳過去，鍛煉幼兒的腿部和手眼部協(xié)調(diào)能力。

兩個寶寶三足走——幼兒兩人一組，一人伸右腳，一人伸左腳，將腳同時放到紙盒里走路，鍛煉幼兒之間的合作能力和協(xié)調(diào)能力。

海綿寶寶玩陀螺——幼兒將盒子放在地上當陀螺轉著玩，鍛煉幼兒手部的力量及協(xié)調(diào)能力。

海綿寶寶匍匐前進——幼兒將雙手分別放在兩個紙盒里，趴在地上匍匐前進，鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

（三）游戲：送蛋寶寶回家

教師提問：“寶寶們，告訴你們一件事兒，可惡的老鷹把雞媽媽的蛋偷走了，想把蛋全吃掉。雞媽媽非常著急，怎么辦呢？”引導幼兒想出多種方法幫助雞媽媽，激發(fā)幼兒的同情心及保護欲。

教師介紹游戲規(guī)則：海綿寶寶們將蛋放在盒子里，雙手捧著，經(jīng)過小溝時（紙盒做的障礙物），一只腳跨過小溝，繼續(xù)前進，路上遇到一座獨木橋（長紙板做的障礙物），要從獨木橋上走，注意不能掉進河里，然后將蛋送回雞媽媽的家。女寶寶將蛋放在紅色的籃子里，男寶寶將蛋放在綠色的籃子里，再原路返回。最后數(shù)一數(shù)哪一組運的蛋多，蛋多的一組獲勝。

（四）在音樂聲中結束活動

教師：“海綿寶寶們幫雞媽媽把蛋運回家了，雞媽媽非常感謝大家，她送給每個寶寶一個五角星，我們一起來跳舞慶祝吧！”師幼在音樂聲中做放松動作，結束活動。

四、活動延伸

準備大型紙箱，讓幼兒在大紙箱內(nèi)進行鉆、爬、滾等動作的練習，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性；對紙盒進行涂染、粘貼、裝飾等美術活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力； 繼續(xù)探索紙盒更多的玩法，變廢為寶，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及合作意識。

五、游戲反思

海綿寶寶是幼兒喜愛的卡通人物，幼兒對于自己可以扮演海綿寶寶的角色非常興奮，對此游戲活動很感興趣，就能積極地參與到活動中。在自由探索盒子的玩法時，幼兒能想出多種玩法，如活動時陽光很強烈，有的幼兒將盒子頂在頭頂當帽子，有的幼兒用盒子搭火車、蓋樓房。在游戲的過程中，幼兒發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)能力和與同伴的合作能力。在幫助雞媽媽送“蛋寶寶”回家時，幼兒很是興奮，集體榮譽感較強。運送時幼兒們小心謹慎，注意力集中，完成任務后體驗到了幫助他人的快樂。

在今后的戶外活動中，我們將繼續(xù)探索盒子的作用，變廢為寶，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。