文 何海英

一、節(jié)日教育環(huán)境創(chuàng)設帶來濃濃的儀式感

我園很重視節(jié)日活動的環(huán)境創(chuàng)設。如在中國最重要的節(jié)日“春節(jié)”前夕，教師、幼兒及家長一起張貼對聯(lián)，貼“?！弊郑瑨鞜艋\，寫心愿球；在底樓“幸福長廊”，懸掛著親子制作的紅包、福袋、中國結(jié)和寓意更多的“福氣爆袋”；在長廊窗戶上，家長和幼兒一起用窗花許下新年愿望，祈禱新的一年平安順遂。幼兒園充分挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，到處充滿著喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

二、節(jié)日教育與日常教學活動有機整合

過節(jié)不僅僅是好吃好玩，追求熱鬧而已，還要創(chuàng)造性地將節(jié)日中所包含的文化內(nèi)涵與教學活動的內(nèi)容進行整合，然后有目的、有計劃地圍繞節(jié)日開展活動，讓幼兒在節(jié)日中有所收獲，這對于幼兒的全面發(fā)展，尤其是社會性發(fā)展具有重要的意義。我們將節(jié)日教育巧妙地融入健康、語言、社會、科學、藝術五大領域中，并按照時間的順序，制定了符合幼兒特點的節(jié)日教育活動計劃，以促使節(jié)日活動走上系統(tǒng)化和高效率的軌道。

我園的幼兒來自五湖四海，給我園帶來了全國各地的思想文化資源。在“春節(jié)”主題活動中，我們通過幼兒了解到全國各地的過節(jié)習俗，將節(jié)日教育滲透進日常教學活動中，有助于弘揚民族文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

三、親子游園活動凸顯愛的情感教育

當前家園合作共育不僅是幼兒教育的發(fā)展趨勢，更是幼兒教育的現(xiàn)實需要。幼兒園的節(jié)日教育活動要實現(xiàn)成效最大化，必須充分發(fā)揮家庭教育生活化和自然化的特點，調(diào)動家長合作共育的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使節(jié)日教育活動真正取得實效。如：“三八”婦女節(jié)是對幼兒進行愛的情感教育的好時機。為此，全園師幼共同討論，以班級或年級組為單位開設不同類型的游戲項目，家長和幼兒共同參加游戲。在“媽媽我想說”的游戲環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒與媽媽面對面說一句祝福的話，并為媽媽捶背，與媽媽擁抱……幼兒與家長之間的濃濃親情彌漫在整個活動場地。節(jié)日親子游戲加深了家園情、師幼情和親子情。

四、中西文化合璧帶來別樣的節(jié)日體驗

我園引進西方感恩節(jié)的元素，結(jié)合幼兒園的特色，推出感恩節(jié)主題活動“感恩你我——真情成長”。感恩節(jié)的這一天，大班幼兒的爸爸邁著歡快的步伐，如約而至，拉開了感恩季活動“我和最好的爸爸”親子游戲的序幕。父愛的堅強力量包圍了活動的中心地帶，更充盈著幼兒幼小的心靈，詮釋著幼兒對父愛的感悟和感謝。同時更讓父親們感受到“教育不能等”，體驗到親子陪伴的重要性。

在感恩節(jié)的系列活動中，小班幼兒在老師的帶領下，開展了“小手護大手”的活動。幼兒給自己的親人搽護手霜，通過發(fā)現(xiàn)小手與大手的不同，感受親人養(yǎng)育自己付出的辛苦；中、大班幼兒的“護蛋行動”激發(fā)了幼兒對媽媽的感恩之情；各年級組匯集感恩元素，制作了“送給愛我的人”的大型禮物——感恩墻，讓“感恩”的正能量向更多人傳遞并不斷延伸。

五、情景劇體驗帶來演繹的精彩

情景劇演繹是將節(jié)日由來的故事和文化淵源創(chuàng)編成情景劇來進行表演的一種活動方式。情景劇對于學齡前的幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動、內(nèi)容豐富且具有趣味性。情景劇中貫穿著一個個生動的故事，可以充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒參與其中。如在“最文化的節(jié)日”之“讀書節(jié)”活動中，為激發(fā)幼兒及家長的讀書熱情，激活校園文化，營造良好的讀書氛圍，我園舉行了親子經(jīng)典誦讀比賽，諸多家庭精彩演繹了優(yōu)秀的詩詞作品。在營造濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化水平得到進一步提升，為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎。

節(jié)慶活動呈現(xiàn)的是一個主題，但是活動過程卻具有廣闊的課程開發(fā)空間，具有無限的教育張力，是一種動態(tài)的課程。這種課程可以真正實現(xiàn)教師、家長和幼兒共同發(fā)展的理念。如今，過節(jié)已經(jīng)成了幼兒在幼兒園生活的一部分，每當問起幼兒過了哪些節(jié)日時，他們都會滔滔不絕地告訴你。節(jié)慶活動是幼兒們表現(xiàn)自我、展示自我，并與教育因素有機融合的舞臺。愿節(jié)慶活動陪伴幼兒一起走過快樂的童年。