張少歆

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)三臺(tái)中心學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130500）

引言：

體育是小學(xué)教學(xué)體系中的重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)的目的不僅僅在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)的品格，磨煉學(xué)生的意志，幫助學(xué)生形成良好的體育意識(shí)和習(xí)慣。為構(gòu)建高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂，需要教師根據(jù)小學(xué)生的思維理解模式以及性格特點(diǎn)等因素，制定充滿挑戰(zhàn)性和趣味性的體育教學(xué)方案，體育情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)化的教學(xué)方案不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)并引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。

一、小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義

新課改下小學(xué)教學(xué)理念以及教學(xué)體系發(fā)生了調(diào)整和轉(zhuǎn)變，人們更加注重學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展，體育學(xué)科的比重也隨之上升，構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂是所有小學(xué)體育教師的共同目標(biāo)和追求?？梢哉f(shuō)小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生的身體素質(zhì)的提升、終身體育鍛煉意識(shí)的形成以及堅(jiān)韌品格的確立有著密切的聯(lián)系。

（一）科學(xué)的小學(xué)體育教學(xué)有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。小學(xué)是學(xué)生身心成長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，這一時(shí)期的體育教學(xué)直接影響到了小學(xué)生身體素質(zhì)的提升和健康成長(zhǎng)?？茖W(xué)合理的小學(xué)體育教學(xué)有利于學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的增強(qiáng)、骨骼和肌肉的伸展、心肺功能的增強(qiáng)，全方位提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）高效的小學(xué)體育教學(xué)有利于學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)。體育鍛煉意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是新課改下小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，高效的小學(xué)體育教學(xué)可以讓學(xué)生感受到體育鍛煉的重要性，在學(xué)習(xí)之余注重身體鍛煉，形成終身體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。

（三）合理的小學(xué)體育教學(xué)有利于學(xué)生堅(jiān)韌品格的形成?？茖W(xué)合理的開(kāi)展小學(xué)體育訓(xùn)練活動(dòng)可以讓學(xué)生在多樣化的體育鍛煉中不斷磨煉自身的意志力，確立不拋棄不放棄的人生信條，并在團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練中提高自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生正確思想價(jià)值理念以及品格精神的形成。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的具體方法

（一）創(chuàng)設(shè)良好的體育情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

興趣是支持學(xué)生參與到小學(xué)體育活動(dòng)的第一動(dòng)力，因此在小學(xué)體育教學(xué)中首先就要注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味性的體育情境就顯得十分有必要了，例如：在小學(xué)籃球的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放《灌籃高手》和《黑子的籃球》動(dòng)畫(huà)視頻作為輔助教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)出充滿趣味性的教學(xué)氛圍，以動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行籃球知識(shí)的講解，無(wú)論是籃球的基本規(guī)則還是發(fā)展歷史都可以在學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）積極開(kāi)展團(tuán)體性體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

小學(xué)體育教學(xué)中存在著許多需要學(xué)生合作探究才能夠完成的教學(xué)內(nèi)容，教師可以就此開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)生的相互合作交流過(guò)程中掌握各種體育技巧以及相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通交流，在合作中培養(yǎng)相互之間的默契，增強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的同時(shí)提升學(xué)生的合作意識(shí)與能力。

例如：在接力賽跑的體育項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，筆者將學(xué)生分為了6人一組的合作小組，首先講解了相關(guān)的知識(shí)和規(guī)則，然后由學(xué)生進(jìn)行相互溝通交流完成相應(yīng)的順序安排，只有合理的接力順序才能夠保證學(xué)生高效的完成相應(yīng)的接力賽跑活動(dòng)，在合作中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）合理的進(jìn)行體育訓(xùn)練，磨煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品格

小學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志力和精神品質(zhì)也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及成長(zhǎng)狀況，進(jìn)行合理的體育訓(xùn)練，讓學(xué)生在苦難的體育訓(xùn)練中不斷磨練自身的意志力，不拋棄不放棄，有始有終。例如在短徑越野跑的過(guò)程中積極滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)的意志品質(zhì)和堅(jiān)韌的性格。

（四）開(kāi)展科學(xué)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，穩(wěn)步提升學(xué)生的身體素質(zhì)

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是小學(xué)體育教學(xué)的核心內(nèi)容。這需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理的有序開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從熱身運(yùn)動(dòng)、知識(shí)講解、體育訓(xùn)練以及自主練習(xí)和比賽等活動(dòng)，穩(wěn)步提高小學(xué)生的肌肉舒張能力、身體協(xié)調(diào)性以及心肺功能，全面促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提升、體育鍛煉意識(shí)的形成以及堅(jiān)強(qiáng)品格的確立有著積極的促進(jìn)作用，為此需要小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注重生動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)以及團(tuán)體對(duì)抗性競(jìng)賽的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及磨煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品格，全面提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。