谷秀云
(江蘇省淮安市盱眙縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)附屬小學(xué),江蘇 淮安 211700)
本章節(jié)主要是以“分享食物”為主題的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生可以掌握分享食物的習(xí)慣性用語,比如:would you like a pie?What about a cake?的問句短語,以及NO,thank you/yes,please的回答。當(dāng)然,本節(jié)課最重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a pie、a hot dog這六個(gè)關(guān)于食物的單詞,且可以靈活的運(yùn)用這些單詞與老師或者其他同學(xué)進(jìn)行交流。
(一)可以聽明白、會(huì)讀、會(huì)講一些日常交際用語,比如:nice to meet you、would you like……?以及掌握關(guān)于此問題的回答語和提問句NO,thank you/yes,please,What about……?并且可以熟練地進(jìn)行應(yīng)用。
(二)學(xué)生對(duì)于 ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog和六個(gè)單詞可以熟練地掌握。
(一)讓學(xué)生分清an與a的區(qū)別,注意an在語句中的用法。
(二)注意ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog等單詞的讀法與拼寫。
(一)教師在課前對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)詳細(xì)的了解,并表示出重點(diǎn)。
(二)根據(jù)教材內(nèi)容,利用多媒體查找相關(guān)的音頻或者視頻課件。
(三)準(zhǔn)備一些本課時(shí)的食物單詞卡以及相關(guān)的圖片。
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.掌握nice to meet you、would you like……?以及此問題的回答語和提問句NO,thank you/yes,please,What about……?這幾句日常交際用語。
2.可以熟練地掌握ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog這六個(gè)單詞
3.掌握an與a在句子中的用法。
(二)技能目標(biāo)
1.可以對(duì)nice to meet you、would you like……?以及此問題的回答語和提問句NO,thank you/yes,please,What about……?靈活的進(jìn)行運(yùn)用。
2.可以熟練的讀出與拼寫ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog這六個(gè)單詞。
在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,為了提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性,主要采取的是情景式的教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法以及實(shí)踐性教學(xué)法相結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。而情景教學(xué)法其實(shí)就是教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言情景來讓學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí),讓學(xué)生在情景中進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然,在此環(huán)節(jié)中,教師課可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐之前,將英語課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃整合到具體的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)中。從而讓學(xué)生可以在進(jìn)行英語實(shí)踐的過程中,有效的完成任務(wù),促使他們可以靈活的應(yīng)用英語知識(shí),提升英語成績。
本節(jié)課堂教師主要是要以教材為主,根據(jù)學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容來設(shè)計(jì)教學(xué)思路。主要是通過教師在課堂上與學(xué)生的交流引出 Mike與Helen ,然后教師學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)野餐的情景,讓學(xué)生在情景中將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用。最終使得學(xué)生對(duì)此章節(jié)的內(nèi)容可以熟練地掌握。
Step1.warming-up(熱身)
(一)Greetings,Hello,Good morning先與學(xué)生們打招呼。
(二)Today,we learn “ Would you like a pie ?”然后教師告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(三)利用多媒體課件顯示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)在本節(jié)課結(jié)束的時(shí)候要為自己打分。
(四)課前交流
1、師生課前進(jìn)行簡短的介紹
Teacher:Hi/hello,Good morning,I’m…
Students:Hi/hello,Good morning,I’m…
2、首先,讓學(xué)生在課堂上兩兩分成一組
3、然后,讓分好組的學(xué)生介紹自己的朋友
4、最后,教師學(xué)生接受自己的朋友引出Nice to meet you.
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:一方面,通過課前簡短的問候,給學(xué)生對(duì)英語課程留下一個(gè)好印象,讓他們可以感受到英語課堂輕松、愉悅的氣氛。另一方面,讓學(xué)生知曉本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是什么,以及自己要掌握的知識(shí)是什么,從而讓學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),有效的完成教學(xué)的目標(biāo)。
Step2.Presentation(新課呈現(xiàn))
(一)打開多媒體課件,首先出現(xiàn)的就是Mike和Helen,教師可以問學(xué)生Who’s he/she?如果你是Mike你要怎么介紹Helen呢?借此引出This is my sister,Helen.、
(二)其次教師就可以為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)野餐的情景,以他們路上會(huì)遇到困難,需要同學(xué)的幫助為主題,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。
(三)然后教師就可以拿出提前準(zhǔn)備好的食物圖片,采用問答的形式,幫助學(xué)生掌握這些單詞。教師問學(xué)生:what’s this? 學(xué)生回答:It’s an egg.
(四)最后教師采用同樣的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a hot dog這幾個(gè)單詞。
(五)最終讓學(xué)生每四人組成一個(gè)小組,教師給每組分發(fā)幾張本節(jié)課要學(xué)習(xí)食物的圖片,然后教師可以詢問每組What’s this? 學(xué)生會(huì)回答:It’s an ice cream.緊接著教師可以問Would you like a cake?引出提問句Would you like…?與它的回答語Yes,please./No,thank you.并進(jìn)行板書教學(xué)。
(六)學(xué)生根據(jù)教師的進(jìn)行練習(xí)
Teacher:Would you like an ice cream?
Students:Yes,please
Students1:Would you like a sweet?
Students2:No,thank you.
教師找到餡餅的圖片問學(xué)生:Would you like a pie?學(xué)生會(huì)回答No,thank you.然后教師拿出雞蛋的圖片詢問學(xué)生Would you like an egg?并將此句進(jìn)行板書。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:采用人物故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解,然后才去循序漸漸的教學(xué)方法,可以有效地增加學(xué)生對(duì)于英語學(xué)生的興趣。
Step3.Practices(實(shí)踐練習(xí))
(一)讓學(xué)生們根據(jù)黑板上的板書進(jìn)行完整的練習(xí)對(duì)話
Teacher: Would you like an ice cream?
Students1:No,thank you.
Teacher:what about a hot dog?
Students2:Yes,please
(二)經(jīng)過大家齊心協(xié)力的幫忙,Mike和Helen達(dá)到了野餐地點(diǎn),下面大家一起來復(fù)習(xí)。教師問學(xué)生:“今天通過幫助Mike和Helen,我們學(xué)些那些短語?”有的學(xué)生回答:“Would you like … ?、What about…?”有的學(xué)生回答:“Yes,please./No,thank you.”
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:這樣讓學(xué)生利用故事情節(jié),讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性,調(diào)動(dòng)英語課堂地活躍度。
Step4.Homework(作業(yè))
1、抄寫今天學(xué)習(xí)的新句式。
2、熟讀課文,背誦所學(xué)句式。