祝雨欣

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710119）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們從最早對物質(zhì)文明的需求過渡到如今著眼于精神文明的追求。我國教育部高度重視多元化人才的培養(yǎng)，全國各級各類學(xué)校也積極響應(yīng)國家教育部的號召，許多高中以及高校開始大量吸納藝術(shù)類人才，因此越來越多的學(xué)生和家長選擇選擇藝考這條道路，“重視藝術(shù)教育”“參加藝考”等這些詞已被我們所熟知，這也不得不使我們開始去研究和思考，現(xiàn)階段高中聲樂藝考生的教學(xué)現(xiàn)狀如何呢？高校對高中所培養(yǎng)的聲樂藝考生是否滿意呢?本文通過對寶雞市姜城中學(xué)，寶雞中學(xué)，法門高中三所學(xué)校的音樂藝考班的聲樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，梳理聲樂藝考中存在的問題，闡釋近幾年聲樂藝考的發(fā)展態(tài)勢，對之分析、歸納，總結(jié)可操作性的研究理論意義和實(shí)踐指導(dǎo)價值。

藝考班在高中相對來說是一個小眾單位，大多數(shù)普通高中還沒有開設(shè)這樣的班級。藝考班所上的音樂課程與普通班所上的音樂課程有明顯的差別。普通班級的音樂課是按照中華人民共和國教育部制定的《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，其目的是讓學(xué)生通過音樂課程的學(xué)習(xí)，發(fā)展審美感知和文化理解，體現(xiàn)素質(zhì)教育。藝考班的音樂課程主要是針對藝考科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：聲樂、器樂、視唱練耳等，對技能的要求比較高，相對文化課成績要求較低，其教學(xué)目的是為了讓學(xué)生在藝考中取得好成績，考上理想的大學(xué)。所以考生普遍重視音樂課，忽視文化科課，導(dǎo)致學(xué)生的文化素質(zhì)較差，具備良好聲樂品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生較少。聲樂藝考生在藝考中一直是一個龐大的群體，因?yàn)樗袑W(xué)生都要經(jīng)歷青春期的變聲階段，所以許多高中才開始接觸藝考的學(xué)生們都傾向于選擇聲樂學(xué)習(xí)，聲樂專業(yè)和器樂專業(yè)不同，器樂專業(yè)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過多年的辛苦練習(xí)才能達(dá)到藝考的標(biāo)準(zhǔn)，高中三年的時間很難完成這樣的蛻變。在藝考培養(yǎng)上，教師師資短缺，難以做到因材施教和一對一教學(xué)，聲樂課程內(nèi)容單一化，只重視技能訓(xùn)練，忽視對學(xué)生正確發(fā)聲狀態(tài)的培養(yǎng)，不適合學(xué)生自身的條件，所唱曲目難度較高。因我國并未成立一套適用于藝考班的教學(xué)管理體系，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題種類繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也千差萬別。我國中學(xué)想全面提高藝考生的音樂素質(zhì)教育還需漫長的改革道路要走。

通過閱讀文獻(xiàn)資料可知，美國的音樂教育的興起到20世紀(jì)，美國學(xué)校音樂教育所經(jīng)歷的改革和發(fā)展都與我國國情不同。美國音樂教育在教會時期就種下了音樂的種子，美國的學(xué)者對音樂教育方法的鉆研和學(xué)校系統(tǒng)的教學(xué)，形成了良好的學(xué)校音樂教學(xué)體系。國民的音樂素養(yǎng)較高，都很重視孩子對音樂教育的培養(yǎng)，并不是以考學(xué)和就業(yè)為目的去學(xué)習(xí)。美國高中音樂課程由選修課組成，對于音樂課程都由學(xué)生自己選擇。這樣開放式的教學(xué)制度，形成了積極地音樂態(tài)度。沒有了藝術(shù)生，藝考生這樣專門的群體，也不會出現(xiàn)任何音樂專業(yè)的歧視，認(rèn)為音樂生不愛學(xué)習(xí)的刻板印象。高中音樂課程要求學(xué)校至少開始一門音樂素質(zhì)課程和一門音樂史或音樂文獻(xiàn)課程，并且每門課要開一學(xué)年以上。

通過筆者實(shí)地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)雖然音樂藝考類人數(shù)每年都有所增加，但同時也出現(xiàn)了很多問題需要我們思考。通過大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生并不喜歡我們本民族的音樂，我們知道民族的就是世界的，所以如何提高學(xué)生對民族音樂的熱愛以及認(rèn)識尤為重要。首先幫助學(xué)生系統(tǒng)地為梳理中國音樂史，讓學(xué)生們了解我們自己的文化喜歡它、熱愛它、敬仰它。其次多為學(xué)生聆聽具有代表性的民族音樂，如中國民歌、各地戲曲音樂以及民族器樂曲，慢慢的向?qū)W生們滲透，潛移默化的讓他們喜歡。調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們反映到，學(xué)校對音樂專業(yè)課的安排不夠合理，聲樂課大家全班一起上，在發(fā)聲聯(lián)系中自己聽不到自己的聲音，到了回課環(huán)節(jié)由于學(xué)生較多，老師并不能詳細(xì)的講解只能粗略的處理歌曲，這讓學(xué)生很苦惱。同時琴房不夠用，學(xué)生的練習(xí)時間也得不到保證。在聲樂的學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，首先鼓勵學(xué)生課前查找歌曲的創(chuàng)作背景，詞曲作者等。這些有助于我們了解歌曲所要表達(dá)的思想感情，同時對歌曲的情緒也有一定的把握。同時老師也可結(jié)合學(xué)生喜歡的流行音樂編創(chuàng)相應(yīng)的發(fā)聲練習(xí)以及訓(xùn)練，這對于調(diào)動學(xué)生的積極性有很大的作用，他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的自覺性很重要同時老師的引導(dǎo)也很關(guān)鍵。很多學(xué)生在志愿報考時很苦惱，不知道報哪個，其實(shí)我們可以結(jié)合自己的志向，愿望及愛好，個性和能力等綜合因素選擇。專業(yè)特別好，樂于展現(xiàn)自己的同學(xué)可以選擇專業(yè)的音樂學(xué)院類院校。綜合能力較強(qiáng)喜歡穩(wěn)定生活的學(xué)生可以選擇綜合類院校。同時可以查閱相關(guān)資料了解各大音樂類高校的招牌專業(yè)是什么，多比較相信大家一定可以考上自己心儀的學(xué)校。

本文淺談了近些年聲樂藝考中存在的一些問題，并給出了建議和意見，希望對還在迷茫的考生以及準(zhǔn)備報考音樂藝考專業(yè)的學(xué)生有用。藝考的道路美好而又充滿艱辛，希望每位學(xué)子在這條路上有提高有收獲有成長，收獲知識收獲幸福。