劉佳

（河南省圖書(shū)館，河南 鄭州 450000）

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息傳播的樞紐，可以為人們的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和服務(wù)，是人們學(xué)習(xí)的重要空間場(chǎng)所。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展背景下，知識(shí)在不斷的更新，創(chuàng)新的速度和頻率也在不斷的加快，只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)才能跟上社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷的學(xué)習(xí)是人們獲得良好發(fā)展的必然要求。構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要任務(wù)之一，圖書(shū)館要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)習(xí)性社會(huì)的構(gòu)建，并在學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建中發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。

一、學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念簡(jiǎn)述

學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型公民、學(xué)習(xí)型城市等學(xué)習(xí)型社會(huì)包含和涉及的主要內(nèi)容，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心思想和內(nèi)涵。在信息社會(huì)下，人們面臨著新的挑戰(zhàn)，只有善于不斷的學(xué)習(xí)，才能在新時(shí)期、新的社會(huì)形勢(shì)下應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)型社會(huì)是伴隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的，對(duì)于學(xué)習(xí)提出了更加強(qiáng)烈的要求，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)不但要制定出科學(xué)合理的機(jī)制來(lái)為全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供有力支撐和重要保障，還要采取積極有效的手段促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的持續(xù)性和長(zhǎng)久性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為的社會(huì)化、普遍化以及大眾化。

二、圖書(shū)館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富的館藏資源

圖書(shū)館具有豐富的館藏資源，可以為學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建提供重要的文獻(xiàn)信息資源，是全民學(xué)習(xí)資源以及終身學(xué)習(xí)資源的重要支撐。圖書(shū)館的館藏資源經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的積累和沉淀，是人類(lèi)寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，圖書(shū)館在一定程度上也是保存人類(lèi)精神和文化遺產(chǎn)的寶庫(kù)，其所擁有的海量的紙質(zhì)與數(shù)字文獻(xiàn)資源具有顯著的社會(huì)共享化特征，可以為不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)者提供不同的文獻(xiàn)資源保障，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建中具有其它社會(huì)機(jī)構(gòu)不可比擬的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)揮著不可代替的重要作用。

（二）優(yōu)良的環(huán)境氛圍

圖書(shū)館是進(jìn)行終身教育的“社會(huì)學(xué)?！?，是全民學(xué)習(xí)的“主陣地”，具有濃厚的文化氣息和學(xué)習(xí)氛圍。伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備在圖書(shū)館建設(shè)中的應(yīng)用也為學(xué)習(xí)者提供便捷、全面、準(zhǔn)確的文獻(xiàn)信息資源，肅靜整潔、寬敞明亮的圖書(shū)館館舍可以為學(xué)習(xí)者提供溫馨寧?kù)o的借閱和學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)良的環(huán)境氛圍可以有效激發(fā)讀者的求知欲、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。圖書(shū)館在一定程度上也是最具學(xué)習(xí)氛圍的空間場(chǎng)所，也是現(xiàn)代社會(huì)中主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍最為濃厚的地方，墨香滿室的圖書(shū)、琳瑯滿目的報(bào)刊等營(yíng)造出了濃厚的文化氣息，能夠產(chǎn)生其它空間場(chǎng)所難以產(chǎn)生的凝聚力，能夠使讀者在潛移默化中成為“學(xué)習(xí)人”，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，圖書(shū)館優(yōu)良的環(huán)境氛圍可以為讀者的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)提供良好的服務(wù)，充滿文化氣息的環(huán)境氛圍也可以帶給讀者更多的啟迪和激勵(lì)，使越來(lái)越多的人充分利用圖書(shū)館所具有的優(yōu)良的環(huán)境氛圍投入到終身學(xué)習(xí)的行列中。

（三）獨(dú)特的服務(wù)方式

圖書(shū)館具有顯著的公益性、開(kāi)放性特征，是一所“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，可以為人們的學(xué)習(xí)提供獨(dú)特的服務(wù)。圖書(shū)館所具有的公益性和開(kāi)放性特征使得其平等地向每一個(gè)社會(huì)公民免費(fèi)開(kāi)放，充分保證了每一個(gè)社會(huì)公民通過(guò)圖書(shū)館學(xué)習(xí)和權(quán)利，每個(gè)社會(huì)公民都可以根據(jù)自身的需求自主性的學(xué)習(xí)各種知識(shí)。因此，圖書(shū)館是實(shí)施終身教育的理想場(chǎng)所，是閱讀和學(xué)習(xí)的殿堂，可以向全體社會(huì)公民提供不同層次的教育，也可以為全體社會(huì)公民提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)服務(wù)，促進(jìn)了知識(shí)和傳播和文明的傳承，推動(dòng)了學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。

（四）特有的社會(huì)教育職能

圖書(shū)館作為一個(gè)“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，在一定程度上也擔(dān)負(fù)著思想政治教育、素質(zhì)教育等社會(huì)教育的重任，具有社會(huì)教育的職能，在一定程度上打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育在時(shí)間、空間、年齡等方面的局限性，為終身教育創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間，為人們的終身學(xué)習(xí)提供了更加優(yōu)美的環(huán)境，是終身教育體系中占據(jù)著舉足輕重的地位。在新時(shí)期、新的社會(huì)形勢(shì)下，圖書(shū)館自身所具有的社會(huì)教育職能使其在構(gòu)建學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型社會(huì)中展現(xiàn)出了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

三、圖書(shū)館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用

（一）主陣地作用

圖書(shū)館可以為人們的學(xué)習(xí)提供豐富的文獻(xiàn)信息資源、優(yōu)良的環(huán)境以及特有的服務(wù)，是人們繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的重要空間場(chǎng)所。圖書(shū)館是知識(shí)的海洋、知識(shí)的寶庫(kù)，能夠滿足不同文化層次的社會(huì)公民對(duì)于學(xué)習(xí)的需求，其在走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館的同時(shí)自身文化與素養(yǎng)也會(huì)自然會(huì)獲得不同程度的提升，并朝著“學(xué)習(xí)型公民不斷發(fā)展。伴隨著信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，進(jìn)而緊跟社會(huì)和時(shí)代發(fā)展步伐適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。圖書(shū)館優(yōu)良的環(huán)境氛圍可以極大的激發(fā)人們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其求知欲，使其在濃厚文化氣息的熏陶下更加積極的投入到終身學(xué)習(xí)的陣營(yíng)和行列中。圖書(shū)館特有的讀書(shū)服務(wù)在一定程度上也吸引著人們的到來(lái)，吸引著越來(lái)越多的人走進(jìn)圖書(shū)館學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取自己需要的信息，以實(shí)現(xiàn)其讀書(shū)成才、讀書(shū)就業(yè)、讀書(shū)致富的目的。因此，圖書(shū)館作為一個(gè)“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，在全民科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)和提升中發(fā)揮著重要的作用，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的主陣地。

（二）交流平臺(tái)作用

圖書(shū)館自身所具有的豐富的館藏資源、優(yōu)良的環(huán)境氛圍以及特有的服務(wù)等優(yōu)勢(shì)賦予了其在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的主陣地作用，伴隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及科技的發(fā)展，人們對(duì)于圖書(shū)館的要求和期望也越來(lái)越高，圖書(shū)館具有豐富的館藏資源，是文獻(xiàn)信息資源的擁有者，圖書(shū)館應(yīng)該架起一座橋梁、編織一個(gè)紐帶將藏書(shū)和讀者緊密聯(lián)系在一起，使不同文化層次的社會(huì)公民、分散在不同角落的社會(huì)公民都可以走進(jìn)圖書(shū)館，都可以獲取自身所需要的知識(shí)和信息，使圖書(shū)館成為每個(gè)社會(huì)公民所心儀的樂(lè)園，為終身學(xué)習(xí)提供交流的平臺(tái)。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館信息化建設(shè)也不斷加強(qiáng)，文獻(xiàn)信息資源的數(shù)字化、電子化與圖書(shū)館物理空間的網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化發(fā)展趨勢(shì)也越來(lái)越明顯，這在一定程度促進(jìn)了圖書(shū)館這一信息交換平臺(tái)的發(fā)展，使其相對(duì)于其它服務(wù)機(jī)構(gòu)更具優(yōu)越性。因此，圖書(shū)館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的交流平臺(tái)的作用。