王娟

（湖南省郴州市第十五中學(xué)，湖南 郴州 423000）

當(dāng)前，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革正向更加深入、寬廣的方向發(fā)展，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂既是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，又是提升教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。在某種意義上，高效的課堂是教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成的保證，而課堂教學(xué)活動(dòng)往往始于對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。一堂課不僅要將學(xué)生必須習(xí)得的語(yǔ)言知識(shí)予以完整地呈現(xiàn)，還應(yīng)該盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能行性，借助老師的正確引導(dǎo)，變我學(xué)為我要學(xué)。然而，如何推動(dòng)初中英語(yǔ)高校課堂的建構(gòu)呢？

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

眾所周知，當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的很多英語(yǔ)教師程度相差很大，在一些比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)基本上都是非英語(yǔ)的老師擔(dān)任學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，除此之外每個(gè)英語(yǔ)老師還要擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，而且每個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平不同，這給初中英語(yǔ)老師帶來(lái)了一些壓力，初中英語(yǔ)老師工作太過(guò)忙碌一定會(huì)影響英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，這樣教學(xué)質(zhì)量的提高一定會(huì)帶來(lái)一些影響。并且初中英語(yǔ)教學(xué)在教材的使用方面有著一些差距，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)都是與新課標(biāo)要求的英語(yǔ)教學(xué)相符合，但是初中英語(yǔ)教學(xué)之中，很多學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)比較差，而且當(dāng)今的新課標(biāo)都是基礎(chǔ)方面的教學(xué)，導(dǎo)致了很多學(xué)生的水平不一，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度不一，這阻礙了學(xué)生教學(xué)的質(zhì)量。其次是教學(xué)方面，由于很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平不一，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度造成制約，再加之初中英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，這導(dǎo)致很多英語(yǔ)水平比較差的學(xué)生無(wú)法進(jìn)行口語(yǔ)的教學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度自然變慢。

二、新課改下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性提升策略

（一）利用多媒體教學(xué)，強(qiáng)化互動(dòng)

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新課改要求突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，強(qiáng)調(diào)綜合素養(yǎng)的全面提升，把屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生。初中英語(yǔ)高效課堂的建設(shè)應(yīng)注重多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，尤其要適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)形式。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要學(xué)生真正融入其中，真正“開(kāi)口說(shuō)”，勇于將自己習(xí)得的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的良性互動(dòng)，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得自信，突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的普遍瓶頸。多媒體憑借其承載的信息量大、圖文并茂、生動(dòng)活潑等優(yōu)勢(shì)，能夠提供各種逼真情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。多媒體教學(xué)可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。為學(xué)生提供更多練習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的機(jī)會(huì)，將原來(lái)的單一的課堂模式轉(zhuǎn)化為師生之間以及人與機(jī)器之間的互動(dòng)。從根本上加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果，加快課堂教學(xué)的節(jié)奏。運(yùn)用好多媒體教學(xué)，可為課堂教學(xué)增添新的活力，既有助于增強(qiáng)學(xué)生的參與度，也利于課堂教學(xué)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。如果能夠?qū)⒚襟w形式合理、有效地融入到初中英語(yǔ)的日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生勢(shì)必會(huì)積極而熱情地參與到互動(dòng)中來(lái)，這種以現(xiàn)代技術(shù)為媒介的教學(xué)有可能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸至課外，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

眾所周知，習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。對(duì)于初中英語(yǔ)的教育，培養(yǎng)初中生對(duì)于英語(yǔ)的興趣是十分重要的一個(gè)途徑。在對(duì)初中進(jìn)行英譯教育時(shí)，我們第一個(gè)應(yīng)該想到的就是切實(shí)去提高初中生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。由于初中生是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和興趣十分強(qiáng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期他們多玩好動(dòng)，我們可以從這一方面去激發(fā)初中生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)時(shí)，老師可以采用多媒體教學(xué)，這時(shí)老師可以用在課間為學(xué)生播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的方式去提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以采取播放動(dòng)畫(huà)片的方式可以很大程度提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生一旦養(yǎng)成了對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)產(chǎn)生很大程度的求知欲，這樣老師就可以采取正確的方式去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

（三）提高英語(yǔ)老師教學(xué)素質(zhì)，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

眾所周知，老師是知識(shí)的傳播者，老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式直接影響著對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。在農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)之中，許多學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)都是直接由他們的班主任甚至其他老師直接教授的，這些老師根本沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，而且在語(yǔ)法和發(fā)音等方面也沒(méi)有十分充足的經(jīng)驗(yàn)，這些因素的存在制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教學(xué)質(zhì)量。因此，為了徹底解決這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該從自身入手，學(xué)校應(yīng)該面向社會(huì)去招收更多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師，并且要注意培養(yǎng)老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)素質(zhì)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度直接會(huì)影響對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，老師也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的教學(xué)素質(zhì)，只有對(duì)學(xué)生的教學(xué)有足夠的耐心和決心，這樣才可以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，這樣才可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方面有促進(jìn)性的影響，這樣在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中老師才可以切實(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生的教學(xué)之中老師才會(huì)有把握對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以獲得較好的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，初中英語(yǔ)對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)十分重要，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該注意學(xué)生英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。