田美娜

（河北省保定市唐縣川里鎮(zhèn)中學(xué)，河北 保定 072350）

英語口語學(xué)習(xí)是一個曲折而艱辛的過程。作為英語教學(xué)工作者，我們要根據(jù)新的教學(xué)大綱調(diào)整好自己的思維方式，樹立新的英語教學(xué)觀。善于發(fā)現(xiàn)英語口語學(xué)習(xí)中的不利因素，不斷探索更佳的英語口語教學(xué)方法；幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)口語中的困難，創(chuàng)造一切有利于口語學(xué)習(xí)的環(huán)境，使英語課堂成為學(xué)生施展興趣的天地，成為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺。

一、初中生英語口語的現(xiàn)狀。

根據(jù)本人的隨堂經(jīng)驗以及了解發(fā)現(xiàn)，高一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂發(fā)言踴躍，高二有部分學(xué)生配合，高三僅剩幾個?？谡Z活動時，師生之間，生生之間的互動、交流機會呈三角形狀，越到高的年級，發(fā)言的同學(xué)越少。由于受到各種因素的制約，課堂上學(xué)生說的空間和時間不足，活動形式較為單調(diào)。有時聽說課成了講解課，讓學(xué)生機械操練語言，背誦句子和課文等。

二、教師要精心設(shè)計口語交際活動。

美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好動力就是對學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣?！爆F(xiàn)行的初中英語教材生動有趣，貼近生活，每單元都以對話形式出現(xiàn)，口語教學(xué)在初中階段占有相當(dāng)重要位置。交際教學(xué)法也給我們提供一個培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的有效途徑。語言首先是有聲語言，只有開口，才能學(xué)好，開口是初中生學(xué)英語要過的第一關(guān)。青少年學(xué)生具有很強的語言可塑性，處于語言學(xué)習(xí)的黃金時代，如果在中初中時代都沒受過語言技能等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，白白浪費了青少年學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。語言教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，而語言技能要通過老師精心設(shè)計活動，培養(yǎng)而實現(xiàn)。

三、教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)述課文。

復(fù)述課文是以課文為基本依據(jù)的，理解課文中的單詞、短語、句子就成了起碼的要求。單詞、短語、句子讀不通，課文就讀不懂，更談不上復(fù)述了，而且由于當(dāng)眾講述這一特殊要求，害怕出丑的心理也會驅(qū)使學(xué)生自覺去掌握單詞的讀音，正確理解單詞的含義。同時學(xué)生為了復(fù)述時生動、流暢，就必須注意用詞準(zhǔn)確、語句通順。因而復(fù)述課文就要求學(xué)生對單詞、短語、句子等英語知識不能只停留在理解上，還必須能正確地運用；不僅能運用新學(xué)的英語知識，還必須調(diào)動以往所學(xué)的英語知識。從這個意義上說，復(fù)述課文對學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)和運用起到了強化作用。

四、教師要教給學(xué)生會說英語的技巧。

在口語教學(xué)中，教給學(xué)生說英語的一些技巧是必要的。首先教給學(xué)生朗讀的技巧。朗讀訓(xùn)練不僅可以練習(xí)發(fā)音、語調(diào)和拼寫，而且通過眼、口、耳和大腦促進大腦積極思維，建立起視覺、聽覺等方面的語言感官的密切聯(lián)系，逐漸形成熟練的語言技巧，全面提高英語的綜合運用能力。英語朗讀要有正確的語音和語調(diào)。該怎么朗讀?連續(xù)停頓怎么處理?升降調(diào)怎么把握?這些都需要教師循序漸進地教給學(xué)生規(guī)則，并進行大量的訓(xùn)練。其次練習(xí)連貫表達的回話技巧。我們與他人交流時，很少發(fā)表長篇大論。我們必須培養(yǎng)自己理解別人講話的能力，然后根據(jù)我們所聽到的內(nèi)容作出回答。例如：你的朋友告訴你他對某事的看法。你仔細(xì)聽，然后以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實，給出一個或幾個例子，然后說明你的看法。你很可能用些諸如I think，I agree with what you say，but 和 I’m afraid，I disagree，I think 等短語。

五、教師要創(chuàng)設(shè)適宜的語境，開展口語訓(xùn)練。

在課堂上，我們教師要努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，與學(xué)生融為一體，相互交談。選擇學(xué)生所熟悉的，感興趣的話題和內(nèi)容，采取多種形式，鼓勵學(xué)生多開口，要正確地對待學(xué)生的口頭錯誤，在鼓勵的前提下幫助其改正，使學(xué)生的口語水平不斷提高。英語內(nèi)容豐富多彩，英語課堂也應(yīng)多彩多姿，讓學(xué)生不感到乏味和厭倦。為此，教學(xué)中必須重視運用生動活潑的教學(xué)方式，比如編排課本劇、講述小幽默、學(xué)唱英文歌、口語比賽等。這不僅可以讓學(xué)生開口說英語，培養(yǎng)他們的口語表達能力，而且還能激發(fā)學(xué)生對口語的興趣。在學(xué)習(xí)“Would you mind turning down the music?”這一單元的對話時，讓我大為驚喜的是一些平常對口語興趣不高而且比較膽怯的學(xué)生也紛紛舉手表演，不僅在輕松愉快的氣氛中掌握了所學(xué)句型，而且培養(yǎng)了他們的口語表達能力和表演才能。這不僅擺脫僵化的課堂模式，而且還給學(xué)生以一個輕松自如環(huán)境，達到了良好的教學(xué)效果。

六、提高英語口語能力的其它有效的途徑。

提高學(xué)生的口語能力除以上談到的幾點外，還有許多頗見成效的方法。例如：組織課外英語演講會、英語歌曲比賽、英語故事會、英語角、英語詩歌朗誦會等各種形式的活動。這些活動大大刺激了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展了英語視野。聘用外籍教師來校講學(xué)、授課，更是提高學(xué)生口語能力的大好時機。外國人講英語語音、語調(diào)比較地道，談話輕松、自然。經(jīng)常與外國人一起聊天，口語能力將會有很大提高。

總之，初中英語教學(xué)中的學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)都沒有得到學(xué)生，老師，學(xué)校和社會的足夠重視，特別是初中的英語口語課幾乎形同虛設(shè)。英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力，因此，英語的口語教學(xué)應(yīng)該受到重視。初中英語教學(xué)在改革的浪潮沖擊下探索前進，英語教師應(yīng)充分領(lǐng)會這種導(dǎo)向，不斷改進、完善教學(xué)方法。