李惠

（遼寧省本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，遼寧 本溪 117000）

在小學(xué)體育教學(xué)中，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)以及認(rèn)知思維特點(diǎn)出發(fā)，體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要增加更多的趣味化元素，讓小學(xué)生們能夠積極地參與，在參與過程中得到更多的快樂，從而提高他們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力。同時(shí)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行合作，學(xué)會(huì)溝通，更加完善學(xué)生的人格品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長。在小學(xué)階段，是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵階段，教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且也要認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣對于學(xué)生今后的成長發(fā)展具有多么重要的意義。所以，在體育課時(shí)，要讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。為了推進(jìn)新課改，在小學(xué)體育教學(xué)中，科學(xué)合理地融入游戲教學(xué)，有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練。

一、借助體育游戲提升課堂整體趣味性

小學(xué)生的年齡正是成長發(fā)育的重要時(shí)期，其身體素質(zhì)的發(fā)展在該年齡階段正處于最佳的狀態(tài)。體育游戲與體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)講解有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法能夠更加有效地促進(jìn)學(xué)生的跑、跳等活動(dòng)能力的提升。只是單純依靠體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)講解來教學(xué)，容易使學(xué)生產(chǎn)生煩躁感，會(huì)出現(xiàn)課上走神，注意力不集中，對學(xué)習(xí)不感興趣的情況。而在常規(guī)的教學(xué)中適當(dāng)加入體育游戲，可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)體表現(xiàn)更加積極，這也體現(xiàn)了教學(xué)中體育游戲的魅力所在。如“一、二、三、木頭人”，這游戲不要任何輔助工具，對參與的人數(shù)也沒有限制，既可以分小組進(jìn)行，也可以多人一起參與。教師可以規(guī)定游戲中的瞬間動(dòng)作，如喊“木頭人”瞬間單腿站立，這樣既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以增加課堂的趣味性。

二、在小學(xué)體育課堂中開展游戲化教學(xué)的重要性

只有認(rèn)識(shí)到將游戲化的元素引入到小學(xué)體育課堂教學(xué)中的重要性和意義所在，教師才能夠積極主動(dòng)的將這種教學(xué)理念變成實(shí)際的行動(dòng)。那么，游戲化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)對于小學(xué)生學(xué)習(xí)體育來說，有什么重要的作用呢？首先，這樣的游戲活動(dòng)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展。在接觸到一個(gè)新的體育游戲活動(dòng)，學(xué)生們首先要搞清楚游戲活動(dòng)的具體規(guī)則以及如何才能快速的取勝，這是一個(gè)充分的鍛煉他們思維能力的過程，當(dāng)然這樣的一個(gè)過程也伴隨著學(xué)生體力方面的調(diào)動(dòng)，以及與其他學(xué)生進(jìn)行溝通交流能力的訓(xùn)練。其次，在游戲活動(dòng)中學(xué)也能夠?qū)ψ约杭由钫J(rèn)識(shí)和了解。在心理健康教育活動(dòng)中，我們也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)重要的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，就是正確的認(rèn)識(shí)自己接納自己，所以，游戲活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，也讓學(xué)生在參與的過程中增加了對自己的認(rèn)識(shí)，這有助于他們心理健康能力的發(fā)展。另外，游戲活動(dòng)總是伴隨著更多創(chuàng)新元素的融入，所以，教師要善于創(chuàng)新，在這一過程中提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

三、常用的體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方法

在教學(xué)實(shí)踐中最為常用的一種教學(xué)設(shè)計(jì)，就是直觀教學(xué)。讓學(xué)生們通過直觀的方式來理解游戲的規(guī)則，從而能夠快速地應(yīng)用到游戲活動(dòng)的實(shí)踐中。首先，教師可以向?qū)W生進(jìn)行直觀的演示，讓學(xué)生建立一種感性的認(rèn)識(shí)進(jìn)而讓他們親身參與體驗(yàn)，從而增強(qiáng)了對于游戲活動(dòng)的深刻理解。其次，就是情境教學(xué)法，結(jié)合一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生掌握游戲活動(dòng)的規(guī)則，通過音樂以及故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們有一種更加身臨其境的代入感，從而增強(qiáng)他們在游戲活動(dòng)中的投入性，提高他們的表現(xiàn)效果。

當(dāng)然，在游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，教師也要伴隨著一種生成的過程。有些游戲的內(nèi)容可能提前有預(yù)設(shè)，但是在具體的開展過程中也會(huì)有一些細(xì)微的調(diào)整，正是因?yàn)橛辛诉@樣的調(diào)整，學(xué)生們才能夠更加富有興趣地參與進(jìn)去，將自己的一些建議，想法告訴老師，大家一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在課堂教學(xué)中學(xué)生的控制感非常重要，他們的主體作用能夠更加充分地發(fā)揮出來，不會(huì)感覺到自己只是被動(dòng)服從的服從者，而是一個(gè)能夠與教師進(jìn)行合理互動(dòng)的參與者設(shè)計(jì)者，這樣，他們才能夠積極主動(dòng)地參與，積極主動(dòng)地提出自己的想法，以一種專注而投入的狀態(tài)完成體育活動(dòng)。

四、科學(xué)地組織和引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中

有了精心的設(shè)計(jì)，在具體的游戲活動(dòng)中教師還要發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極地參與其中，并且能夠遵守相應(yīng)的規(guī)則，在遵守規(guī)則與發(fā)展自己的自由創(chuàng)造性的同時(shí)，讓學(xué)生感受到正確地處理小我與大我的關(guān)系的重要性。教師的主導(dǎo)作用，只有充分地發(fā)揮出來，學(xué)生們的情緒狀態(tài)才能保持在積極愉悅的水平，也能夠積極地參與，從中得到更多的獲得感。游戲活動(dòng)中難免出現(xiàn)各種各樣的問題，教師要及時(shí)地做出反應(yīng)，對于學(xué)生的違紀(jì)不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，要及時(shí)地制止，要在活動(dòng)之前講好規(guī)則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，而且大家互相監(jiān)督，讓每一位小學(xué)生都能夠自覺地遵守規(guī)則，并且，教師有的時(shí)候也可以通過讓學(xué)生體驗(yàn)的過程，讓大家加強(qiáng)理解遵守規(guī)則的價(jià)值，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與游戲活動(dòng)本身的吸引力有著直接的關(guān)系，而游戲活動(dòng)是否能夠在公平公正的原則下開展也非常重要。因此，正是有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生們才能夠不斷地加強(qiáng)自我約束，提高他們的自律性。

五、結(jié)語

總之，從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，將游戲活動(dòng)引入小學(xué)體育課堂教學(xué)中，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生的世界，讓學(xué)生愛上體育鍛煉，從體育鍛煉中收獲友誼，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競爭。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要不斷創(chuàng)新游戲的設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生們也參與到游戲的活動(dòng)設(shè)計(jì)中來。