張靜

（勝利油田老年服務(wù)管理中心純梁老年服務(wù)管理部，山東 濱州 256504）

隨著老年人口數(shù)量的增大，生活水平的日益提高，老年人休暇時(shí)間的增多，使越來(lái)越多的老同志都期盼自己的晚年生活更加豐富多彩。走出家門，參加適合老同志特點(diǎn)的系列文體活動(dòng)的人已越來(lái)越多，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的需求也越發(fā)需要。而現(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)所及教育資源在使用過(guò)程中已暴露出了新的問(wèn)題：

一、存在的問(wèn)題

（一）資源共享、功能互補(bǔ)的觀念沒(méi)有被社會(huì)廣泛認(rèn)同

在設(shè)置的老年活動(dòng)中心，長(zhǎng)期實(shí)行“內(nèi)外有別”的政策，退休職工享有“活動(dòng)卡”，外單位的退休職工、家屬則需要花錢“買卡”，否則不予接待。導(dǎo)致部分老同志面對(duì)家門口的活動(dòng)室卻無(wú)法就近活動(dòng)，挫傷了他們參與文化體育活動(dòng)的熱情，也不利于企業(yè)和社會(huì)的穩(wěn)定。

（二）管理部門重視不夠，對(duì)老年教育重要性認(rèn)識(shí)不足

個(gè)別單位對(duì)老年文化陣地建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠，資金投入減少，致使活動(dòng)室場(chǎng)所狹小，活動(dòng)單一，對(duì)老同志失去了吸引力。個(gè)別小區(qū)由于場(chǎng)地所限，沒(méi)有活動(dòng)室，干脆就淡化了對(duì)老年活動(dòng)場(chǎng)所的投入和建設(shè)；個(gè)別活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)放時(shí)間不能保證，少數(shù)活動(dòng)室節(jié)假日關(guān)門謝客，使更愛(ài)尋求節(jié)日娛樂(lè)氛圍的老同志被拒之門外，本想在節(jié)假日輕松愉快中度過(guò)，最終，無(wú)可奈何、有苦難言。

（三）教育資源校址設(shè)置疏密不均

老年大學(xué)、老年分校大多集聚在中心城區(qū)，對(duì)中心城區(qū)的離退休職工就近學(xué)習(xí)提供了便利條件，但對(duì)大多數(shù)安居油區(qū)周邊的老同志來(lái)講，由于路途遙遠(yuǎn)，交通不便，想去老年學(xué)校參加自己喜愛(ài)的專業(yè)學(xué)習(xí)仍是可望不可及。

（四）經(jīng)費(fèi)投入不足

經(jīng)費(fèi)投入總量多、資金使用分散，重復(fù)投入大，在基層仍存在經(jīng)費(fèi)使用明顯不足的問(wèn)題。發(fā)展老年教育事業(yè)，興辦老年大學(xué)和學(xué)校，需要一定的資金作保證。由于資金投入相對(duì)不足，有的老年學(xué)校難以改善教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量，也難以聘請(qǐng)到高水平的教師，造成老年學(xué)校難以擴(kuò)大規(guī)模，滿足不了老年學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

二、老年教育資源共享與提高質(zhì)量對(duì)策

（一）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好老年教育工作的責(zé)任感

要明確普及老年教育在全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)健康老齡化中的地位和作用，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)辦好老年教育的重要性、必要性有足夠的認(rèn)識(shí)。思想上要真正重視老年教育工作，多為老年學(xué)校辦實(shí)事。每年幫助解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，諸如班子配備、落實(shí)校舍、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等問(wèn)題。在人力、物力、財(cái)力各方面給予實(shí)質(zhì)性支持，確保老年大學(xué)得到健康發(fā)展。

（二）強(qiáng)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理人性化

一是在課程設(shè)置上，要繼續(xù)根據(jù)老年人的需求來(lái)合理確定學(xué)科專業(yè)，制訂符合老年人實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于書(shū)畫、聲樂(lè)、電子琴等適合老年人長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的功課，可以辦提高班、研究班。二是在隊(duì)伍建設(shè)上，抓好教師隊(duì)伍和工作人員隊(duì)伍的建設(shè)。一方面要注意選聘那些熱心于老年教育事業(yè)，有高尚的師德，有高超的學(xué)術(shù)造詣，有團(tuán)結(jié)學(xué)員的凝聚力、向心力的專業(yè)任課教師來(lái)授課。另一方面要配備一支高素質(zhì)的老年教育工作人員隊(duì)伍，注意把那些文化知識(shí)功底深厚，對(duì)老年教育工作有較高認(rèn)識(shí)，對(duì)老年人有深厚感情的年青同志充實(shí)到隊(duì)伍中來(lái)。三是在教學(xué)方式上，要注意形式的多樣化。老年學(xué)員共同的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)閱歷豐富，自主意識(shí)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目的明確，理解能力強(qiáng)，記憶能力差。這就要求我們堅(jiān)持從老年學(xué)員的實(shí)際出發(fā)采取靈活多樣的教學(xué)方法。要圍繞老年學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。如在學(xué)員中開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，讓老年學(xué)員自發(fā)組織、自由結(jié)合、互相交流、共同提高，自覺(jué)地把課堂教學(xué)延伸到課外、延伸到社會(huì)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

（三）加強(qiáng)活動(dòng)場(chǎng)所、教育資源建設(shè)的互助

教室資源整合，就是要提高教室的使用率和學(xué)員的入學(xué)率。教學(xué)中，在以滿足老同志愛(ài)好、興趣、學(xué)習(xí)需求開(kāi)設(shè)專業(yè)課的基礎(chǔ)上，依托單位老年活動(dòng)中心，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)室、電教室、會(huì)議室與教室的共用共享，變專門教室為多功能廳；動(dòng)員社會(huì)力量，發(fā)展多渠道、多形式、多內(nèi)容三者各具特色的老年教育，如成人高等學(xué)?？梢韵蚶夏耆碎_(kāi)放，中小學(xué)在目前聲源逐漸減少的情況下，可以舉辦老年班，一則老年人可以就近入學(xué)，擴(kuò)大教育面；二則利用發(fā)揮老同志的優(yōu)勢(shì)，對(duì)青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，并可老少互學(xué)，發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)；針對(duì)“一家投資，多家共享的”現(xiàn)實(shí)情況，采取上級(jí)主管部門扶持，以主建單位為主，其他主營(yíng)單位和企業(yè)共同參與的方法，加強(qiáng)活動(dòng)場(chǎng)所、教育資源建設(shè)的互助。

（四）優(yōu)化管理模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

近年來(lái)，油田居住環(huán)境逐步走向集中化、企業(yè)化，最佳管理模式就是按照“就地、就近、便捷”原則，一是實(shí)施區(qū)域化管理。根據(jù)居住人數(shù)、年齡構(gòu)成、相鄰單位助學(xué)的能力等因素，設(shè)立學(xué)校有相對(duì)人數(shù)較多的單位承辦，區(qū)域內(nèi)老同志共享，實(shí)施區(qū)域化管理。二是實(shí)施圓心化管理。對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)，以一個(gè)辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量水平比較高的老年大學(xué)為圓心，其他學(xué)校則根據(jù)自身?xiàng)l件及學(xué)員的需求設(shè)立專業(yè)班、特色班、短期培訓(xùn)班等，形成重點(diǎn)辦學(xué)與分散辦學(xué)相結(jié)合，使老年教育突破地域的束縛，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，節(jié)省資源。

三、結(jié)束語(yǔ)

家家都有老人，人人都會(huì)老。人口老齡化是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果，加強(qiáng)老年工作是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工作，關(guān)系著企業(yè)、社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。因而發(fā)展老年教育是一項(xiàng)偉大的永恒的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)老年活動(dòng)、老年教育資源共享是提高老年人生活質(zhì)量的有效途徑。任重而道遠(yuǎn)，大有作為。