代念 胡曉 田嬌 周杰 張瀕月 孫藝芮

（長(zhǎng)江師范學(xué)院 文學(xué)院，重慶 408000）

我國(guó)小學(xué)生性教育工作近十年來(lái)有了一定的發(fā)展，但是仍舊處于低水平階段，小學(xué)性教育的普及有待提高。性教育的缺失和隱瞞帶來(lái)了許多社會(huì)問(wèn)題：不安全性行為、意外妊娠和人工流產(chǎn)居高不下，兒童性侵害案件時(shí)有發(fā)生，性傳播感染/艾滋病流行。尤其是近十年我國(guó)兒童性侵害案件時(shí)常發(fā)生，為保護(hù)小學(xué)生的身心健康，小學(xué)生性教育工作迫在眉睫。近十年，政府出臺(tái)了許多涉及學(xué)校性教育的法律法規(guī)，但在法律法規(guī)的落實(shí)和實(shí)施上仍存在問(wèn)題，存在著小學(xué)性教育工作觀念落后、課時(shí)缺乏、教材匱乏、師資力量薄弱等問(wèn)題。

性教育是關(guān)于人類的生殖、生活、生理需要以及其他方面性行為的教育。小學(xué)生性教育就是根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，專門為小學(xué)生設(shè)計(jì)的關(guān)于人類的生殖、生活、生理需要以及其他方面性行為的教育。

一、我國(guó)近十年小學(xué)生性教育研究現(xiàn)狀

近年來(lái)，小學(xué)生性教育問(wèn)題越來(lái)越受家庭和社會(huì)所關(guān)注。從近十年我國(guó)性教育的發(fā)展歷程以及對(duì)性教育的相關(guān)研究來(lái)看，我國(guó)小學(xué)生性教育取得了一定進(jìn)步，性知識(shí)從羞于談?wù)摰侥軌蜃鳛檎n堂教學(xué)內(nèi)容被提及，有關(guān)性教育的研究也有所增加，這個(gè)過(guò)程證明了小學(xué)生性教育問(wèn)題已逐步被社會(huì)和教育界所重視。

我國(guó)的性知識(shí)教育雖已有所開(kāi)展，但是普及程度還比較低，同時(shí)教育的深度和全面性還不夠。通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生性教育問(wèn)題和過(guò)去相比有一定的改變。過(guò)去，人們因?yàn)樗枷胼^為保守、傳統(tǒng)，對(duì)于小學(xué)生性教育的話題大家避而不談。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外來(lái)文化的沖擊和外來(lái)文化與我國(guó)文化的碰撞融合，人們的思想的逐步開(kāi)放，以及一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的出現(xiàn)，人們開(kāi)始關(guān)注小學(xué)生的性教育問(wèn)題，開(kāi)始重視小學(xué)生的性教育，主要體現(xiàn)在一些城市小學(xué)逐步開(kāi)始開(kāi)設(shè)性教育課程。

小學(xué)生性教育問(wèn)題雖在不斷改善，但由于大部分人的思想觀念仍處于落后狀態(tài)，導(dǎo)致小學(xué)生性教育問(wèn)題的改善效果不顯著。經(jīng)過(guò)對(duì)不同地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化水平的對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下小學(xué)生性教育問(wèn)題的發(fā)展?fàn)顩r存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一方面，一些發(fā)達(dá)地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)以及文化水平發(fā)展快，人們思想比較先進(jìn)，對(duì)小學(xué)生性教育問(wèn)題的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他地區(qū)。另一方面，在一些落后鄉(xiāng)村地區(qū)，人們的生活水平落后，思想落后，封建思想根深蒂固，他們對(duì)性教育問(wèn)題沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)生性教育重視程度低。

二、我國(guó)近十年小學(xué)生性教育研究分析

（一）社會(huì)方面

國(guó)家和政府并未重視由青少年性心理變化而引發(fā)的性疾病和性傷害；從性疾病預(yù)防角度來(lái)看，我國(guó)能夠勝任青少年性健康教育及護(hù)理工作的醫(yī)護(hù)人員和專家甚少，而現(xiàn)有醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中與青少年性心理與健康相關(guān)的培訓(xùn)課程較少。社會(huì)是一個(gè)比較復(fù)雜的場(chǎng)所，社會(huì)中有各種各樣的人，小學(xué)生思想單純，對(duì)自身的管控力還不夠，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)沒(méi)有清晰的辨析，導(dǎo)致一些不法分子有機(jī)可乘。一些商家為了賺錢，毫無(wú)道德，不顧忌對(duì)孩子的影響，打著性知識(shí)口號(hào)傳播錯(cuò)誤性知識(shí)，傳播色情等，對(duì)小學(xué)生造成不良影響。

社會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心健康和安全越來(lái)越重視，對(duì)小學(xué)生的性教育也更加小心謹(jǐn)慎，對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)性教育課程的呼吁越來(lái)越多。但由于我國(guó)在小學(xué)生性教育方面的專著并不多，再加上社會(huì)上對(duì)小學(xué)生性教育的觀點(diǎn)各執(zhí)一詞，造成小學(xué)生性教育被擱置。

（二）學(xué)校方面

從學(xué)校層面來(lái)看，我國(guó)大部分靑少年的靑春期在學(xué)校度過(guò)并且因?yàn)閷W(xué)校教育具有科學(xué)性、規(guī)范性、完整性等特點(diǎn)，因此學(xué)校在靑少年的性教育中應(yīng)起主導(dǎo)作用。學(xué)校對(duì)學(xué)生在校的人身安全擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一定的安全性知識(shí)教育成為學(xué)校的必修課程，可在這個(gè)過(guò)程中，一部分老師的思想觀念落后，不贊同對(duì)小學(xué)生進(jìn)行性教育的看法；一部分老師思想保守、傳統(tǒng)，羞于談?wù)撔灾R(shí)話題；一部分老師自身沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)性知識(shí)，不知道性知識(shí)的具體內(nèi)容，不知道該怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行性教育，使得性知識(shí)教育課程成為擺設(shè)，許多老師跳過(guò)安全性知識(shí)教育，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法通過(guò)學(xué)校課堂的合理渠道獲得必要性知識(shí)。

（三）家庭方面

最后從家庭層面來(lái)看，家庭成員文化水平高的家庭，對(duì)孩子的性教育較為重視，能夠運(yùn)用正確的方式對(duì)自己的孩子進(jìn)行合理、科學(xué)的性教育，能夠給予孩子正確的性知識(shí)，教會(huì)孩子如何保護(hù)自己。而更多的家庭思想觀念封建落后，由于自身對(duì)性教育沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)的性知識(shí)，對(duì)于孩子的性教育并不重視，忽視了對(duì)孩子進(jìn)行必要的性知識(shí)教育，導(dǎo)致學(xué)生家庭性教育缺失。

由于家長(zhǎng)們受各種傳統(tǒng)錯(cuò)誤的性觀念影響，在對(duì)子女的性教育問(wèn)題上仍然沿襲“性神秘”思想，而社會(huì)則因改革開(kāi)放后西方各種“性自由”、“性解放”觀念涌入，在性問(wèn)題上采用了“狂轟濫炸”的方法。家庭與社會(huì)在性“教育”問(wèn)題上的這一矛盾在很大程度上抵消了學(xué)校性教育所帶來(lái)的積極作用，使不少學(xué)生誤入歧途。家庭是性教育的起源地，性教育首先應(yīng)從家庭抓起，建議家長(zhǎng)也有必要接受性知識(shí)的再教育，包括性病防治知識(shí)等，并從提高交流的技巧和知識(shí)的完整性人手，切實(shí)提高家庭性教育的效果。父母還需要重點(diǎn)關(guān)注孩子靑春期的身心健康，隨時(shí)解決孩子不同人生階段的各種性問(wèn)題，有針對(duì)性對(duì)靑少年進(jìn)行性健康教育，以提高靑少年解決相關(guān)問(wèn)題的能力。

從家庭性教育的實(shí)施現(xiàn)狀中得出，家長(zhǎng)自身對(duì)性知識(shí)掌握程度較高，但也反應(yīng)出一些問(wèn)題：有關(guān)父母在性教育方面的差異研究較少，低學(xué)歷的家長(zhǎng)傳授性知識(shí)的觀念淡薄；幼兒性教育的內(nèi)容范圍較為狹窄；對(duì)幼兒進(jìn)行性教育的時(shí)間存在分歧。

從小學(xué)生性教育的現(xiàn)狀來(lái)看，比較近十年來(lái)小學(xué)生性教育的發(fā)展?fàn)顩r，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生性教育問(wèn)題在逐步改善，但改善程度過(guò)低。近年來(lái)，小學(xué)生被性侵事件層出不窮，社會(huì)掀起新一輪對(duì)性教育的關(guān)注，小學(xué)生性教育的改革被提上日程，小學(xué)生性教育改革刻不容緩。通過(guò)改革，小學(xué)生性教育的發(fā)展將趨于更合理、更合法的階段。為減輕性侵事件對(duì)社會(huì)、學(xué)生的消極影響，小學(xué)生性教育問(wèn)題將更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加法制化、系統(tǒng)化。社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)于小學(xué)生性教育問(wèn)題也將趨于開(kāi)放化，小學(xué)生性教育將更加普及有效，對(duì)小學(xué)生的性防范意識(shí)將有進(jìn)一步提升。

三、總結(jié)

綜上所述，通過(guò)已有的研究我們了解到，小學(xué)性教育這個(gè)話題在較發(fā)達(dá)地區(qū)和家長(zhǎng)、老師觀念開(kāi)放的地區(qū)得到了一定的重視但在欠發(fā)展和一些思想比較傳統(tǒng)的老師和家長(zhǎng)那里重視程度很低甚至不重視，而在對(duì)小學(xué)性教育有關(guān)的研究方面還有很多地方需要完善，但相較以前，現(xiàn)在小學(xué)生性教育的研究有了一定的發(fā)展。社會(huì)對(duì)小學(xué)生性教育的觀念有了轉(zhuǎn)變。性教育在小學(xué)教育中也開(kāi)始有所涉及。在已有的研究中，對(duì)于性教育的現(xiàn)狀、學(xué)生性知識(shí)掌握程度、性教育中存在問(wèn)題方面有了一定的調(diào)查和思考。但是對(duì)于小學(xué)生性教育的方式、社會(huì)性觀念對(duì)小學(xué)性教育的影響等方面的調(diào)查研究較少。在以后的研究中還需要多關(guān)注小學(xué)生性教育的方式，為以后更深一步的研究提供參考。通過(guò)對(duì)已有研究的整理和分析，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)性教育雖然得到了一定的改善，但是改善的效果并不顯著。對(duì)于影響性教育效果的因素等方面也可以進(jìn)行進(jìn)一步的研究。