上海市嘉定區(qū)真新小學 姚 江

小學體育的教學就是需要教師與學生共同參與到教學活動中，使學生能夠掌握必要的知識與技能，提高學生的身體素質。因而，教師在日常教學時，需要全面了解小學時期學生的心理與身體特點，并采用有趣的游戲教學法，提高學生的參與欲望，讓學生能夠在玩中學、學中玩，實現(xiàn)體育教學質量的進一步提高。

一、游戲教學法在體育教學中的作用

將游戲教學法應用到小學體育教學中主要有三個作用：第一，滿足學生在心理方面的需求；第二，勾起學生參與體育活動的興趣；第三，實現(xiàn)學生各方面能力的提高。小學時期的學生對周圍的一切新鮮事物都保持較強的好奇心，且生性較為活潑好動，體育游戲恰好能符合學生現(xiàn)階段的身心特點，同時還能夠調動起學生的情緒，促使其能夠積極主動地參與到體育知識的學習中。游戲與教學內容相結合，不僅能夠讓學生掌握更多的技巧和方法，還能夠鍛煉學生的身體素質，提高學生的團結合作能力以及反應能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、游戲教學法在體育教學中的原則

第一，目的性原則。無論是何種學科的教學都是帶有一定目的性的，小學體育也不例外。將游戲教學法應用到小學體育教學中時，其教學目的就是勾起學生的參與欲望，讓學生在游戲過程中掌握更多的體育技能，實現(xiàn)學生身體素質的穩(wěn)步提高；第二，教育性目的。游戲教學法的一種輔助性的教學方法，教師要避免游戲教學法失去教育性，而是要將游戲教學法與教學內容緊密結合在一起，發(fā)揮其教育性目的；第三，健康性原則。體育教學中加入游戲教學法，就是在調動學生參與欲望后，能夠鍛煉學生的身體機能，促使學生能夠具備一個健康的身體；第四，鍛煉性原則。教師在選擇體育游戲時，需要參考學生的能力、性別等方面的內容，以此來選擇難度適中、運動負荷量適中的體育游戲。同時還要根據場地、人數(shù)、器材等方面的因素，選擇游戲的類型及強度。

三、游戲教學法在體育教學中的要點

（一）準備活動環(huán)節(jié)

在體育課堂的教學中，最開始的環(huán)節(jié)就是活動準備環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是非常重要的。將游戲教學法融入到體育教學中后，準備活動環(huán)節(jié)就是要快速將學生組織起來，然后一起進行熱身活動。教師需要有效調節(jié)學生身體的各個機能，要讓學生能夠承受得住接下來的訓練活動，快速進入學習狀態(tài)教師可以讓學生進行過背跳、接力賽等游戲中，將學生分散的注意力集中起來，之后教師就需要根據教學內容選擇合適的準備方式。準備方式主要分為兩種，一種是專業(yè)性的準備方法，另一種是一般性的準備方法。例如，如果該節(jié)課教師需要進行鉛球的教學活動時，就可以先讓學生以足球、籃球、排球等重量較輕的球類進行訓練，以此來緩解學生的緊張情緒，在課堂教學的后期就可以將這些球類換成鉛球，開始更加專業(yè)、正規(guī)的技能訓練。又例如，教師在教學有關短跑的教學活動時，就可以利用“張網捕魚”“長江黃河”等類型的游戲，讓學生在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體，勾起學生參與到體育活動中的積極性。

（二）實際教學階段

在實際的教學過程中，教師要想充分發(fā)揮游戲教學法的優(yōu)勢和作用，就需要根據游戲目的做好前期準備工作，更好地勾起學生的參與欲望。教師要想鍛煉學生的反應能力、協(xié)調能力，提高學生的敏捷力以及速度，就需要根據教學內容設計與之對應的游戲，促使學生能夠通過游戲掌握必要的技能。此外，教師還要考慮到學生之間存在個體差異，需要根據學生不同的能力水平設置難度不同的游戲，同時還要積極引導學生學會互幫互助、共同進步。

例如，教師在教學立定跳遠的內容時，就可以讓學生參與到“腳夾球跳接力賽”，這個游戲的目的就是提高學生的協(xié)調能力，鍛煉學生的敏捷力與速度。教師需要為學生準備好游戲器材，即軟排球與接力棒。之后教師需要將學生分為十人小組，之后將這10名學生分成五人小組。需要比賽的兩個小組需要對立而戰(zhàn)，中間要距離15m，當?shù)谝唤M的第一名學生拿到接力棒后，就需要用腳夾住軟排球，在聽到教師的命令后，就需要通過蛙跳的方式，將球傳給第二組的第一名學生，當學生接過軟排球后，就需要利用同樣的動作和方式將球傳給第一組的第二名學生，直到兩組都完成軟排球的床底。之后，教師要根據每個十人小組的完成時間進行排名，成績最佳的小組可以獲得教師提供的獎勵。需要注意的是，在學生進行蛙跳時，如果出現(xiàn)軟排球的掉落，就需要迅速拿回并在出現(xiàn)掉落的地方重新進行蛙跳。如果有學生在此過程中出現(xiàn)犯規(guī)的情況，那么該小組的成績記為零。

當學生了解游戲規(guī)則后，教師就要組織學生參與到游戲中，并根據學生的表現(xiàn)進行恰當?shù)脑u比。教師還需要游戲結束后指出學生在游戲中存在的問題，以此來加深學生對游戲的理解，要選擇表現(xiàn)較好的學生為其他學生進行示范。在課堂最后的十分鐘內，教師就可以讓學生自己去參與游戲，鞏固所學知識，充分發(fā)揮游戲教學法的積極作用。

【結 語】

總而言之，游戲教學法能夠讓學生處于一個活潑、輕松的學習氛圍中，非常有利于學生體育精神的培養(yǎng)。教師在運用游戲教學法時，要始終遵循游戲教學法目的性、教育性、健康性、鍛煉性的原則，選擇難度適中的體育游戲，在滿足教學目標以及學生需求的情況下，實現(xiàn)學生身體素質以及各方面能力的提高。