程志輝

（湖北工業(yè)大學(xué)語言學(xué)習(xí)中心，湖北 武漢 430068）

作為培養(yǎng)高校大學(xué)生實(shí)踐能力的基地，科研發(fā)展的搖籃，實(shí)驗(yàn)室具有非常重要的作用。高校實(shí)驗(yàn)室作為人才培養(yǎng)的重要教育平臺(tái)，其運(yùn)行水平和管理效能的高低直接反映了高校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和高校內(nèi)涵式建設(shè)的推進(jìn)，如何進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使之在新形勢(shì)下與全面提高教育質(zhì)量、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略主題相適應(yīng)，對(duì)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)中的作用，以及對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室的使用效益和投資效益均具有重要意義。

一、高校實(shí)驗(yàn)室目前的現(xiàn)狀

（一）在現(xiàn)行的高校實(shí)驗(yàn)室管理體制下，各實(shí)驗(yàn)室隸屬于不同的院系，各自管理，相互獨(dú)立。各實(shí)驗(yàn)室之間橫向聯(lián)系較少，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理中心囿于自身的職責(zé)權(quán)限，不能對(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行直接整合協(xié)調(diào)，學(xué)校也沒有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室資源共享的信息服務(wù)平臺(tái)，這些因素的存在導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室管理信息不暢的問題未能解決。

（二）實(shí)驗(yàn)室布局結(jié)構(gòu)和資源配置不盡合理。一方面由于經(jīng)費(fèi)投入有限，學(xué)校除了優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件得到較好保障之外，公共、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，特別是新辦專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)際需要相比、與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)相比，差距仍然較大，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均實(shí)驗(yàn)用房建筑面積的排名與我校地位不相稱，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足仍是制約學(xué)校創(chuàng)建有特色高水平大學(xué)的一個(gè)瓶頸。另一方面，由于歷史原因，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建制多，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源整合力度不夠，實(shí)驗(yàn)室空間和儀器設(shè)備資源結(jié)構(gòu)性矛盾突出，又影響了實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步拓展與建設(shè)。

（三）高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要是以培養(yǎng)本科生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目的的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室大多是以服務(wù)教學(xué)為主的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)室。雖然近幾年學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)室管理，但在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源合理配置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等方面仍存在“重理論、輕實(shí)驗(yàn)”的狀況，缺少一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

二、如何加強(qiáng)和完善高校實(shí)驗(yàn)室的管理模式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高等教育提出了許多更高的要求，高等教育的授課形式也從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一方向上來。高校的管理層應(yīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理在高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的作用舉足輕重，應(yīng)當(dāng)充分地重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理工作。根據(jù)兄弟院校的成熟經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，可以從以下幾個(gè)方面建立適合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理模式。

（一）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)從輔助地位提高到與理論教學(xué)同等重要的層次。甚至在某些課程的課時(shí)分配比例上，實(shí)驗(yàn)課時(shí)可以更高一些。加大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)格論證、規(guī)范立項(xiàng)、公開招標(biāo)、監(jiān)理建設(shè)、依約驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，建設(shè)目的要從滿足專業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)開設(shè)，提升到兼顧跨專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)與應(yīng)用。

（二）組織學(xué)生參加各類科技競(jìng)賽，設(shè)置開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，申報(bào)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并此為契機(jī)，將學(xué)生引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)分制度，從制度上提高實(shí)驗(yàn)室的重要性，從而提高學(xué)生的積極性。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是學(xué)科知識(shí)的高度融合，可將多門專業(yè)知識(shí)很好地結(jié)合。

（三）按照“突出特色，扶持重點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”的原則，以突出學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量的人才和產(chǎn)出標(biāo)志性研究成果為目標(biāo)，積極爭(zhēng)取國(guó)家和自治區(qū)項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新型的研究型實(shí)驗(yàn)室，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，扶持和培育院管專業(yè)型實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮已有優(yōu)勢(shì)，升級(jí)建設(shè)成為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

（四）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，壯大實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍改變只有實(shí)驗(yàn)室人員管理實(shí)驗(yàn)室的格局，建立積極有效的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化激勵(lì)措施的保障和落實(shí)，引導(dǎo)高層次人才以多種形式參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員提升學(xué)歷、提高能力，多參加高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)議，多參觀知名實(shí)驗(yàn)室，提煉和總結(jié)兄弟院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和理念，多角度、多渠道發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的積極作用。

三、結(jié)語

實(shí)踐證明通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等措施，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段。通過實(shí)驗(yàn)室開放鼓勵(lì)了各類專業(yè)學(xué)生的融合勾兌，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透，在溝通中碰撞出了創(chuàng)新火花，在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)和提高了分析、解決問題的創(chuàng)新能力，促進(jìn)了高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的脫穎而出。新實(shí)驗(yàn)室管理要緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這個(gè)發(fā)展目標(biāo)來開展工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室功能向多元化和綜合化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系就是要改變以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)的從屬地位，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入到人才培養(yǎng)的整個(gè)過過程，根據(jù)培養(yǎng)方案科學(xué)合理地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，逐步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)立性，進(jìn)而形成獨(dú)立的教學(xué)體系。