白靜

（內(nèi)蒙古興安盟科右前旗人民醫(yī)院心血管內(nèi)科，內(nèi)蒙古 興安盟 137400）

積極開展心血管疾病的健康教育活動(dòng)，不僅能促進(jìn)患有此病癥的患者早日康復(fù)，還能盡早發(fā)現(xiàn)心力衰竭征兆，對(duì)患者及時(shí)進(jìn)行治療、護(hù)理，防止病癥的進(jìn)一步嚴(yán)重化，同時(shí)還能提升患者的存活率，改善其生活質(zhì)量，而且活動(dòng)的展開也需要醫(yī)院具備相應(yīng)的護(hù)理水平，能推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步。

一、心血管疾病健康教育門診工作的現(xiàn)狀

（一）思想認(rèn)識(shí)不足

在我國(guó)，仍然有不少醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)沒有意識(shí)到展開心血管疾病健康教育的重要性，沒有認(rèn)識(shí)到這種教育活動(dòng)對(duì)患者治療的切實(shí)作用。此外，還有部分醫(yī)護(hù)人員認(rèn)為治療心血管疾病僅借助藥物治療就可以，沒有意識(shí)到健康教育的重要性，所以在日常的護(hù)理中，他們也沒能去引導(dǎo)患者的健康意識(shí)，未能對(duì)病人的情緒進(jìn)行有效控制，這在一定程度上對(duì)心血管患者帶來(lái)了負(fù)面影想。

（二）教育方式單一

當(dāng)下，在國(guó)內(nèi)的心血管疾病門診健康教育中，主要的教育形式就是發(fā)放相關(guān)手冊(cè)、面對(duì)面的口頭教育，然而在實(shí)際情況中，每個(gè)心血管疾病的患者不同，他們的教育需求也各不相同，這種形式單一的教育不能和其多樣的需求相匹配，這阻礙了此類健康教育工作的順利開展。此外這種教育形式也存在著局限性較大、延續(xù)性較弱等缺陷。

二、心血管疾病健康教育門診工作進(jìn)展的必要性

世界衛(wèi)生組織的報(bào)告顯示，心血管疾病已經(jīng)成為了全球致死率最高的病癥，這種病癥有著發(fā)生率高、致死性高等特點(diǎn)。相關(guān)研究顯示，這種病是可防可控的，如果能夠大力開展預(yù)防、控制此類疾病的活動(dòng)，投入一定的人力、物力，相信能夠有效控制住心血管疾病的發(fā)展。對(duì)于心血管疾病來(lái)說(shuō)，相較于末期的治療，早期的護(hù)理健康教育更為有效，在防控心血管疾病方面，健康教育的作用甚至可以說(shuō)是無(wú)可取代的。在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，如果一個(gè)家庭中有心血管疾病患者，那么其家屬也應(yīng)該積極接受相關(guān)家庭健康教育，這對(duì)于此類患者是必不可少的。在對(duì)心血管病人展開治療時(shí)，更側(cè)重的是其心理健康方面的教育，要幫助他們獲得自我保護(hù)的能力，制定相應(yīng)的健康教育方案，這樣才能對(duì)心血管疾病進(jìn)行更為及時(shí)、有效的防控，產(chǎn)生更為全面的效果，令病患更為滿意，及時(shí)康復(fù)。

三、加強(qiáng)心血管疾病健康教育門診工作的建議

（一）提高患者的生存質(zhì)量

要想推動(dòng)我國(guó)心血管疾病健康教育的發(fā)展，第一步就是提升要盡可能改善病患的預(yù)后，對(duì)需要進(jìn)行手術(shù)的病患進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們減少恐懼，打消他們的顧慮，提升病患對(duì)手術(shù)的信任，促進(jìn)他們的康復(fù)。對(duì)于此類病患來(lái)說(shuō)，積極開展二級(jí)防護(hù)、改善生活質(zhì)量，同時(shí)介入其心理健康狀態(tài)，能夠有效地降低此類病患的死亡率，減少其住院次數(shù)，此外還能幫助這些患者保持更為健康良好的心態(tài)。

（二）提高患者的健康意識(shí)

對(duì)于患有心血管疾病的病人而言，對(duì)健康這一理念有更為清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)保有健康的心理狀態(tài)尤為關(guān)鍵，這能夠極大地促進(jìn)其康復(fù)。在醫(yī)院的有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，醫(yī)生進(jìn)行相應(yīng)的檢查后，為患者制定健康教育計(jì)劃，在病患入院后將教育計(jì)劃懸掛于其病床前，令患者對(duì)其自身的健康教育計(jì)劃有一個(gè)全面的了解。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于門診心血管疾病患者而言，接受健康教育能夠在一定程度上促進(jìn)他們的治療，換言之，積極疏導(dǎo)心血管病患的心理狀態(tài)能夠幫助他們?cè)缛湛祻?fù)。

（三）提升護(hù)士整體素質(zhì)

從目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)的健康教育培訓(xùn)體系較為缺乏，護(hù)理教育體系中都沒有相關(guān)內(nèi)容，這造成了不少護(hù)士對(duì)健康教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩者無(wú)法區(qū)別，他們?cè)诮逃颊叩臅r(shí)候只能生搬硬套專業(yè)書上的專業(yè)知識(shí)，沒有相應(yīng)的溝通技巧，這樣的健康教育自然也就沒有多少效力。在心血管疾病健康教育體系中，護(hù)士是傳授知識(shí)的角色，同時(shí)也是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者，在展開護(hù)理健康教育時(shí)，如果能提升護(hù)士在健康教育方面的專業(yè)水平，不但能幫助護(hù)士隊(duì)伍提升綜合素質(zhì)、樹立更高大的形象，還能幫助心血管病患早日康復(fù)，對(duì)醫(yī)院更為滿意。