史琳

（上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，上海 201620）

一、鄧小平思想政治教育理論的內(nèi)容

（一）理想信念教育

一直以來，鄧小平都十分重視理想信念教育。他曾說過：“我認(rèn)為，最重要的是人的團(tuán)結(jié)，要團(tuán)結(jié)就要有共同的理想和堅(jiān)定的信念。我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來，為人民自己的利益而奮斗?！?沒有遠(yuǎn)大的革命理想，就沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，更不會(huì)有當(dāng)今我國的進(jìn)步和發(fā)展。只有堅(jiān)定了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，才能夠不斷推動(dòng)我國建設(shè)取得新的偉大成就。

（二）世界觀教育

鄧小平的一生都是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，是堅(jiān)定的馬克思主義者。他始終以馬克思主義的世界觀來指導(dǎo)自己，指導(dǎo)革命。他說：“對(duì)馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動(dòng)力?！?他堅(jiān)信，“世界上贊成馬克思主義的人會(huì)多起來的，因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)。它運(yùn)用歷史唯物主義揭示了人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律?！?因此，鄧小平十分重視對(duì)馬克思主義世界觀的教育。

（三）反腐倡廉教育

鄧小平的反腐倡廉教育思想是我們黨廉政教育的重要指導(dǎo)思想，是新時(shí)期我們黨加強(qiáng)廉政建設(shè)以及把反腐斗爭(zhēng)推向深入的有力武器。黨的干部思想政治教育問題不僅僅是一個(gè)單純培養(yǎng)、提高和轉(zhuǎn)變?nèi)说哪芰退刭|(zhì)的教育問題，更是一個(gè)事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定、事關(guān)國家長治久安、事關(guān)執(zhí)政黨生死存亡的重大社會(huì)問題和重大政治問題。因此鄧小平十分重視提高黨員干部的思想政治素質(zhì)，他明確要求高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，做艱苦奮斗的榜樣，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)步。

二、鄧小平思想政治教育理論的當(dāng)代價(jià)值

（一）為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供依據(jù)

鄧小平認(rèn)為，不同的歷史條件下，我們需要解決的問題和矛盾是不一樣的，思想政治教育必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)來開展，肩負(fù)新的任務(wù)，完成新的使命。習(xí)近平總書記也在當(dāng)今治國理政理論中提出：“我國在開展高校政治工作時(shí)，不可拘泥于過去，而應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，因時(shí)而變，順應(yīng)時(shí)代的需求?！边@就為高校在新的歷史條件下，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作指明了方向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是當(dāng)前社會(huì)每一個(gè)人的精神支柱和行動(dòng)向?qū)А８咝Ｗ鳛槿瞬排囵B(yǎng)的搖籃，必須肩負(fù)起在全體青年學(xué)生中培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)，適應(yīng)新的形勢(shì)，以新的思路和方法，引導(dǎo)青年學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，以達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的效果，不斷增強(qiáng)我國的凝聚力。

（二）為開展馬克思主義世界觀教育指明方向

高校作為青年的聚集地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，是進(jìn)行思想政治教育的主要陣地。鄧小平曾指出，高校應(yīng)永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在教育的首要位置。習(xí)近平在2016年全國高校思想政治教育工作會(huì)議上也指出：“高校思想政治工作，關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”當(dāng)前，高校學(xué)生的思想道德情況總體上是健康向上的，但是隨著以互聯(lián)網(wǎng)為主的新興媒體的蓬勃發(fā)展，影響高校學(xué)生健康成長的不利因素也越來越多，一些學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)里傳播的一些碎片化信息，更傾向于接受西方宣揚(yáng)的一些理論，使得馬克思主義被邊緣化；再加上學(xué)校存在重教書輕育人的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生的世界觀價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，對(duì)馬克思主義和中國特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)不清，甚至持懷疑否定的態(tài)度。我們黨從革命到建設(shè)時(shí)期再到改革的偉大實(shí)踐告訴我們，馬克思主義是中國人經(jīng)過反復(fù)摸索才找到的科學(xué)真理，因此，“高校要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”，4增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)國家、對(duì)民族的使命感和認(rèn)同感，樹立為共產(chǎn)主義而奮斗終生的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念。

（三）為落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略要求提供方法

全面從嚴(yán)治黨，必須從轉(zhuǎn)變作風(fēng)入手，堅(jiān)定黨員干部的理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求。鄧小平歷來重視黨的作風(fēng)建設(shè)，在改革開放的初期就警示全黨，作風(fēng)問題關(guān)系黨和人民事業(yè)的成敗，并指出作風(fēng)建設(shè)不能是一陣風(fēng)，刮一下就停，必須持之以恒的常抓下去。黨的作風(fēng)建設(shè)是“一項(xiàng)長期的工作，要貫穿于整個(gè)改革過程之中”，也就是說“開放、搞活政策延續(xù)多久，端正黨風(fēng)的工作就得干多久”。5對(duì)于目前黨內(nèi)出現(xiàn)的不良工作作風(fēng)問題，習(xí)近平總書記也明確指出：“工作作風(fēng)上的問題絕對(duì)不是小事，如果不堅(jiān)決糾正不良風(fēng)氣，任其發(fā)展下去，就會(huì)像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開我們黨就會(huì)失去根基、失去血脈、失去力量?！?通過強(qiáng)化理想信念教育，牢筑共產(chǎn)黨人的信仰根基，是從嚴(yán)治黨的基本要求。只有通過強(qiáng)化理想信念教育，增強(qiáng)黨員干部自身政治素養(yǎng)，才能引導(dǎo)黨員干部補(bǔ)好精神上的“鈣”，牢固樹立宗旨意識(shí)，破除“官本位”的思想觀念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的政治立場(chǎng)。

三、結(jié)語

鄧小平的思想政治教育理論豐富和發(fā)展了馬克思主義思想政治教育理論，為我們應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國際形勢(shì)提供了科學(xué)的指南，也為后來領(lǐng)導(dǎo)人的治國理政方略奠定了基礎(chǔ)。鄧小平思想政治教育理論是被實(shí)踐證明了的正確的理論體系，更是一個(gè)隨著實(shí)踐不斷發(fā)展豐富的科學(xué)體系，這就要求我們要本著解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷深化對(duì)這一理論的研究，從而更好的指導(dǎo)實(shí)踐。