探討初中體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

葉爾江·阿仁

(新疆阿勒泰市拉斯特鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校， 新疆 阿勒泰 836500)

在初中體育教學(xué)過程中，如果長時(shí)間使用單一的教學(xué)模式，可能會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至對體育課程產(chǎn)生排斥。為此初中體育教師應(yīng)學(xué)會(huì)變通，應(yīng)根據(jù)初中體育教學(xué)內(nèi)容，合理的開展體育游戲，讓學(xué)生在游戲中，獲得更多的體育知識(shí)與技能。

一、體育游戲概述

體育游戲不僅僅是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，還是一種教育手段。體育游戲具有許多的特點(diǎn)，具體包括娛樂性、情節(jié)性以及綜合性等等。根據(jù)不同的分類要求，體育游戲可以分為不同的種類，在在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)具體的體育教學(xué)實(shí)際情況，選擇合適的體育游戲，才能發(fā)揮體育游戲的作用。體育游戲在體育教學(xué)中有很多重要作用，一是體育游戲能夠活躍課堂及愛嘔血分為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠積極、主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中；二是體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升；三是體育游戲還可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這主要是因?yàn)轶w育游戲不僅可以消除學(xué)業(yè)給初中生帶來疲憊，還可以環(huán)節(jié)學(xué)生的焦慮、緊張等不良情緒。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）制定游戲規(guī)則，明確游戲內(nèi)容

在初中體育教學(xué)過程中，體育游戲的運(yùn)用，要充分結(jié)合體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，然后才合理的運(yùn)用在具體的教學(xué)中，這樣才能保證體育游戲?qū)嵤┑挠行裕岣叱踔畜w育教學(xué)效果。體育游戲規(guī)則和內(nèi)容的制定，對體育游戲開展具有直接影響。所以還應(yīng)科學(xué)、合理的制定游戲規(guī)則和內(nèi)容，在制定游戲規(guī)則時(shí)，教師考慮學(xué)生的實(shí)際能力，保證游戲規(guī)則符合學(xué)生的實(shí)際要求。游戲規(guī)則主要包括游戲活動(dòng)范圍、勝負(fù)規(guī)則、游戲分組機(jī)制以及獎(jiǎng)懲機(jī)制等等。與此同時(shí)還應(yīng)制定好游戲內(nèi)容，其主要包括游戲方法、游戲道具以及角色定位等等。例如在制定“青蛙跳”的游戲，教師首先明確“青蛙跳”游戲的設(shè)置，目的是為了提高學(xué)生的彈跳能力，之后確定游戲活動(dòng)范圍為全體學(xué)生，六人一組，一共分為八組，進(jìn)行接力跳，每兩組之間進(jìn)行比賽，最先達(dá)到終點(diǎn)的小組晉級(jí)下一輪，所有小組完成比賽后，晉級(jí)組進(jìn)行比賽，最后確定名次。對于獲得前三名的三個(gè)小組，教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，在具體的體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能的為學(xué)生營造公平、公正的游戲環(huán)境，使得學(xué)生能夠在游戲中得到鍛煉，提高學(xué)生的競爭意識(shí)。

（二）制定科學(xué)的游戲方案，實(shí)施差異化教學(xué)

不同的學(xué)生，其體質(zhì)也不相同，所以在初中體育游戲教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，應(yīng)為學(xué)生制定差異化的游戲方案，實(shí)施差異化教學(xué)，使得所有學(xué)生都能夠積極、主動(dòng)的參與到體育游戲中，避免學(xué)生不自愿的參與游戲，否則對體育游戲活動(dòng)開展效果會(huì)產(chǎn)生不利影響。為此在具體的體育教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生科學(xué)、合理的分組，例如進(jìn)行“跑步追逐游戲”時(shí)，教師分組時(shí)，可以將男生、女生平均分配，身體素質(zhì)好、身體素質(zhì)差平均分配，確保每個(gè)小組的游戲?qū)嵙ζ骄?，這樣可以保證體育游戲開展的公平性，滿足學(xué)生的需求。與此同時(shí)教師也可以根據(jù)性別差異以及身體素質(zhì)的差異，為學(xué)生制定不同的游戲方案，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，合理的選擇，這樣學(xué)生也可以得到一定的鍛煉，還可以保證自身的安全。體育知識(shí)與技能的增長，是要因人而異、循序漸進(jìn)的，切勿急功近利，這樣才能達(dá)到良好的初中體育教學(xué)效果。

（三）約束學(xué)生的行為規(guī)范，促進(jìn)體育游戲順利實(shí)施

體育游戲的實(shí)施，雖然能夠吸引學(xué)生，但是在實(shí)際體育教學(xué)過程中，可能會(huì)造成課堂教學(xué)混亂，教師如果不能看管到位，一些學(xué)生渾水摸魚，難以完全的投入到體育游戲中。所以在體育游戲開展過程中，教師應(yīng)采取有效的策略，加強(qiáng)對學(xué)生的約束，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。為此教師可以選取幾名的優(yōu)秀學(xué)生，輔助教師來開展體育游戲，幫助老師做好場地安排、規(guī)則限定以及裁判安排等方面的工作。例如在開展“兩人三足”游戲活動(dòng)中，教師事先安排好負(fù)責(zé)游戲活動(dòng)的學(xué)生，并提前告知學(xué)生游戲內(nèi)容、流程以及規(guī)則等，并在教學(xué)之前，進(jìn)行提前的演練。然后在實(shí)際游戲活動(dòng)開展過程中，由學(xué)生管理者來組織，而教師主要負(fù)責(zé)監(jiān)管所有的學(xué)生，對學(xué)生的游戲過程中進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生在游戲過程中的安全，確保體育游戲的效果。

（四）制定正確的游戲評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

游戲評(píng)價(jià)是體育游戲環(huán)節(jié)的重要組成部分，這對促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的提升也具有直接影響。所以在初中體育教學(xué)過程中，教師還應(yīng)制定正確的游戲評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)根據(jù)不同游戲類型、內(nèi)容，合理的制定，應(yīng)保證評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的公平公正性，通過公正的評(píng)判，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使得體育游戲獲得更好的效果。與此同時(shí)還可以考慮一些犯規(guī)互動(dòng)的處罰。與此同時(shí)在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師也要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)或嘉獎(jiǎng)，以提高學(xué)生的自信心。教師在游戲活動(dòng)中，不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能方面，還要關(guān)注學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、體育精神等方面，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)多元化的發(fā)展，正確的認(rèn)識(shí)體育，了解體育對健康的正確性，從而形成終身鍛煉的意識(shí)，這對學(xué)生以后的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

總結(jié)：

綜上所述，體育游戲在初中體育教學(xué)中能夠發(fā)揮至關(guān)重要的作用，可以活躍體育課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)中，有利于提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。但是在初中體育實(shí)際教學(xué)過程中，采用的教學(xué)模式較為枯燥、乏味，使得學(xué)生產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至對體育課程產(chǎn)生排斥。為此初中應(yīng)根據(jù)初中體育教學(xué)內(nèi)容，合理的開展體育游戲，讓學(xué)生在游戲中，獲得更多的體育知識(shí)與技能，以提高初中體育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。