何妍

[摘 ? ?要] 積極展開創(chuàng)業(yè)教育是如今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下的重要工作，而培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才也是我國(guó)高等教育改革重要方向，創(chuàng)業(yè)管理課程作為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與訓(xùn)練重要課程，也是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的核心課程。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，促使我國(guó)各個(gè)行業(yè)都因此而受到了影響，創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練也不例外。文章就信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的方案進(jìn)行了探究。

[關(guān)鍵詞] 信息化;創(chuàng)業(yè)管理課程;創(chuàng)業(yè)型人才

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 23. 083

[中圖分類號(hào)] G420 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A ? ? ?[文章編號(hào)] ?1673 - 0194（2019）23- 0199- 02

0 ? ? ?引 ? ?言

在大學(xué)生數(shù)量不斷增加的環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也開始變得更加嚴(yán)峻，而創(chuàng)業(yè)管理課程也是這一環(huán)境下衍生出來的課程，其主要是鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，從而有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。這一課程的存在，能夠幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)需要做好的前期準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自我形成正確的認(rèn)知與評(píng)價(jià)，以此來指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生能夠合理地應(yīng)用當(dāng)前政策，同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)行情以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別等多項(xiàng)內(nèi)容來思考要如何展開創(chuàng)業(yè)。由此可見，這一課程存在的目的就是培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型人才，而為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練可謂是其中的關(guān)鍵，所以筆者也就其進(jìn)行了如下分析。

1 ? ? ?信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才相關(guān)概述

創(chuàng)業(yè)管理課程存在的目的就是為了有效緩解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才?，F(xiàn)如今國(guó)家一直都十分鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并且也提出了一系列的創(chuàng)業(yè)政策保障，而創(chuàng)業(yè)管理課程開設(shè)就是為了讓學(xué)生能夠掌握自主創(chuàng)業(yè)需要做好的前期準(zhǔn)備，尤其是要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生合理應(yīng)用自我評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)來展開科學(xué)的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。但是，身處在信息化時(shí)代背景之下，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展速度十分迅猛，再加上各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谛畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，也促使創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)與訓(xùn)練受到了全新的挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)實(shí)踐緊跟時(shí)代發(fā)展要求來展開創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，即要求各高校充分利用已有的教育資源，像是信息技術(shù)資源、場(chǎng)地資源、教師資源、教學(xué)環(huán)境資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源等等來進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，特別是信息技術(shù)資源更是現(xiàn)如今創(chuàng)業(yè)管理課程培訓(xùn)訓(xùn)練中必不可少的構(gòu)成。

2 ? ? ?信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的措施

2.1 ? 合理構(gòu)建創(chuàng)業(yè)管理課程體系

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)人人才的時(shí)候，合理構(gòu)建創(chuàng)業(yè)管理課程體系是其基礎(chǔ)與前提，而對(duì)于這一點(diǎn)則可以從以下幾點(diǎn)著手。

2.1.1 ? 創(chuàng)業(yè)意識(shí)的構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)意識(shí)主要指的是在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)于創(chuàng)業(yè)者發(fā)揮動(dòng)力作用的個(gè)性化意識(shí)，具體包含了創(chuàng)業(yè)興趣、動(dòng)機(jī)、信念以及理想等多方面。為此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)候，教師自身不僅要形成正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的培養(yǎng)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)管理課程中形成責(zé)任感、義務(wù)感與道德感。在培養(yǎng)內(nèi)容構(gòu)建過程中，其內(nèi)容主要包含創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、擇業(yè)預(yù)測(cè)以及指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)管理課程設(shè)置的目的就是為了讓學(xué)生能夠了解創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備以及創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生就能更好地把握自身創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，讓其形成良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。除此之外，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的時(shí)候，學(xué)校方面還可以積極構(gòu)建出良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，這樣就能讓大學(xué)生在良好的創(chuàng)業(yè)氛圍中形成良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為之后創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才奠定基礎(chǔ)。

2.1.2 ? 創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的構(gòu)建

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的時(shí)候，還需要讓當(dāng)代大學(xué)生形成良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，因?yàn)橹挥姓嬲龊眠@一項(xiàng)工作，才能獲得良好的創(chuàng)業(yè)成效。而對(duì)于這一方面內(nèi)容的構(gòu)建，其主要包含了壓力管理技能、逆商與創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐任務(wù)、拓展訓(xùn)練等等，通過構(gòu)建這些課程內(nèi)容來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，就能讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)管理課程學(xué)習(xí)中形成良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，從而為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才提供保障。

2.1.3 ? 創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能的構(gòu)建

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的時(shí)候，學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)以及技能構(gòu)建也是其中較為重要的一項(xiàng)。這一項(xiàng)主要指的是學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中需要具備的工具與手段意義的個(gè)體化知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。具體包含的內(nèi)容又有經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)、企業(yè)管理知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、科技人文知識(shí)等，例如小微企業(yè)管理、商務(wù)談判、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等，都是創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)涉及的內(nèi)容。這些也是創(chuàng)業(yè)管理課程中較為重要的內(nèi)容，只有構(gòu)建了這些內(nèi)容才能真正培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型人才。除此之外，還可以借助高等院校的團(tuán)委或者社團(tuán)組織來積極開展企業(yè)家論壇以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，這樣就能全面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，從而有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的目的。

2.2 ? 借助信息技術(shù)軟件豐富創(chuàng)業(yè)管理課程內(nèi)容

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的時(shí)候，教師還可以借助信息技術(shù)軟件來豐富創(chuàng)業(yè)管理課程內(nèi)容，通過應(yīng)用現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策仿真系統(tǒng)來展開創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)模擬。這一系統(tǒng)能夠?yàn)榻處熖峁┮粋€(gè)較為完整的企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境，同時(shí)還能對(duì)不同產(chǎn)業(yè)環(huán)境進(jìn)行模擬，以此來形成多個(gè)企業(yè)生產(chǎn)不同的產(chǎn)品相互競(jìng)爭(zhēng)。在利用這一信息技術(shù)軟件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后扮演企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷部門中的負(fù)責(zé)人，同時(shí)展開企業(yè)營(yíng)銷與策劃工作，看看哪一小組能夠保障企業(yè)運(yùn)行與決策利潤(rùn)的最大化;然后再借助于系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算出結(jié)果，這樣每一組學(xué)生清楚的看見自己營(yíng)銷決策對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展造成的影響，能讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升和發(fā)展。在信息化環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)管理課程要想有效培養(yǎng)訓(xùn)練出創(chuàng)業(yè)型人才，教師在教學(xué)過程中一定要意識(shí)到信息化技術(shù)的價(jià)值，借助于信息技術(shù)軟件來進(jìn)行模擬實(shí)踐教學(xué)。這樣學(xué)生就能在實(shí)踐中提高自身領(lǐng)導(dǎo)、合作以及問題分析及解決能力，最大程度提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。

2.3 ? 利用電子商務(wù)信息技術(shù)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)管理課程實(shí)踐教學(xué)

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的時(shí)候，教師還可以利用電子商務(wù)信息技術(shù)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)管理課程實(shí)踐教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目的。要想真正將創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)活動(dòng)有效的實(shí)施下去，第二課堂教學(xué)可謂是其中的關(guān)鍵，教師可以在教學(xué)過程中結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生來進(jìn)行分層、分類教學(xué)，提升教學(xué)的有效性。具體而言，對(duì)于大一學(xué)生，教師在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)過程中，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是專業(yè)調(diào)查，同時(shí)嘗試性進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng);大二學(xué)生教學(xué)側(cè)重點(diǎn)則應(yīng)該是企業(yè)調(diào)查、企業(yè)實(shí)踐開展以及校內(nèi)企業(yè)活動(dòng)模擬，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)閱讀指導(dǎo)等;大三與大四階段的學(xué)生教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在于如何有效提高學(xué)生撰寫商業(yè)計(jì)劃書的能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，或者是鼓勵(lì)學(xué)生參與到各類社會(huì)商業(yè)活動(dòng)之中，另外開展系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐。新企業(yè)在發(fā)展過程中，電子商務(wù)可謂是能夠?yàn)槠涮峁┹^多的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，畢竟在信息化環(huán)境下，很多企業(yè)開辟與發(fā)展也獲得了更多的市場(chǎng)空間，能夠在一定程度上緩解企業(yè)面臨的一系列問題。信息化環(huán)境下，信息數(shù)據(jù)在企業(yè)發(fā)展中的價(jià)值也在不斷提升，所以在創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)過程中，教師一定要積極引入電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模擬，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟出全新的市場(chǎng)。這種創(chuàng)業(yè)模式前期投入不高，所以學(xué)生也能承受，教師若能基于此來進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練的話，就能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目的。

2.4 ? 做好創(chuàng)業(yè)管理課程保障體系建設(shè)

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的時(shí)候，除了上述幾點(diǎn)之外，還需要做好創(chuàng)業(yè)管理課程保障體系建設(shè)，這也是創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的要點(diǎn)之一。而對(duì)于這一點(diǎn)則可以從以下幾點(diǎn)著手。

2.4.1 ? 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支持投入

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的時(shí)候，高校一定要為培養(yǎng)工作設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)資金，只有充足的資金保障才能有序開展各類活動(dòng)。所以高校在發(fā)展過程中，可以結(jié)合自身實(shí)際來加大經(jīng)費(fèi)支持投入，對(duì)于具有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)計(jì)劃可以提供適當(dāng)?shù)馁Y金支持。

2.4.2 ? 做好考核評(píng)價(jià)機(jī)制保障

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的時(shí)候，考核評(píng)價(jià)機(jī)制保障同樣也是要點(diǎn)之一，學(xué)校方面可以做好這一項(xiàng)工作，例如，學(xué)籍管理可以盡可能的靈活，可以實(shí)施彈性學(xué)分制，確保學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)兩不誤。另外，還需要改變傳統(tǒng)單一考核制度，對(duì)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行更換。

2.4.3 ? 形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

信息化創(chuàng)業(yè)管理課程培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)型人才的時(shí)候，良好的創(chuàng)業(yè)氛圍也是其關(guān)鍵，所以高校、政府以及社會(huì)都應(yīng)該要加大支持，盡可能為大學(xué)生提供模擬訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這樣就能更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的目的。

2.4.4 ? 做好創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)

創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工作離不開教師隊(duì)伍建設(shè)，畢竟只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目的，所以高校在創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)過程中，一定要引進(jìn)具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師，也可以邀請(qǐng)成功企業(yè)家來擔(dān)任教師。

3 ? ? ?結(jié) ? ?語

綜上所述，創(chuàng)業(yè)管理課程是社會(huì)不斷發(fā)展的下的產(chǎn)物，也是近幾年高校新開設(shè)的課程，因?yàn)殚_設(shè)較晚，所以在課程教學(xué)以及人才培養(yǎng)方面也缺少一定的經(jīng)驗(yàn)。要想真正培養(yǎng)訓(xùn)練出創(chuàng)業(yè)型人才，筆者認(rèn)為高校一定要對(duì)這一課程形成全面認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況來進(jìn)行合理的課程設(shè)置，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方式創(chuàng)新，充分利用信息化手段展開教學(xué)，這樣才能真正有效培養(yǎng)出更多的創(chuàng)業(yè)型人才。

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