將游戲活動(dòng)融入中職英語口語教學(xué)的探索與思考

張榮軍

（河南省洛陽市欒川縣中等職業(yè)學(xué)校，河南 洛陽 471500）

由于中職生缺乏學(xué)習(xí)英語的熱情，其英語水平較低，在日常生活中很難利用英語進(jìn)行溝通。此外，學(xué)生的口語水平難以達(dá)到教學(xué)要求，影響到學(xué)生日后的發(fā)展。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中融入游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，使其愿意使用英語進(jìn)行溝通和交流，從而不斷的提高學(xué)生的英語口語水平。

一、游戲活動(dòng)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，提高課堂效率

教授學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用是中職英語教師的教學(xué)目標(biāo)。通過對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，提升其語言水平，增加學(xué)生英語知識(shí)儲(chǔ)備量。在中職英語課堂上，教師不僅要保證學(xué)生熟練掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，保證學(xué)生身處不同環(huán)境中，都能熟練地使用英語進(jìn)行溝通。這就要求中職英語教師豐富課堂內(nèi)容，在保證課程順利進(jìn)行的前提下，提高學(xué)生口語實(shí)踐能力。如，教師可以圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合課堂要求的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)興趣，保證每位中職生都能開口說英語，使其積極參加課堂練習(xí)活動(dòng)中。

單詞的儲(chǔ)備量在一定程度上決定學(xué)生的英語水平，糾正其發(fā)音能夠幫助學(xué)生快速背誦單詞。因此，教師可以巧妙運(yùn)用游戲方式，糾正學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤，調(diào)動(dòng)其背誦單詞的積極性。例如，教師可以在課堂上加入單詞接力賽環(huán)節(jié)，將學(xué)生分組，從每組第一個(gè)學(xué)生開始拼寫單詞并讀出正確讀音。第二個(gè)學(xué)生根據(jù)前一名學(xué)生單詞的最后一個(gè)字母進(jìn)行拼寫，以此類推。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，單詞拼寫數(shù)量多的小組獲勝。例如，under-radio-old-desk-kid等。

二、游戲活動(dòng)圍繞學(xué)生生活開展，保證實(shí)用性

教師在進(jìn)行游戲設(shè)置前，應(yīng)全面調(diào)查學(xué)生喜好，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，保證教學(xué)中游戲設(shè)置貼近學(xué)生生活，使其在輕松、歡樂的氛圍里學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生熟練使用英語。因此，中職英語教師在游戲設(shè)置中，要增添生活化游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)游戲的喜愛程度，進(jìn)而愿意參與其中。此外，教師在游戲環(huán)節(jié)增加生活環(huán)境設(shè)定，能夠提高學(xué)生知識(shí)使用率，利用趣味化的教學(xué)手段，將枯燥的知識(shí)同豐富的生活聯(lián)系到一起，保證其所學(xué)知識(shí)能夠得到應(yīng)用，為學(xué)生日后工作打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

英語和語文一樣都是工具型學(xué)科，能夠幫助人類溝通、交流，提高辦事效率、增進(jìn)感情。學(xué)校進(jìn)行英語教學(xué)，以提高學(xué)生生活技能為前提，培養(yǎng)其綜合能力、適應(yīng)社會(huì)的能力。為了提高英語的實(shí)用性，英語教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語。因此，教師可以在教學(xué)之余，選擇學(xué)生喜愛的英語讀本，為其設(shè)置讀者劇場(chǎng)，通過學(xué)生的朗讀語氣、神態(tài)等表達(dá)方式，將學(xué)生引入到作者描繪的環(huán)境中，進(jìn)而充分提高學(xué)生聽、說兩方面水平，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的發(fā)展。

三、游戲活動(dòng)應(yīng)難易適中，因材施教

中職英語教師在教學(xué)游戲設(shè)定前，要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的調(diào)查，分析班級(jí)學(xué)生的整體英語口語水平，通過此種方式，能夠找到教學(xué)重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。如英語口語較差的學(xué)生，著重糾正其單詞發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生流暢地朗讀課文；英語口語水平較好的學(xué)生，可以為其創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、理解能力進(jìn)行調(diào)查，還有助于教師合理設(shè)定游戲標(biāo)準(zhǔn)，提升課堂教學(xué)效率。如果教師設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)較低，學(xué)困生可以輕易完成游戲要求，但對(duì)于學(xué)優(yōu)生而言，游戲設(shè)定過于簡(jiǎn)單，沒有挑戰(zhàn)性，其參與興趣較低，不能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生口語水平進(jìn)步，教學(xué)中游戲設(shè)定失去原有意義。如果游戲標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定較高，學(xué)優(yōu)生口語能夠得到鍛煉，但是學(xué)困生很難加入游戲，學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)英語失去信心，阻塞其開口說英語，英語口語教學(xué)中的游戲設(shè)定同樣失去意義。因此，中職英語教師要保證游戲標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定合理，游戲難易程度要適中，兼顧班級(jí)優(yōu)差生。

四、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)寓教于樂，兼顧趣味性和知識(shí)性

教師利用課堂時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行游戲，其目標(biāo)并不是單純地讓學(xué)生放松精神，教師要保證學(xué)生在游戲中口語表達(dá)規(guī)范化，提高自身邏輯思維水平和語言表達(dá)能力。因此，教師在游戲的設(shè)置中，必須保證知識(shí)點(diǎn)的實(shí)用性和趣味性，保證游戲?qū)τ⒄Z口語教學(xué)起到輔助作用，避免游戲設(shè)置喧賓奪主。教師還可以利用學(xué)生勝負(fù)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，通過對(duì)游戲結(jié)果評(píng)比，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)水平，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在游戲進(jìn)行中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行把控，保證游戲的安全性，同時(shí)教師應(yīng)在學(xué)生興趣高昂時(shí)，引入口語教學(xué)內(nèi)容，將游戲和口語練習(xí)有機(jī)結(jié)合，從根本上改變學(xué)生不愛學(xué)英語的現(xiàn)狀，全面提升其語言表達(dá)能力，保證教材基礎(chǔ)知識(shí)在游戲環(huán)節(jié)中得到實(shí)踐，幫助學(xué)生真正掌握教材內(nèi)涵。

總結(jié)：

游戲活動(dòng)具備較強(qiáng)的娛樂性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使其主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。教師在教學(xué)過程中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，能夠營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生快速理解教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，加快其掌握英語口語發(fā)音方式的效率，提高自身口語水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，中職教師應(yīng)在教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)加入游戲環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生英語口語水平，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。