“把課上好”的前提是鉆研教材、寫(xiě)好教案。要想向課堂要質(zhì)量，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對(duì)象就必須采取不同的教學(xué)方法，才能達(dá)到好的教學(xué)效果?！鞍颜n上好”的基礎(chǔ)是走近學(xué)生、研究學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)生做了錯(cuò)事之后不歧視、不侮辱他們，很多教師都做得到。但能在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己的不足和失誤，歡迎和鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)自己，就不那么容易了。身教重于言教，教師要通過(guò)學(xué)習(xí)重新構(gòu)建自己的知識(shí)與能力體系，通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)矯正自己的教育教學(xué)坐標(biāo)。要從“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)師”，從“教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)者”。教師要幫助職校學(xué)生確定適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)生一起尋找達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣；要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的、寬容的教育教學(xué)氛圍為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生分享真實(shí)的情感體驗(yàn)和成功喜悅。

“把課上好”，需要我們對(duì)課堂保持一種敬畏，對(duì)自己的職業(yè)保持一份敬重，以最認(rèn)真的態(tài)度、最充分的準(zhǔn)備、最好的狀態(tài)，為學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課程。