詞］小古文；教學(xué)要求；教學(xué)策略［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）22-0057-03所謂小古文，即篇幅短小的文言文。統(tǒng)編語(yǔ)文教材選編了不少小古文，它們都是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。在統(tǒng)編語(yǔ)文教材中，編者對(duì)小古文的教學(xué)要求一般通過(guò)單元導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)等形式呈現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，教師要基于新課程理念，立足學(xué)生的學(xué)段特征，參考編者的編排意圖，來(lái)明確小古文的教學(xué)要求；并依據(jù)小古文

；主題活動(dòng)；教學(xué)要求《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》圍繞落實(shí)“培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)牡轮求w美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的培養(yǎng)目標(biāo)。在基本原則中提出：“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。加強(qiáng)綜合課程建設(shè)，完善綜合課程科目設(shè)置，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。”《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《2022年版課標(biāo)》）把培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力作為重要目標(biāo)

古詩(shī)詞教學(xué)；教學(xué)要求；教學(xué)路徑中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）26-0117-04古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，蘊(yùn)含著極大的審美價(jià)值與人文價(jià)值，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶與語(yǔ)言訓(xùn)練的重要載體。學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，不僅是掌握知識(shí)、內(nèi)化語(yǔ)言的需要，還是進(jìn)行審美創(chuàng)造、文化理解、人格培養(yǎng)的需要。然而，古詩(shī)詞一直是高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的短板，詩(shī)詞具有的形式獨(dú)特、思維跳躍、情感豐富等特征，給教學(xué)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。目前，高中語(yǔ)文涉及的古詩(shī)

;邏輯思維;教學(xué)要求導(dǎo)言：中級(jí)物理是學(xué)生預(yù)習(xí)和轉(zhuǎn)變系統(tǒng)物理知識(shí)概念，建立基礎(chǔ)知識(shí)體系和物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要課程。實(shí)踐教學(xué)中的培訓(xùn)策略已成為相關(guān)教師關(guān)注的焦點(diǎn)。1.重塑教學(xué)情境態(tài)度促進(jìn)思維理性拓展根據(jù)中學(xué)生物理知識(shí)儲(chǔ)備略不足，認(rèn)知內(nèi)容相對(duì)稀缺的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，幫助學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，建立新舊知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，適當(dāng)拓展物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師可以從邏輯思維訓(xùn)練的角度重構(gòu)教學(xué)情境，使學(xué)生在情境的指導(dǎo)下運(yùn)用邏輯思維促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。例如，在分子熱運(yùn)動(dòng)課上，老師可

：船舶貨運(yùn);教學(xué)要求;學(xué)科聯(lián)系;改進(jìn)意見(jiàn)國(guó)內(nèi)高職院校普遍將航海領(lǐng)域中關(guān)于貨物船上的配積載運(yùn)輸以及包括技術(shù)內(nèi)容設(shè)置為獨(dú)立的課程，也就是現(xiàn)如今的船舶貨運(yùn)課程。該課程的主要知識(shí)內(nèi)容涉及到各類船舶的航海性能以及貨物在海運(yùn)環(huán)境下表現(xiàn)出來(lái)的特性，當(dāng)然也覆蓋承運(yùn)人關(guān)于貨物的妥善謹(jǐn)慎保管策略，在高職航海船舶駕駛專業(yè)以及航運(yùn)管理專業(yè)中都占據(jù)著重要的地位，因此思考該課程的教學(xué)方法具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，能夠促進(jìn)該課程教學(xué)策略優(yōu)化。1.教師方面負(fù)責(zé)船舶貨運(yùn)課程教學(xué)的教師自身必須擁有

;單元教學(xué);教學(xué)要求文言文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承的重要途徑。在目前的中學(xué)文言文課堂上，許多語(yǔ)文教師一講到底，從字詞解釋講到句子翻譯，學(xué)生課上機(jī)械記，課后機(jī)械背。這樣過(guò)分注重識(shí)記，忽略文言能力培養(yǎng)的教學(xué)，是大多數(shù)語(yǔ)文老師面臨的困境，也使得大多數(shù)學(xué)生望“文言”而卻步。為了改變這一現(xiàn)狀，筆者在這里結(jié)合新教材的教學(xué)要求，談一點(diǎn)自己的想法。一、在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)文言語(yǔ)感，完成文言積累任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必須以培養(yǎng)語(yǔ)感為第一要?jiǎng)?wù)，文言文也不

：小學(xué)體育;教學(xué)要求;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-413引言隨著新課程改革的不斷發(fā)展，學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中愈發(fā)重視受教育者的健康和綜合素質(zhì)。新課程改革為小學(xué)體育提出新的要求和新的教學(xué)目標(biāo)，就是通過(guò)實(shí)際體育教學(xué)，提高受教育者身體素質(zhì)，同時(shí)讓受教育者以一個(gè)健康的身心，在學(xué)校日常學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。在這種教育背景下，要求小學(xué)體育教師創(chuàng)新體育授課模式，使受教育者積極參與體育訓(xùn)練，在實(shí)際課程中受益。一、新課程改革對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的

;化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)要求;優(yōu)化方法;硝酸的性質(zhì)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-085新課程標(biāo)準(zhǔn)下，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)與技能，更重要的是要讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)提升核心素養(yǎng)，能夠通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)論證、驗(yàn)證化學(xué)結(jié)論，構(gòu)建完整的化學(xué)知識(shí)體系。一、核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求在核心素養(yǎng)理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與理念，把學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)課堂的主體對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問(wèn)題、動(dòng)手操

;準(zhǔn)確等級(jí);教學(xué)要求中圖分類號(hào)：G633.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ? 文章編號(hào)：1008-4134（2021）11-0059-04中學(xué)物理教學(xué)所使用的測(cè)量?jī)x器中，有一些儀器的讀數(shù)規(guī)則與方法幾乎一直沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，這不僅相關(guān)到教學(xué)內(nèi)容與要求中，更波及到關(guān)乎升學(xué)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，因此這個(gè)問(wèn)題一直是中學(xué)物理教師爭(zhēng)論的話題.鑒于這一問(wèn)題的復(fù)雜性，本文并不是想從根本上統(tǒng)一廣大同仁們的認(rèn)識(shí)，而是就符合中學(xué)物理教學(xué)實(shí)際的教學(xué)要求，以及相應(yīng)的教學(xué)處理建議的角度，談些

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并在此基礎(chǔ)上提出了教學(xué)方法的創(chuàng)新.【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)要求;教學(xué)方法創(chuàng)新數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段最為重要的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生思維能力和運(yùn)算能力的發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用.教師要基于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求和內(nèi)容，因地制宜地實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法，優(yōu)化教與學(xué)兩方面的內(nèi)容，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生自主參與知識(shí)構(gòu)建.一、新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求面對(duì)深化實(shí)施的新課程改革，教師要從教學(xué)目標(biāo)、

對(duì)該類課文的教學(xué)要求為落腳點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、聚焦語(yǔ)言、以整體視角組織教學(xué)材料等方式，優(yōu)化革命文化題材類課文的教學(xué)方法，以期達(dá)到“文道統(tǒng)一”的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】革命文化題材類課文;教學(xué)方法;教學(xué)價(jià)值;教學(xué)困境;教學(xué)要求革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化共同構(gòu)成了中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。統(tǒng)編教材中的革命文化題材類課文有著怎樣的教學(xué)價(jià)值，面臨著怎樣的教學(xué)困境，在不同的學(xué)段有著怎樣的教學(xué)要求，怎樣來(lái)落實(shí)這些教學(xué)要求，是教師面對(duì)這類文本時(shí)要著重思考的問(wèn)題

;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;教學(xué)要求;教學(xué)方法一、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)提出的新要求在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代，教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是必然的發(fā)展趨勢(shì)，更是給各位教師進(jìn)行教學(xué)改革提供的指導(dǎo)方向。面對(duì)這樣的教學(xué)環(huán)境的改變，各位教師不應(yīng)該再墨守成規(guī)，反而應(yīng)該是用時(shí)代的變化來(lái)給學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的精彩。因此，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)應(yīng)該按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行改革，主要提出的要求有以下四個(gè)方面。（一）精心的課前教學(xué)設(shè)計(jì)教師在正式開(kāi)始上課之前進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)

：中職教師;教學(xué)要求;困惑;對(duì)策作為我國(guó)人才輸送的渠道之一，技工學(xué)校隨著時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。新技術(shù)的到來(lái)讓傳統(tǒng)的課堂發(fā)生了變化，一些難以預(yù)期的因素困擾著教學(xué)的開(kāi)展。這些教學(xué)困惑影響著我國(guó)人才的培養(yǎng)，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題、分析原因、提出解決方法，幫助教師更好地完成教學(xué)。筆者主要對(duì)中職學(xué)校教師感到困惑的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)合自身認(rèn)識(shí)，從教師、學(xué)生和教學(xué)模式幾個(gè)方面提出建議。一、教學(xué)要求中等職業(yè)學(xué)校是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者的學(xué)校，中等

價(jià)值，把握其教學(xué)要求，優(yōu)化其教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：綜合與實(shí)踐;教學(xué)價(jià)值;教學(xué)要求;教學(xué)策略數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課是以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是新課程改革之后出現(xiàn)的一個(gè)新領(lǐng)域，是一門集綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性為一體的課程。它搭建了一個(gè)通過(guò)綜合與實(shí)踐的過(guò)程去學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的平臺(tái)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力具有不可替代的作用。由于綜合與實(shí)踐課沒(méi)有具體的考試要求，在實(shí)踐活動(dòng)中很難考查，這導(dǎo)致一些教師直接將其作為選學(xué)內(nèi)容，讓有興趣的學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和

教學(xué)合一”;教學(xué)要求中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）42-0017-02引 言在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，“教學(xué)合一”模式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方式，進(jìn)而從整體上提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一、高中數(shù)學(xué)“教學(xué)合一”模式的作用及現(xiàn)狀1.高中數(shù)學(xué)“教學(xué)合一”模式的作用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

對(duì)于中職語(yǔ)的教學(xué)要求，作為中職英語(yǔ)教學(xué)者，應(yīng)提升自己的思路，增加對(duì)于這一問(wèn)題的重視，才能對(duì)于中職英語(yǔ)多媒體教學(xué)資源的這一現(xiàn)狀做出實(shí)質(zhì)性的改變。關(guān)鍵詞：提高效率;主導(dǎo)位置;利用效果;教學(xué)要求受疫情影響，很多地方不能如期開(kāi)學(xué)，這樣就產(chǎn)生了集體上網(wǎng)課這一現(xiàn)象，但中職英語(yǔ)多媒體教學(xué)資源得不到充分的利用，中職學(xué)校對(duì)于教師的管理能力不夠，導(dǎo)致教學(xué)者對(duì)于多媒體教學(xué)的能力不足，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)太死板，不夠靈活，容易扼殺學(xué)生的熱情和個(gè)性。作為教師，理應(yīng)不管從能力還是意識(shí)方面都

教師開(kāi)始結(jié)合教學(xué)要求與實(shí)際需求來(lái)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)此，文章將以辯論式教學(xué)方法為對(duì)象，針對(duì)如何利用其優(yōu)化高中政治教學(xué)水平進(jìn)行深入的探索與分析。關(guān)鍵詞：高中政治;辯論式教學(xué)法;教學(xué)要求一、 引言伴隨著素質(zhì)教育要求的逐漸優(yōu)化，越來(lái)越多的人越發(fā)注重高中階段教學(xué)。實(shí)際上，高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科的教師要給學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力。而對(duì)于高中政治教學(xué)而言

;小組合作;教學(xué)要求1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的應(yīng)用難點(diǎn)分析1.1教師方面的阻力小組合作有賴教師的指導(dǎo)與安排，但從實(shí)際情況看，主要存在兩方面的突出問(wèn)題。第一，思想滯后，難以創(chuàng)新。小組合作教學(xué)雖然在開(kāi)展的過(guò)程中逐漸受到關(guān)注，但真正理解并肯定其價(jià)值意義的教師不多，有的更是不知如何著手進(jìn)行小組合作的探究與嘗試，導(dǎo)致整體的教學(xué)過(guò)程與結(jié)果不夠理想。1.2學(xué)生方面的壓力作為小組合作學(xué)習(xí)的主要參與者，學(xué)生在這一過(guò)程中的具體表現(xiàn)很大程度上影響甚至決定著合作學(xué)習(xí)的最終

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)要求教學(xué)方法【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）06A-0126-02在作文教學(xué)中，因不同水平的學(xué)生存在著個(gè)別差異，為此，教師必須針對(duì)不同水平的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，提出不同的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法，盡可能做到因材施教，尊重每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都得到充分發(fā)展，提高作文教學(xué)質(zhì)量。筆者在作文教學(xué)實(shí)踐中采取了因材施教的作文教學(xué)策略，取得了顯著成效，具體做法如下。一、針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題，提出背默中

自然拼讀法;教學(xué)要求自然拼讀法是一種兼具學(xué)習(xí)拼讀、拼寫及閱讀的英語(yǔ)教學(xué)法。它強(qiáng)調(diào)根據(jù)詞匯和短語(yǔ)的語(yǔ)音組合，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀材料中的詞匯和短語(yǔ)與聲音聯(lián)系起來(lái)，掌握陌生詞匯的發(fā)音，甚至通過(guò)口語(yǔ)詞匯聯(lián)系語(yǔ)義，提高閱讀的流利性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)音意識(shí)、提高詞匯拼讀能力和語(yǔ)句拼讀能力。自然拼讀法已經(jīng)被小學(xué)及初中英語(yǔ)課堂教學(xué)所普遍認(rèn)可并得到實(shí)踐，但是由于各種原因，在自主閱讀尤其是閱讀較陌生的材料時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村的小學(xué)生對(duì)音形對(duì)應(yīng)關(guān)系和自然拼讀規(guī)則掌握不夠，英語(yǔ)

容日趨復(fù)雜、教學(xué)要求日益提高，整體難度逐步上升。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，教師必須積極應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法和模式激發(fā)學(xué)生的積極性。文章聚焦小組合作教學(xué)模式，就其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行探索，總結(jié)相關(guān)的應(yīng)用路徑，希望為廣大教師提供更多的形式，幫助他們正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和合作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。關(guān)鍵詞：小組合作;教學(xué)要求;數(shù)學(xué)能力中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）17-

性使用教材;教學(xué)要求;教學(xué)策略教材是教師開(kāi)展如何教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，尤其是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生初步接觸英語(yǔ)知識(shí)，正處于通過(guò)教材內(nèi)容了解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須要對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行深入探究，明確教材內(nèi)容的使用原則，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助其更好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。一、 小學(xué)英語(yǔ)教師創(chuàng)造性使用教材的原則（一）以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為原則小學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇性

中英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)要求隨著當(dāng)前改革形式的不斷深入，教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不斷意識(shí)到教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)整體的教學(xué)要求能夠帶來(lái)極大的幫助。就現(xiàn)在的教學(xué)模式而言，教學(xué)過(guò)程中的意識(shí)培養(yǎng)能夠在很大一部分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)老師們的自我反思，可以進(jìn)一步的優(yōu)化教學(xué)體系。反思教學(xué)能夠保證老師在教學(xué)的時(shí)候豐富自己的教學(xué)理念，從而使得自己的教學(xué)能力得到提高。一、“反思”以及反思性教學(xué)的定義所謂的反思就是在相應(yīng)的生活中進(jìn)行思考，對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事

”“熵變”的教學(xué)要求和認(rèn)識(shí)價(jià)值;探討“化學(xué)能”“焓變”“熵變”教學(xué)中存在的問(wèn)題，并就教學(xué)中如何處理通俗性和科學(xué)性的關(guān)系提出建議。關(guān)鍵詞： 化學(xué)能; 焓變; 熵變; 教學(xué)要求; 認(rèn)識(shí)價(jià)值文章編號(hào)： 10056629（2020）12000305中圖分類號(hào)： G6338文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1研究背景普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）在課程內(nèi)容設(shè)置上，延續(xù)了2011年普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的規(guī)定，在必修課程主題3，選擇性必修課程模塊1“化學(xué)反應(yīng)原理”主題1、主

提出了怎樣的教學(xué)要求;第四分析該課課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素及其在教學(xué)中的功能，以加深教師對(duì)該框題內(nèi)容的理解與把握。關(guān)鍵詞： 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀? ? 課程性質(zhì)? ? 課程理念? ? 教學(xué)要求一、該課課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的課程性質(zhì)本框題是高中“生活與哲學(xué)”第三單元第九課的第一框，課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本框題的規(guī)定如下表：思想政治課是一門以馬克思主義基本觀點(diǎn)及其中國(guó)化成果教育為核心價(jià)值，以中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活及文明建設(shè)知識(shí)為基本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代公民思想政治、道德法律素

數(shù)學(xué)；探究；教學(xué)要求；思考一、核心素養(yǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求（一）內(nèi)容選擇的整合性基于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)來(lái)講，核心素養(yǎng)對(duì)其提出了更高的要求。尤其在內(nèi)容選擇方面，數(shù)學(xué)教師要積極響應(yīng)新課改的要求，善于打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的限制。教師在此過(guò)程中不是為了教而“教”，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科間的整合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科之間的綜合，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容。（二）教育評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)化要想實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，就要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

養(yǎng)理念的重要教學(xué)要求。因此，中學(xué)歷史教師要善于在課堂教學(xué)中著力提高學(xué)生的歷史思維能力這一教學(xué)目標(biāo)，探索有效的歷史教學(xué)策略，以真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史;思維能力;教學(xué)要求;教學(xué)策略以往的中學(xué)歷史教學(xué)帶著很濃重的應(yīng)試色彩，如今的中學(xué)歷史課堂儼然已經(jīng)流入了不少的新型教學(xué)方式方法，不少歷史教師的教學(xué)觀念和教學(xué)理念也在逐漸轉(zhuǎn)變。但是當(dāng)前中學(xué)歷史的實(shí)際教學(xué)效果與新課標(biāo)下的歷史教學(xué)目標(biāo)還存在一定的差距，意味著教師要注重縮短這一差距。為此，教師可以將學(xué)生的歷史思

；近景魔術(shù)；教學(xué)要求引言初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，在物理課程的教學(xué)過(guò)程中，為能提升教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，通過(guò)近景魔術(shù)與之相結(jié)合，對(duì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情就能發(fā)揮促進(jìn)作用，這也是創(chuàng)新物理教學(xué)模式的重要舉措。1.初中物理教學(xué)近景魔術(shù)應(yīng)用的要求其一，按照科學(xué)的要求。物理課程教學(xué)中涉及到的知識(shí)面比較廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種的困境，為能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)知識(shí)的效率，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)的方法

科核心素養(yǎng) 教學(xué)要求 【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-007-010隨著新課改對(duì)高中階段教育要求的不斷提高，在高中教育中不僅要讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)性的學(xué)科知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)?guó)家產(chǎn)生濃濃的自豪感和認(rèn)同感。因此，高中政治教師一定要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的政治素養(yǎng)以及政治水平開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠樹立正

學(xué);活動(dòng)課;教學(xué)要求引言從實(shí)際初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響，教學(xué)當(dāng)中還存在著一些問(wèn)題，如教學(xué)方法應(yīng)用單調(diào)不科學(xué)，教學(xué)的創(chuàng)新度不足等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生阻礙。1.初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的價(jià)值以及要求1.1初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的價(jià)值1.1.1提高學(xué)生理解能力初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中，由于抽象思維相對(duì)薄弱，在學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到障礙，這就需要采用有效的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)打

;反思能力;教學(xué)要求在我國(guó)教育部所提出的《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的反思能力培養(yǎng)，以便更好的完成高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)。此外，高中數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生反思的重要性，促使學(xué)生在不斷反思的過(guò)程中掌握直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、空間想象以及歸納類比等多種數(shù)學(xué)思想和方法，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)反思情境在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，若教師緊密圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的反思情境，能夠充分激發(fā)學(xué)生的反思興趣。

高中歌唱模塊教學(xué)要求與評(píng)價(jià)的思考分析就顯得很重要了。關(guān)鍵詞：高中歌唱;模塊;教學(xué)要求;評(píng)價(jià);思考分析中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0228-01引言：對(duì)于高中歌唱模塊教學(xué)來(lái)說(shuō)，歌唱是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在歌唱模塊教學(xué)的過(guò)程中不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)方面的綜合素質(zhì)和興趣，增強(qiáng)高中生的歌唱自信心，正確引導(dǎo)他們用健康的審美意識(shí)規(guī)范自己的歌唱時(shí)間，能夠從歌唱教學(xué)中享

學(xué)中對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求不能一刀切，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、課堂反饋對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)也需要分層落實(shí)，這樣才可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。關(guān)鍵詞：初中體育;分層教學(xué);教學(xué)要求;教學(xué)內(nèi)容朱永新教授在闡述“新教育實(shí)驗(yàn)”的核心理念時(shí)強(qiáng)調(diào)：過(guò)一種幸福完整的教育生活，當(dāng)前的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備”，教育本該是生活的基本方式，學(xué)生今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應(yīng)該是幸福的生活。完整而幸福的體育教學(xué)就應(yīng)當(dāng)既著眼于

改所提出的新教學(xué)要求。而在本文中就將介紹基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高職高等數(shù)學(xué)微課程教學(xué)，主要從教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)要求、教學(xué)內(nèi)容等方面切入展開(kāi)分析，希望借此達(dá)到教高職高等數(shù)學(xué)微課教學(xué)預(yù)期改革成果。關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);微課程教學(xué);移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);教學(xué)要求;教學(xué)設(shè)計(jì)在我國(guó)的“高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”中就曾經(jīng)指出要明確應(yīng)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，促進(jìn)泛在式、移動(dòng)式、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的有機(jī)形成。在這里，移動(dòng)智能互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就被廣泛借鑒應(yīng)用，它可有效豐富高職院校學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與形式，

學(xué)目標(biāo)? ?教學(xué)要求? ?現(xiàn)代信息技術(shù)? ?體能素質(zhì)? ?MOOC軍事院校的建設(shè)及發(fā)展，是為了培養(yǎng)能打贏、能力高、素質(zhì)高的治軍人才而服務(wù)的。軍事院校軍事體育課程的設(shè)置，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)員綜合作戰(zhàn)能力、統(tǒng)領(lǐng)能力的培養(yǎng)，以保證為軍隊(duì)建設(shè)提供全方位指揮和技術(shù)人才。借助軍事體育課程的改革創(chuàng)新，有助于全面培養(yǎng)具備德、智、體綜合素質(zhì)和能力的軍事人才。在新形勢(shì)下，對(duì)軍事院校軍事體育進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，融合先進(jìn)教學(xué)理念、現(xiàn)代化信息技術(shù)、多元化教學(xué)等方法優(yōu)化軍事體育教學(xué)模式，對(duì)于

教學(xué)原則? 教學(xué)要求一、高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值尋繹1.轉(zhuǎn)變教師思想觀念在數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教與學(xué)的關(guān)系是自上而下的，教材與教學(xué)都是按照知識(shí)的結(jié)構(gòu)與層次展開(kāi)[1]，都是程式化的。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)使教師的教育觀念由“面向定義”轉(zhuǎn)為“面向問(wèn)題”，由“過(guò)分強(qiáng)調(diào)形式的邏輯推導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“重視數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程的展示”，數(shù)學(xué)觀由“絕對(duì)主義”向“擬經(jīng)驗(yàn)主義”轉(zhuǎn)變。在這種觀念下，教師在教學(xué)過(guò)程中要用再創(chuàng)造的方法去進(jìn)行教學(xué)，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在“做”中學(xué)，在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

當(dāng)追求的課堂教學(xué)要求，也是提高大學(xué)德語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量重要的教學(xué)方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：德語(yǔ);課堂教學(xué);教學(xué)要求;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）19-0167-02人們普遍認(rèn)為德語(yǔ)是一門比較枯燥的語(yǔ)言。如何把德語(yǔ)教好，把枯燥的德語(yǔ)語(yǔ)言変為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)于大學(xué)德語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)這不僅是一個(gè)必須面對(duì)的重要課題，也應(yīng)當(dāng)作為一門教學(xué)藝術(shù)來(lái)追求。在教學(xué)實(shí)踐中我的體會(huì)是要不斷提高德語(yǔ)課堂教學(xué)效果，

初中地理? 教學(xué)要求引言在當(dāng)下的教育理念中，應(yīng)試教育已經(jīng)成為過(guò)去式，為學(xué)生開(kāi)展更加多元化的教學(xué)模式，才能真正意義上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將簡(jiǎn)述信息環(huán)境下初中地理課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足的基本要求，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的教育事業(yè)工作者提供一定的參考。一、課前準(zhǔn)備要求（一）明確教學(xué)方案在展開(kāi)教學(xué)之前，教師要明確接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，并且依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定專門的教學(xué)方案[1]。在制定教學(xué)方案時(shí)，不僅要考慮到學(xué)生的接收能力，還要考慮到課堂教學(xué)的趣味性，是否能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，制

新課程改革的教學(xué)要求。因此，新時(shí)期下的語(yǔ)文課堂應(yīng)實(shí)施趣味性教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)新時(shí)期下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，同時(shí)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀，就語(yǔ)文趣味性教學(xué)給出相應(yīng)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：貼近生活；直觀感受；教學(xué)要求；趣味性俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以，一個(gè)良好的開(kāi)端有利于整件事的成功，因而應(yīng)巧妙地設(shè)置語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入教學(xué)；實(shí)施趣味性教學(xué)離不開(kāi)問(wèn)題情境的設(shè)置，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的思考中，展開(kāi)課堂教學(xué)；趣味性課堂的打造需要教師將知識(shí)

；教學(xué)改革；教學(xué)要求結(jié)合幼兒教育發(fā)展的情況，其語(yǔ)言技能對(duì)于幼兒綜合能力的提升具有至關(guān)重要的影響，在幼兒教育環(huán)節(jié)中，語(yǔ)言能力則具有不可忽視的作用，其直接影響著幼兒之間的相互交流。如果幼兒具有較好的語(yǔ)言能力，則能有效引導(dǎo)其朝向更好的方向發(fā)展，保證其具有較強(qiáng)的交際能力，有利于自身素質(zhì)能力的快速提升，也有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[1]。在此基礎(chǔ)上，幼兒則更容易掌握相關(guān)的課堂知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)技能水平的有效提升。一、幼兒語(yǔ)言教育的意義（一）能促進(jìn)幼兒發(fā)展在幼兒語(yǔ)言教育的發(fā)

；組織設(shè)計(jì)；教學(xué)要求；課程規(guī)劃中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）25-0076-01數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不僅要讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容，還要讓學(xué)生針對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題展開(kāi)自我思考，引導(dǎo)學(xué)生在綜合探究中強(qiáng)化和提升自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。由于高中數(shù)學(xué)教材中關(guān)于課題研究的內(nèi)容相對(duì)較少，要實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)，教師可以通過(guò)數(shù)學(xué)微型探究課的組織和設(shè)計(jì)，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充性教學(xué)。本文結(jié)合

德與法制? 教學(xué)要求中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.065 初中道德和法制課作為初中學(xué)生道德品質(zhì)和法制觀念培養(yǎng)的重要課程，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的，可以說(shuō)是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。核心素養(yǎng)作為一種知識(shí)、能力和態(tài)度，在如今教育改革中占有重要位置，代表了社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的總體希望，要求在現(xiàn)代的教學(xué)中在對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)上提高學(xué)生的素養(yǎng)

域下高校體育教學(xué)要求，對(duì)科學(xué)、有效的教學(xué)改革策略展開(kāi)了探討，僅供參考。關(guān)鍵詞：快樂(lè)體驗(yàn)；高校體育教學(xué)；重要意義；教學(xué)要求；改革策略體育教學(xué)是高校教育體系中的重要組成，不僅關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，而且還會(huì)直接影響到學(xué)生良好品格的形成，對(duì)此，便需要提高對(duì)高校體育教學(xué)的重視力度。而傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式存在教學(xué)觀念落后、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一等問(wèn)題，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果，加快教學(xué)改革已成必然趨勢(shì)。一、在高校體育教學(xué)中引入快樂(lè)體育理念

教學(xué)環(huán)境 教學(xué)要求中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.061旅游專業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展而演化出的新型專業(yè)，它具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。本文將從現(xiàn)階段旅游專業(yè)教學(xué)的問(wèn)題出發(fā)，探析提升教育質(zhì)量的方法。一、教學(xué)問(wèn)題（一）觀念滯后旅游專業(yè)是一門發(fā)展的學(xué)科。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，旅游意識(shí)逐漸普及，旅游專業(yè)趨于成熟。旅游教學(xué)的目標(biāo)、人才培養(yǎng)計(jì)劃以及教學(xué)準(zhǔn)則發(fā)生了翻天覆地的變化。這要求教師緊跟時(shí)代步伐，改善自身

，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要求已經(jīng)被提高，需要重視應(yīng)用“少教多學(xué)”的教學(xué)模式，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生創(chuàng)建了良好的教學(xué)環(huán)境與課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性，且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要保障的作用。下文將從多個(gè)角度對(duì)“少教多學(xué)”教學(xué)模式進(jìn)行客觀地分析。關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育；教學(xué)要求；高效課堂中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）07-0241-01小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生的思維能力和情感的培養(yǎng)的重要階段。隨我國(guó)對(duì)教育的不斷改革與

課堂目標(biāo) 教學(xué)要求 實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0084-02隨著課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)方面的探討也越來(lái)越激烈。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們到底應(yīng)該大作怎樣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，才能合乎課標(biāo)要求，才能更適合育人的要求？我始終在思考這個(gè)問(wèn)題，并且在教學(xué)中不斷實(shí)踐、探索，期待用自己的智慧，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，讓課堂朝著更高效、更智慧的方向不斷進(jìn)步。我把我對(duì)理想的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的期待，總結(jié)為以下幾

教學(xué)策略 教學(xué)要求 興趣【中圖分類號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0222-01在小學(xué)階段開(kāi)展思想品德課，是對(duì)小學(xué)生開(kāi)展德育教育的主渠道，它是一門典型的育人課程，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起著奠基作用。一、教師要充分把握，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)要求小學(xué)生年齡小，沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，上好思想品德課，教師必須在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，把握住教材的中心觀點(diǎn)以及教材的基本思想、基本知識(shí)，對(duì)

念下高中地理教學(xué)要求，最后總結(jié)了新課改背景下高中地理生活化教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】新課改 高中地理 生活化教學(xué)方式 教學(xué)弊端 教學(xué)要求在新課改背景下，想要提升高中地理教學(xué)質(zhì)量，需要借助生活化教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)地理知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，全面提升高中生的地理知識(shí)水平，促使地理知識(shí)在學(xué)生的生活中發(fā)揮其該有的作用。一、高中地理教學(xué)中的弊端受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，人們未能重視顯示生活與教育價(jià)值之間的聯(lián)系，嚴(yán)重影響著高中地理課堂教學(xué)質(zhì)量。重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方式，導(dǎo)致高中地

專業(yè)鋼琴課；教學(xué)要求；方案設(shè)立【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、學(xué)前教育的要求中職學(xué)前教育的教育過(guò)程與其他階段的教育過(guò)程既有相似性又有差異性，相似性就是指教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)教育宗旨都一樣，差異性就是受教育的主體和課程設(shè)置不一致，所以要想對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課教學(xué)方案的內(nèi)容進(jìn)行探究，首先就應(yīng)該明確中職的學(xué)前教育專業(yè)具有哪些要求。（一）明確教學(xué)目標(biāo)鋼琴課現(xiàn)已是學(xué)前教育中重要的專業(yè)技能課程之一，其教學(xué)的目的就是為了能讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能

的時(shí)代訴求和教學(xué)要求分析入手，探究高校思政課的功能定位，并且嘗試性提出高校思政課教學(xué)的全新實(shí)施訴求。關(guān)鍵詞：時(shí)代訴求；教學(xué)要求；高校思政課；功能定位；實(shí)施要求一、引言結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)環(huán)境變化，以及學(xué)生培養(yǎng)的綜合訴求看，在高校思政課教學(xué)過(guò)程中，選擇合理、充滿文化內(nèi)涵的教學(xué)方法，打造靈活的思政課堂，能夠讓思政課教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新。二、高校思政課教育的時(shí)代訴求和教學(xué)要求（一）高校思政課教育的時(shí)代訴求。從當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的時(shí)代環(huán)境看，一方面，在互聯(lián)網(wǎng)

了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，并且具體分了幾個(gè)層次進(jìn)行了闡述。知識(shí)技能要求分四個(gè)層次：了解、理解、掌握、運(yùn)用；研究數(shù)學(xué)教學(xué)要求中的“了解”、“理解”、“掌握”、“運(yùn)用”對(duì)我們教師實(shí)際教學(xué)有極其重要意義，老師把握好了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)深淺尺度，有利于有的放矢地教，從而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)要求；層次《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，并且具體分了幾個(gè)層次進(jìn)行了闡述。知識(shí)技能要求分四個(gè)層次：了解、理解、掌握、運(yùn)用；研究數(shù)學(xué)教學(xué)

好不同學(xué)段的教學(xué)要求。[關(guān)鍵詞]估算；課程目標(biāo)；教材編寫；認(rèn)知特點(diǎn)；教學(xué)要求[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）05-0014-03估算是一種基本的數(shù)學(xué)能力，是計(jì)算能力的重要組成部分，也是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用的一種計(jì)算方法。在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中。Reys等人認(rèn)為估算過(guò)程需要綜合運(yùn)用心算、數(shù)概念及各種計(jì)算技巧，它要求使用心算快速地算出答案，并且算出的結(jié)果與正確結(jié)果之間要有合理性的接近。估算具有以下特點(diǎn)：以快

、多視角描述教學(xué)要求，科學(xué)合理設(shè)置課程的寶典，為新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供切實(shí)可行的依據(jù)。關(guān)鍵詞：《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)要求;教學(xué)指南中圖分類號(hào)：H319?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-29作者簡(jiǎn)介：繆 學(xué)，男，上海人，副教授，上海政法學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。一、《量表》的重要意義《量表》的重要意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。（一）《量表》的實(shí)施順應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代要求對(duì)于人才應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)和特質(zhì)這個(gè)問(wèn)題，今天

;實(shí)訓(xùn)方法;教學(xué)要求中圖分類號(hào)：G642.0?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-16作者簡(jiǎn)介：于歡歡（1987—），吉林長(zhǎng)春人，吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院助教，研究方向：控制理論與控制工程。一、實(shí)訓(xùn)設(shè)備改革打破“紙上談兵”。模擬家庭基本格局，如一室一廳一廚一衛(wèi)，兩室一廳一廚一衛(wèi)等，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)。依托第45屆世界技能大賽——全國(guó)選拔賽電氣裝置項(xiàng)目，選擇兩米半高度的立體鐵板框架模擬房間，該框架的墻壁及頂棚均由帶孔的鐵板組成，以方便敷設(shè)管槽。由于該課程貼近實(shí)

；生活教學(xué)；教學(xué)要求幾何內(nèi)容作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它不僅涉及學(xué)生的幾何入門問(wèn)題，還關(guān)涉到學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。但是，在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師的照本宣科使學(xué)生迷失在抽象的幾何世界里，無(wú)法獲得有價(jià)值的幾何知識(shí)。造成這一現(xiàn)象的一大原因在于，教師將幾何教學(xué)與學(xué)生的生活相割裂，學(xué)生無(wú)法借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)掌握抽象的幾何內(nèi)容，幾何問(wèn)題的解決更是無(wú)從談起，其幾何學(xué)習(xí)興趣可想而知。這就需要教師看到生活與幾何教學(xué)的關(guān)系，采取生活化的手段來(lái)豐富

；心得體會(huì)；教學(xué)要求；備課一、 學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性隨著信息技術(shù)知識(shí)的高速普及，電腦早飛入尋常百姓家，成為每一個(gè)家庭必備的電器設(shè)備，電腦的使用變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，越來(lái)越人性化，學(xué)生們無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、聊天、打游戲、查資料，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)“so easy”，那么做為信息技術(shù)教師，我們能做些什么？通過(guò)一個(gè)活生生的具體事例：在2008年的3月份，某市的一家名為TOP的網(wǎng)吧里，四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙、丁使用黑客軟件先后對(duì)某網(wǎng)絡(luò)公司的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)進(jìn)行了兩次非法入

小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)要求提高課堂效率必須要有既緊張又輕松的課堂氣氛。緊張是指教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，同學(xué)精力集中；輕松是指同學(xué)情緒放松，沒(méi)有擔(dān)心和壓力，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”。要作到這一點(diǎn)，除去長(zhǎng)期的引導(dǎo)和習(xí)慣的養(yǎng)成之外，還要有課堂上的具體措施。隨著同學(xué)們年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，我們也可采用更多的方式來(lái)掌握“一張一弛”的課堂節(jié)奏：如游戲、表演、結(jié)合授課內(nèi)容或歌曲的身體活動(dòng)、聽(tīng)與說(shuō)或讀與寫的交替等都是有效的。因?yàn)橥瑢W(xué)們“說(shuō)”累了，再“聽(tīng)”一段，這種變換的練習(xí)方式本身就是

；物理課程；教學(xué)要求；困境 創(chuàng)新物理課程屬于自然科學(xué)類課程，物理知識(shí)和相關(guān)內(nèi)容、原理等，主要來(lái)源于生活實(shí)踐的總結(jié)，同時(shí)能夠在知識(shí)原理的具體分析中，將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，因而，物理課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和問(wèn)題解決能力提升具有重要的作用。我國(guó)各中職類院校在教育教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的文化課基礎(chǔ)始終難以提升，且中職物理教學(xué)中，學(xué)生的總體生源質(zhì)量狀況不佳，這也給老師的教學(xué)工作帶來(lái)較大難度。關(guān)于中職物理課程教學(xué)中常見(jiàn)的一些問(wèn)題，

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)要求引言課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)一般規(guī)律而提出的課堂教學(xué)的基本框架。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的組織需兼顧教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法和教學(xué)手段等多方面的因素，只有把這些要素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的組織和設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)，從而取得最佳的教學(xué)效果。一、目標(biāo)分解法這是以制定每次課的短期教學(xué)目標(biāo)為主線，兼顧其它因素的方法。具體組織方法是：（1）根據(jù)大綱教學(xué)要求，制定一次課的教學(xué)目的。這就需要吃透大綱，理清教材的知識(shí)脈絡(luò)，如