陳倩

（河北省邢臺市平鄉(xiāng)縣時村聯(lián)小，河北 邢臺 054500）

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，就會收到事半功倍的教學(xué)效果。

一、努力創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

兒童在一個沒有壓力、不感到緊張，帶著愉快的心情，并時常得到老師、同學(xué)、家人的關(guān)愛、鼓勵與幫助的這樣一個環(huán)境下學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果會更佳，收獲會更多，進(jìn)步也會更大。因此,教師應(yīng)該努力為兒童創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境.我們教師應(yīng)該常把笑容與幽默帶進(jìn)自己的課堂。一個微笑、一句問候、一個鼓勵，都會讓我們走近兒童。在兒童學(xué)習(xí)過程中，無論他們干得怎樣，只要他們努力了，教師應(yīng)盡可能多地給予鼓勵或獎勵.或是口頭的贊許：Good！/Well done！/Clever boy(girl)…或是獎給一朵小紅花或其它小小獎品。如果他（她）沒有獲得成功或出了差錯，我們也要鼓勵地告訴他（她）：Try again！/Don't worry.I'll help you…即使有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不遵守紀(jì)律，我們教師也要理智地對待，不至于既傷害了他（她）的自尊心、自信心，又干擾影響了正常的教學(xué)秩序?？傊覀兞幋_保有一個充滿寬松和諧的教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣奠定良好的情感與心理溝通的基礎(chǔ)。

二、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，有著強(qiáng)烈的求新求異愿望。因此，教師可以因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。

上課時，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛里可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。此外，新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、課堂教學(xué)形式豐富多樣

小學(xué)英語課堂教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生英語興趣的重要途徑。由于小學(xué)生注意力持續(xù)時間短，形象思維占優(yōu)勢等特點(diǎn)，我們教師必須對課堂教學(xué)要精心地設(shè)計，精心地實(shí)施，使其生動活潑，形式多樣，對兒童富有吸引力。

（一）以多種方式把兒童帶入學(xué)習(xí)英語的情景之中?？梢越坛⒄Z兒歌、童謠；觀看英語動畫故事；編排表演英語游戲等活動，讓兒童置于較濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)。

（二）充分、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段及其他教具。教師可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，選擇最合適的教學(xué)用具，或?qū)嵨?、或卡片、或掛圖；或收錄機(jī)、VCD機(jī)、計算機(jī)等，借助這些電教設(shè)備，使自己的演示、示范和講解更加直觀形象，準(zhǔn)確生動，很快地讓兒童積極參與到教學(xué)中來。

（三）教師應(yīng)耐心地指導(dǎo)、幫助兒童完成運(yùn)用語言的“任務(wù)型”活動。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)模式的要求，在每個單元的教學(xué)中，教師要經(jīng)常結(jié)合該單元教學(xué)內(nèi)容與兒童已有的英語知識，設(shè)計出旨在培養(yǎng)兒童運(yùn)用語言能力的“任務(wù)型”活動。首先，可向?qū)W生說明并一定讓他們弄明白開展這次活動的意義、條件、方法，然后讓他們根據(jù)老師的說明或示范，進(jìn)行分組、準(zhǔn)備、操練，以表演的形式來展示他們完成這個活動的情況，讓同學(xué)與老師共同觀賞并評價。在這期間，教師一定要多觀察，并耐心地指導(dǎo)、幫助，這樣才能讓學(xué)生較順利地完成這個活動。學(xué)生通過開展這種活動，不僅能有效地提高他們自己運(yùn)用英語的能力，還能大大地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、探索科學(xué)、全面的小學(xué)英語的測評與評價

對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫多方面的測評。教師在平時教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)和及時測評學(xué)生的英語朗讀能力、聽說能力，并建立學(xué)生個人檔案。再加上主管部門統(tǒng)一安排的期末試卷考試，或本校命題的期末試卷考試，比較全面地考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫多方面的能力。對小學(xué)低、中、高年級的測評，分層次、有側(cè)重。對小學(xué)低、中年級側(cè)重于聽、說測評；小學(xué)高年級則聽、說、讀、寫全面測評。通過科學(xué)、全面的英語測評，既能使兒童增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心，又能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

總之，小學(xué)英語是小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，我們教師要創(chuàng)設(shè)各種條件，積極嘗試多種辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，讓英語學(xué)習(xí)變成快樂的事。