福建省三明市三元區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 吳曉燕

禮儀教育是人類(lèi)社會(huì)化的必要手段，是當(dāng)前精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高國(guó)家和民族整體素質(zhì)的重要方式。文明禮儀的培養(yǎng)和習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)兒童的終身發(fā)展意義重大。那么，在幼兒園實(shí)踐禮教育就顯得尤為重要。我園將禮教育貫穿于幼兒園教育的全過(guò)程，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇接近孩子生活的教育內(nèi)容和適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)實(shí)踐禮教育。

一、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)禮儀教育環(huán)境

（一）優(yōu)化禮教育氛圍，讓環(huán)境說(shuō)話

我園制定了《幼兒在園禮儀行為規(guī)范》《教師禮儀行為規(guī)范》《家長(zhǎng)入園禮儀行為規(guī)范》和《“禮悅”六禮二儀》，將具體內(nèi)容展示在幼兒園禮儀墻；開(kāi)展每周“文明、健康和智慧小天使”的評(píng)選，在周一“國(guó)旗下講話”中表彰，并在禮儀墻上公示“月禮儀之星”；在樓梯走廊、班級(jí)各區(qū)域都創(chuàng)設(shè)了處處可見(jiàn)的、豐富的禮儀教育環(huán)境，讓孩子在潛移默化中習(xí)得禮儀規(guī)范并得到及時(shí)的提示、糾正。

（二）樹(shù)榜樣促禮儀習(xí)慣養(yǎng)成

榜樣示范的作用是強(qiáng)大的。孩子們崇拜老師，所以他們很樂(lè)意模仿老師的舉止言行。因此，教師要做到言傳身教，在家長(zhǎng)及孩子面前舉止言談溫文有禮，活潑不失端莊；老師之間要做到文明交往，對(duì)家長(zhǎng)、孩子起到引導(dǎo)示范的作用，讓他們潛移默化地受到禮儀教育，主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮儀規(guī)范；樹(shù)榜樣幼兒，引導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)，促幼兒間友好交往，能有效培養(yǎng)幼兒的禮儀。例如： 當(dāng)你想教育幼兒謙讓時(shí)，你可以先稱(chēng)贊孩子并樹(shù)立榜樣：“瑞瑞知道如何成為一個(gè)謙讓好伙伴，是我們的好榜樣！”這種手段的運(yùn)用會(huì)立顯成效。

二、日常生活中滲透“六禮”教育

充分探索幼兒園一日環(huán)節(jié)中的禮儀教育內(nèi)容，豐富禮儀知識(shí)，滲透“六禮”教育，引導(dǎo)孩子遵守儀表、言談、待人、行走、儀式、餐飲這六禮，加強(qiáng)禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子的文明行為找到更廣闊的應(yīng)用路徑。

（一）以習(xí)慣促養(yǎng)成，讓禮儀潤(rùn)心田

九月是常規(guī)教育月，各班針對(duì)本班實(shí)際，在統(tǒng)一和規(guī)范班級(jí)常規(guī)內(nèi)容和禮儀行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，制定每一個(gè)細(xì)則，如：離園入園、活動(dòng)前后、如廁盥洗、用餐喝水、上下樓梯、排隊(duì)操舞、散步入寢等。每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，都讓孩子們形成最初的現(xiàn)代文明意識(shí)，為良好的常規(guī)和禮儀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

（二）由“情”促“行”，把禮教育貫穿于日?；顒?dòng)中

幼兒的意志力弱，行為不穩(wěn)定。因此，要用情感來(lái)促進(jìn)兒童文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。在日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多文明的禮儀故事幼兒聽(tīng)得滾瓜爛熟，卻沒(méi)有自覺(jué)與自己的行為聯(lián)系起來(lái)；知道保護(hù)環(huán)境很重要，但忽視了保護(hù)環(huán)境的有意識(shí)行為，也會(huì)亂扔垃圾。因此，在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣時(shí)，不僅要注重知識(shí)，還要注重情感挖掘。

三、多元實(shí)踐活動(dòng)促禮儀品質(zhì)內(nèi)化

（一）在游戲中簡(jiǎn)單習(xí)得禮儀

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。我園秉著目標(biāo)“小點(diǎn)”，內(nèi)容“近點(diǎn)”，養(yǎng)成“實(shí)點(diǎn)”的原則，創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的主題游戲“禮悅小城”，引導(dǎo)孩子在游戲中實(shí)踐體驗(yàn)并學(xué)習(xí)使用禮儀。同時(shí)用幼兒富于模仿和同伴間相互影響的特點(diǎn)去鞏固禮儀教育，及時(shí)糾正糾錯(cuò)幼兒的行為，并理解運(yùn)用禮儀的好處。在游戲中，為了更好地玩游戲，孩子愿意在與伙伴互動(dòng)、玩具互動(dòng)中主動(dòng)調(diào)整行為。

（二）主題節(jié)日教育豐富禮教育形式

每周一充分利用升旗儀式、國(guó)旗下的講話、每周歌表演和“小天使”的表彰，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，從老師、親子的國(guó)旗下講話，到班級(jí)的禮儀歌曲表演和幼兒升國(guó)旗時(shí)的站姿，都凸顯了禮儀教育的氛圍； 開(kāi)展了“做文明天使”活動(dòng)、“優(yōu)雅禮儀伴我成長(zhǎng)”歌謠傳唱文藝匯演、“禮儀小天使”和“文明班級(jí)”評(píng)選等活動(dòng)來(lái)豐富主題教育形式；開(kāi)展節(jié)日教育，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)文化的魅力，體驗(yàn)參加節(jié)日教育活動(dòng)的樂(lè)趣，提高中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)文化的理解，引導(dǎo)幼兒做講文明、守禮儀的孩子。

（三）“二儀”讓禮教育落地有聲

儀式感是一種對(duì)待生活的態(tài)度，讓平凡的事散發(fā)光芒，儀式感能讓人感受到生活的精彩和意義。我園開(kāi)展了富有園本特色的“二儀”教育，讓儀式感落地有聲。

1.入園儀式：每年九月，我們都會(huì)啟動(dòng)寓意愛(ài)與希望的六步入園儀式歡迎三歲的孩子第一次入學(xué)：跨過(guò)禮儀門(mén)、快樂(lè)游戲、共種班級(jí)樹(shù)、背書(shū)包啟蒙智、甜蜜新生活、全家福。這六步儀式讓剛?cè)雸@的孩子接觸集體生活，感受學(xué)習(xí)游戲的樂(lè)趣，感知禮儀規(guī)范。

2.畢業(yè)儀式： 6月畢業(yè)季，大班的畢業(yè)典禮，讓即將結(jié)束幼兒園生活的孩子知道分享，感恩父母的愛(ài)、老師的教育以及同伴的幫助，憧憬小學(xué)生活。整個(gè)儀式分四步完成。首先是走過(guò)紅地毯，跨越成長(zhǎng)門(mén)，爸媽為幼兒正衣冠。這個(gè)儀式寓意著孩子們走出了知書(shū)明理的第一步；其次是教師為幼兒撥穗正冠，寓意幼兒已學(xué)有所成，可以展翅高飛；然后是老師為孩子們朱砂開(kāi)智，寓意開(kāi)啟智慧，祝福他們從此心明眼亮好讀書(shū); 最后是幼兒集體書(shū)寫(xiě)“人”生，寓為在人生的開(kāi)蒙時(shí)期，學(xué)會(huì)做人，開(kāi)始成“人”，這個(gè)生動(dòng)而隆重的畢業(yè)典禮讓孩子們留念難忘。

四、家園協(xié)同讓禮教育美麗綻放

（一）讓家長(zhǎng)理解禮教育的重要并以身作則

家是禮儀教育的首要課堂，家長(zhǎng)是孩子們的首任教師。孩子們可塑性強(qiáng)，善于模仿，父母的一些壞習(xí)慣都會(huì)在孩子的身上活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來(lái)。如果父母想培養(yǎng)孩子成為文明人，自己必須先以身作則。所以，我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家教沙龍，不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家到園為家長(zhǎng)做家教講座，給予科學(xué)育兒指導(dǎo)，發(fā)放《十要十不要文明行為》《告家長(zhǎng)書(shū)》等宣傳單，利用家園聯(lián)系欄、微信、園刊、小廣播、國(guó)旗下講話等渠道讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)禮儀教育的重要性，從而自覺(jué)有意識(shí)地與幼兒園配合，教育孩子講文明，并時(shí)刻注意用自己的言行來(lái)教育和影響孩子。

（二）多措施引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合

首先，教師和家長(zhǎng)經(jīng)常性溝通，了解家中幼兒的禮儀養(yǎng)成狀況，并向家長(zhǎng)介紹在園幼兒的情況，以便家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解并采取有針對(duì)性的措施調(diào)整教育策略。二是組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家教沙龍等活動(dòng)載體有目的地讓家長(zhǎng)了解文明禮儀等方面的知識(shí)；三是利用家庭聯(lián)系欄和微信群，讓家長(zhǎng)知道班級(jí)開(kāi)展了哪些文明禮儀活動(dòng)；四是開(kāi)展主題教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及幼兒參與其中。如“文明禮儀伴成長(zhǎng)，新風(fēng)美德進(jìn)家庭”“創(chuàng)建文明校園，你我攜手同行”“大手拉小手，文明進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，讓幼兒能夠在親身參與社會(huì)行為中體驗(yàn)文明行為，為幼兒創(chuàng)造實(shí)踐文明的環(huán)境；五是積極組織開(kāi)展家長(zhǎng)志愿者和家長(zhǎng)義工活動(dòng)，形成幼兒園、家庭及社會(huì)的教育合力，讓禮儀之花在幼兒園綻放。

（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造和諧的家庭氛圍開(kāi)展禮儀教育

文明禮儀教育必須一致、連貫、堅(jiān)持，家長(zhǎng)必須與幼兒園的教育保持一致。幼兒在家時(shí)間多于在園時(shí)間，我們倡議家長(zhǎng)要注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭禮儀氛圍，與孩子在平時(shí)交流時(shí)隨時(shí)示范講解，并采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，引?dǎo)呵護(hù)幼兒，既不束縛也不寵溺，行為習(xí)慣符合幼兒園的要求。注重教育的循序漸進(jìn)，幫助引導(dǎo)孩子建立正確的人生觀、禮儀觀。如告訴幼兒：人之間為什么要互相打招呼問(wèn)好？為什么要幫助別人？為什么要遵守規(guī)則等等。只有讓孩子明白怎么做才是正確的，才能制止不符合禮儀規(guī)范行為的發(fā)生。

詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)理念，你將收獲一個(gè)行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，你將養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣；養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！敝灰覀儚睦^承民族文化的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)民族文化的影響，一定會(huì)收獲禮教育的碩果。在幼兒園禮教育的浸潤(rùn)下，孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)和感悟，在感悟中養(yǎng)成和發(fā)展，用他們的純真與可愛(ài)，演繹著別樣的精彩！