侯娜

（河北省定興縣定興鎮(zhèn)北關(guān)幼兒園，河北 定興 072650）

一、幼兒管理中存在的問題

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我國幼兒教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展著，幼兒園的數(shù)量也隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展而逐漸增多，而且幼兒園的形式也逐漸呈現(xiàn)出多樣化，傳統(tǒng)的教學(xué)手段及教育管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，且存在著諸多問題。

（一）幼兒教師的總體素質(zhì)不高

只有極少數(shù)人掌握著科學(xué)的管理方法幼兒園的管理水平還處在“經(jīng)驗(yàn)”階段。首先，這些教師工作沒有重點(diǎn)，且不分主次。其次，工作敷衍，只能勉強(qiáng)完成上面交代下來的任務(wù)，自己沒有創(chuàng)新意識(shí)。最后，幼兒園的經(jīng)費(fèi)缺乏，導(dǎo)致教師及園長將主要精力放在了籌措資金方面，忽略了自身素質(zhì)的提高。

（二）管理工作中缺乏必要的整體性和協(xié)調(diào)性

幼兒園要實(shí)現(xiàn)有效的管理工作，就必須做到充分協(xié)調(diào)人、財(cái)、物、事、信息以及時(shí)間等六大要素，只有將這六大要素有機(jī)的結(jié)合起來，再加之以各部門的協(xié)調(diào)配合，才能實(shí)現(xiàn)做好幼兒園的管理工作。但是我國的幼兒園在這方面做到的效果不好，不僅沒有協(xié)調(diào)好各方的關(guān)系，反而過分的強(qiáng)調(diào)局部利益，忽視整體。而且，教職工的思想教育工作也不到位，各部門之間各自為政，強(qiáng)調(diào)自身利益，這些都嚴(yán)重阻礙了幼兒園管理工作的進(jìn)展。

二、實(shí)施精細(xì)化管理，提升幼教管理水平方法

（一）抓好常規(guī)，推進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化

構(gòu)建一套科學(xué)有效的課程管理模式是規(guī)范辦園行為，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向的有力保障。在新課改的大背景下，我們牢牢把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，全面落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》精神。在課程管理過程中，一是實(shí)行層級(jí)管理，創(chuàng)新課程內(nèi)容和組織形式;二是抓好年級(jí)組審議、班級(jí)審議、交流調(diào)整、小結(jié)反思、資料整理五個(gè)階段，落實(shí)課程實(shí)施。從管理機(jī)制上來保障五大領(lǐng)域課程的順利實(shí)施，為精細(xì)化管理提供制度上的保障。為了讓教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，可以嘗試“七彩夢”小課題教研法。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種方法針對(duì)小現(xiàn)象，確立小課題，解決小問題，立足實(shí)際，突出實(shí)效。在這種行動(dòng)研究模式下，教師的合作、反思、交流意識(shí)在不斷加強(qiáng)和不斷碰撞中促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為精細(xì)化管理奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）環(huán)境營造，調(diào)動(dòng)幼兒教育管理動(dòng)力

幼兒的健康發(fā)展離不開良好的教育環(huán)境。幼兒園教育環(huán)境涵蓋眾多內(nèi)容，衛(wèi)生環(huán)境、讀書學(xué)習(xí)環(huán)境、交流互助環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、安全環(huán)境等，都需要給出具體的指標(biāo)要求。首先是衛(wèi)生環(huán)境，幼兒衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)較差，需要教師做出大量的教育引導(dǎo)工作，要保持幼兒園良好衛(wèi)生環(huán)境，也需要全體教師付出更多勞動(dòng)和辛苦。教師要注意培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生意識(shí)，讓更多幼兒參與到衛(wèi)生管理工作中。其次是文明禮貌環(huán)境，培養(yǎng)幼兒文明禮儀習(xí)慣和意識(shí)，這是幼兒園最基本的教育內(nèi)容。幼兒園要對(duì)文明禮貌教育提出執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)幼兒文明禮貌行為習(xí)慣，特別要與家長形成管理共識(shí)。再就是思想教育環(huán)境，幼兒家庭教育環(huán)境存在差異，幼兒園要對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的思想教育，幫助幼兒建立良好道德品質(zhì)。要開展多種形式的“文明標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，讓“爭做文明標(biāo)兵”成為幼兒的思想共識(shí)，這樣的幼兒教育環(huán)境才是健康向上的。

（三）抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，落實(shí)衛(wèi)生保健精細(xì)化

鎖定四個(gè)階段，即開園和期中的兩次工作演練，中間穿插兩次觀摩調(diào)研，圍繞這四個(gè)階段，嚴(yán)抓三個(gè)細(xì)節(jié)：一是活動(dòng)前的宣傳培訓(xùn)到位，形成規(guī)范的習(xí)慣流程;二是活動(dòng)過程的組織到位，形成良好的研討氛圍;三是活動(dòng)結(jié)束后的分析到位，形成良好的規(guī)范樣板。這一系列舉措，通過分析總結(jié)，使下一步工作更具針對(duì)性，也有效地防止了衛(wèi)生保健工作時(shí)緊時(shí)松情況的發(fā)生。另外，重視量化考核，確保衛(wèi)生保健工作科學(xué)規(guī)范。工作安排到哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里，讓教師在陽光考核機(jī)制下創(chuàng)造性地開展工作，確保保教工作科學(xué)規(guī)范運(yùn)行。

一是加強(qiáng)計(jì)劃的執(zhí)行力度，我園堅(jiān)持每月下旬常規(guī)工作檢查制度，對(duì)保教活動(dòng)的效果及時(shí)檢查總結(jié)、反思調(diào)整;二是通過值周巡查，加強(qiáng)對(duì)保教人員一日常規(guī)的督查考核;三是加大隨機(jī)督查活動(dòng)力度，并在每周一的例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。通過每日公布、每周總結(jié)，每月考核，不但讓教師看得明明白白，也為學(xué)期考核提供了翔實(shí)的數(shù)據(jù)。

（四）抓實(shí)過程，實(shí)現(xiàn)安全管理精細(xì)化

教育活動(dòng)設(shè)置，教師要針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合幼兒成長規(guī)律的教育活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好認(rèn)知習(xí)慣。在日?；顒?dòng)設(shè)置時(shí)，要根據(jù)室內(nèi)、室外的現(xiàn)實(shí)條件，保證幼兒在園生活學(xué)習(xí)的舒適感。幼兒游戲活動(dòng)設(shè)置，游戲是幼兒教育的最重要內(nèi)容和形式，教師要為幼兒設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲，以滿足幼兒的個(gè)性需要。為提升幼兒游戲教育品質(zhì)，教師要注意重點(diǎn)抓好幾個(gè)環(huán)節(jié)：早間、午間休整時(shí)間要充分利用，擠出一定時(shí)間滿足幼兒游戲需要。要充分利用戶外空間，特別是操場實(shí)際利用要科學(xué)，將各種游戲活動(dòng)進(jìn)行合理分配和規(guī)劃，協(xié)調(diào)各個(gè)班級(jí)的游戲活動(dòng)。日常行為管理設(shè)置，幼兒進(jìn)入幼兒園之后，教師成為全程教育監(jiān)護(hù)人，要嚴(yán)格執(zhí)行教師守則，對(duì)幼兒進(jìn)行全天候、全方位教育管理，幼兒的游戲、吃飯、午睡等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，各種規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，都需要教師進(jìn)行精細(xì)化管理。

三、結(jié)語

總之，在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，教育行業(yè)發(fā)揮的作用越來越重要，直接影響著國家綜合實(shí)力的提高以及國民素質(zhì)的提高。其中，幼兒教育作為基礎(chǔ)，在一個(gè)人的成長過程中占據(jù)著非常重要的位置，必須充分意識(shí)到幼教管理的關(guān)鍵作用。當(dāng)前，我國的幼教管理中存在著一些非常明顯的問題，需要在結(jié)合實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，遵循精細(xì)化管理理念，通過科學(xué)有效的方法，提高幼教管理的質(zhì)量和水平，促進(jìn)教育工作的可持續(xù)發(fā)展。