馬麗萍

黨校圖書(shū)館不同于一般的高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館，它有自身的特殊性。黨校圖書(shū)館不僅要順應(yīng)時(shí)代潮流和技術(shù)變革趨勢(shì)，堅(jiān)持自身職責(zé)定位和原則，突出黨校特色。文章闡述了黨校開(kāi)展閱讀推廣的意義和途徑，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)打造品牌建設(shè)等內(nèi)容。

一、黨校開(kāi)展閱讀推廣的意義

（一）習(xí)近平總書(shū)記談讀書(shū)

習(xí)近平總書(shū)記曾在多個(gè)場(chǎng)合談及讀書(shū)，稱：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”，并認(rèn)為“書(shū)籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯”。

2009年中央黨校春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班上講到，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)、而且要從社會(huì)責(zé)任和示范需要來(lái)看待讀書(shū)問(wèn)題，既做讀書(shū)的自覺(jué)實(shí)踐者，又做學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者，以自己的模范表率作用引導(dǎo)黨內(nèi)和社會(huì)上形成崇尚知識(shí)、熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)全黨、全民族素質(zhì)的提高。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)現(xiàn)狀

中共中央黨?！邦I(lǐng)導(dǎo)干部閱讀狀況調(diào)查研究”課題組在中共中央黨校在校學(xué)員中進(jìn)行了一次閱讀狀況問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查顯示，領(lǐng)導(dǎo)干部年讀書(shū)量總體上并沒(méi)有大大高出普通國(guó)民的年讀書(shū)量。當(dāng)下中國(guó)深化改革、加快發(fā)展和改善民生的任務(wù)十分艱巨，這些都需要領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉自身本領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)干部只有進(jìn)一步加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)本領(lǐng)，適應(yīng)改革發(fā)展的要求，才能擔(dān)當(dāng)起執(zhí)政興國(guó)、執(zhí)政為民重要職責(zé)，肩負(fù)起為官一任、造福一方的重要使命。

（三）開(kāi)展閱讀推廣是黨校圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新

信息技術(shù)迅猛發(fā)展，信息化浪潮強(qiáng)烈沖擊，極大地改變著人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，圖書(shū)館事業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。何毅亭常務(wù)副校長(zhǎng)在全國(guó)黨校系統(tǒng)圖書(shū)館工作會(huì)議上指出，“把全國(guó)黨校系統(tǒng)的圖書(shū)館，努力建設(shè)成為高舉。黨校姓黨旗幟。以讀者服務(wù)為中心、以滿足教學(xué)科研需要為目標(biāo)、服務(wù)主課主業(yè)的現(xiàn)代圖書(shū)館”。何校長(zhǎng)從戰(zhàn)略高度，為黨校圖書(shū)館今后一個(gè)時(shí)期的轉(zhuǎn)型發(fā)展指明了方向。圖書(shū)館的工作要以讀者為服務(wù)中心，就要從服務(wù)創(chuàng)新上開(kāi)拓思路。在全民閱讀的背景下，黨校圖書(shū)館要以格調(diào)高雅的文化展演活動(dòng)引領(lǐng)校園文化建設(shè)，以各種形式的讀書(shū)會(huì)來(lái)營(yíng)造濃厚的文化氛圍，這種服務(wù)是圖書(shū)館職能的拓展延伸。

二、開(kāi)展閱讀推廣的途徑

（一）圖書(shū)館閱讀空間打造

黨校圖書(shū)館要有科學(xué)合理的空間規(guī)劃與功能布局，更好地滿足讀者個(gè)性化、社交化、精細(xì)化的需求，更好地體現(xiàn)自然之美、人文之美、科技之美與生活之美，把圖書(shū)館打造成為讀者心目中的圣殿與天堂。通過(guò)合理布局，讓圖書(shū)館成為讀者學(xué)習(xí)、研討、分享、交流的“第三空間”。

黨校圖書(shū)館作為學(xué)習(xí)交流的文化空間，必須體現(xiàn)出獨(dú)特的黨校文化特色及厚重的歷史積淀，用多種元素營(yíng)造文化氛圍。按照讀者不同的需求，合理規(guī)劃功能布局，做到動(dòng)靜分離，互補(bǔ)影響。

（二）發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢(shì)

隨著信息化、數(shù)字化的發(fā)展，現(xiàn)代圖書(shū)館館藏資源早已突破原有界限，形成了紙質(zhì)資源、數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源等在內(nèi)的多種文獻(xiàn)類型并存、相互交錯(cuò)、相互補(bǔ)充的局面。目前，黨校圖書(shū)館不僅積累了大量具有黨政特色的紙質(zhì)資源，還購(gòu)買了中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等，有些黨校圖書(shū)館還自建了特色專題數(shù)據(jù)庫(kù)，這些資源都為開(kāi)展閱讀推廣提供了非常獨(dú)特的資源。

（三）利用新媒體拓展閱讀推廣途徑

黨校圖書(shū)館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐，在閱讀推廣服務(wù)建設(shè)中，充分發(fā)揮新媒體的載體優(yōu)勢(shì)，打造更高效、更精準(zhǔn)的服務(wù)模式。黨校圖書(shū)館閱讀推廣的關(guān)鍵，在于以創(chuàng)新發(fā)展為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)方式創(chuàng)新，不斷適應(yīng)新的發(fā)展環(huán)境。

圖書(shū)館應(yīng)充分利用微信，微博，移動(dòng)圖書(shū)館，手機(jī)APP等新媒體平臺(tái)，拓展閱讀推廣服務(wù)途徑，優(yōu)化推廣方式，以更好地滿足讀者的閱讀需求。通過(guò)新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)豐富內(nèi)容的推廣，從文字，圖片到聲音，音像，資料，都可以通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行有效推廣，提高閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量。

（四）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是黨校閱讀推廣的模式創(chuàng)新

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是指教師把學(xué)生帶到事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場(chǎng)，在有關(guān)人員的協(xié)同下通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物、過(guò)程行進(jìn)而開(kāi)展教學(xué)的一種教學(xué)組織形式。它作為一種輔助形式，其重要作用是激發(fā)學(xué)生、學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和熱情。近年來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在干部教育特別是黨性教育方面得到了廣泛的應(yīng)用，它在馬克思主義理論教育中也將會(huì)發(fā)揮更大的作用。在課堂理論講授的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生、學(xué)員帶著問(wèn)題直擊現(xiàn)場(chǎng)、接觸實(shí)踐，從視、聽(tīng)等直觀感受中尋求回答理論疑惑和解決實(shí)際問(wèn)題的答案。如開(kāi)封市委黨校開(kāi)發(fā)的有開(kāi)封府現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)員們感悟廉政文化，了解古代清官包拯凌然正氣、兩袖清風(fēng)的為官品格;劉少奇在開(kāi)封陳列館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命精神;焦裕祿干部學(xué)院焦桐現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)聆聽(tīng)焦裕祿的故事，學(xué)習(xí)他的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等等。這種親臨現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)方法代入感極強(qiáng)，更能激發(fā)學(xué)員的所思所想。

三、推廣特色經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀，打造自身文化品牌

（一）讀原著、悟原理，突出黨校特色

就黨校事業(yè)而言，黨的理論教育和黨性教育是黨校的主業(yè);就黨校課程而言，黨的理論教育和黨性教育是黨校的主課。要堅(jiān)持主課地位不動(dòng)搖，加大黨的理論教育和黨性教育的分量，尤其要把講授和學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典原著作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念的根本舉措、樹(shù)立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的重要武器、增強(qiáng)理論武裝夯實(shí)理論基礎(chǔ)的至尊法寶，不斷往透里講，不斷往深里學(xué)。

黨員干部講學(xué)習(xí)，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論。這是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)。馬克思主義是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器，馬克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的核心和靈魂，掌握馬克思主義理論是領(lǐng)導(dǎo)干部的基本功。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志就主張一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思列寧主義理論，干部應(yīng)當(dāng)著重研究，中央委員和高級(jí)干部尤其應(yīng)當(dāng)加緊研究。

（二）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀，彰顯文化自信

十九大報(bào)告中指出：“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！薄皼](méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。” 化自信源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的強(qiáng)大文化基因。

中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是五千年中華文明生生不息、不斷發(fā)展壯大的精神命脈與思想沃土。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著民族最深沉的精神追求，蘊(yùn)含著民族最根本的思想基因、最豐富的道德資源。

（三）閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色基因

紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，既接續(xù)傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又引領(lǐng)和發(fā)展了社會(huì)主義先進(jìn)文化。紅色基因深植于中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神世界里，烙印在中華民族的精神圖譜中。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，紅色文化“是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富”，紅色基因要“不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大”。

要大力加強(qiáng)黨員干部教育和社會(huì)公眾教育，充分發(fā)揮紅色文化資源的教育價(jià)值功能。黨校作為黨的理論教育的主陣地和黨性教育的大熔爐，要充分發(fā)揮作用，持續(xù)加大研究、宣講紅色文化的力度。

四、結(jié)語(yǔ)

黨校圖書(shū)館不同于一般的高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館，它有自身的特殊性。黨校圖書(shū)館不僅要順應(yīng)時(shí)代潮流和技術(shù)變革趨勢(shì)，堅(jiān)持自身職責(zé)定位和原則，突出黨校特色，更要借鑒優(yōu)秀成功的閱讀推廣案例，更好地為學(xué)員和教職工的閱讀學(xué)習(xí)服務(wù)，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)干部參與到讀書(shū)活動(dòng)中，引領(lǐng)地方文化事業(yè)建設(shè)，推動(dòng)全民閱讀 。

（作者單位：河南省開(kāi)封市委黨校）