余晟鵬

(湖南工業(yè)大學(xué)，湖南 株洲 412007)

改革開(kāi)放40年的偉大實(shí)踐是一部非常豐富深厚的教科書，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在改革開(kāi)放中所創(chuàng)造的巨大成就更是激勵(lì)青年大學(xué)生“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”的“強(qiáng)心劑”，將改革開(kāi)放40年的偉大成就融注于大學(xué)生日常思想政治教育，有利于新時(shí)代新形勢(shì)下在大學(xué)生群體中宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，增強(qiáng)其“四個(gè)意識(shí)”和堅(jiān)定“四個(gè)自信”，讓大學(xué)生成為一代有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏瑸閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量。那么如何融入呢？

一、融入日常管理，將教育內(nèi)容做小做實(shí)做細(xì)

日常生活是與每個(gè)人息息相關(guān)的存在領(lǐng)域，也是思想政治教育依托的重要場(chǎng)域。將改革開(kāi)放成就的相關(guān)知識(shí)融入學(xué)生日常生活的管理，融入學(xué)生班級(jí)、宿舍、社團(tuán)等日常管理，有利于依托管理載體開(kāi)展改革開(kāi)放成就的宣教，彌補(bǔ)主渠道——高校思想政治理論課之外教育時(shí)空教育因素的“空?qǐng)觥?，讓大學(xué)生在日常生活的每時(shí)、每處都能受到教育，以吸納豐富的知識(shí)，培養(yǎng)良好的德性，養(yǎng)成規(guī)范的行為。

筆者認(rèn)為，將改革開(kāi)放成就這一教育內(nèi)容融入日常管理應(yīng)做小做實(shí)做細(xì)。做小，即是將改革開(kāi)放進(jìn)程中的大事件所詮釋的“大理”轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常生活中的“小理”，這樣更易于讓學(xué)生理解和接受改革開(kāi)放的歷史必然性和重要意義；做實(shí)，即將改革開(kāi)放成就的宣教工作借助日常管理落實(shí)到實(shí)處，不能只停留在口頭宣傳和鼓動(dòng)上，應(yīng)緊扣學(xué)生的實(shí)際生活，重視學(xué)生的親身參與；做細(xì)，就是借助大學(xué)生日常管理日益“精細(xì)化”的趨勢(shì)，將改革開(kāi)放成就相關(guān)知識(shí)融入管理過(guò)程中的“細(xì)枝末節(jié)”，讓大學(xué)生在潛移默化中接受管理的同時(shí)也接受潤(rùn)物無(wú)聲的改革開(kāi)放知識(shí)的教育。

二、融入高校文化，做到“以文化人”

高校文化是高校育人的軟實(shí)力，高校文化不僅體現(xiàn)在教書育人、釋疑解惑的課堂上，更體現(xiàn)在課堂之外學(xué)校從物質(zhì)、精神、制度等層面折射出來(lái)的文化底蘊(yùn)、文化氛圍，其對(duì)涵養(yǎng)大學(xué)生的道德情操、精神氣質(zhì)、文化品格功不可沒(méi)。由于高校文化與大學(xué)生日常生活密不可分，大學(xué)生身處校園這一場(chǎng)域，其學(xué)習(xí)和生活無(wú)不受到校園各類文化因素潛移默化的影響。因此將改革開(kāi)放的偉大成就巧妙地融入校園文化，有利于借助校園文化平臺(tái)，宣傳改革開(kāi)放以來(lái)的累累碩果，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。簡(jiǎn)言之，就是要達(dá)到“以文化育人”的目的，即通過(guò)改革開(kāi)放成就的融入，用蘊(yùn)含改革開(kāi)放成就的文化來(lái)熏陶人、滋養(yǎng)人、影響人，達(dá)到傳播主流價(jià)值觀和社會(huì)正能量的目的，最終促成大學(xué)生形成社會(huì)一致的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德觀等。

具體可從以下幾點(diǎn)來(lái)施力：一是開(kāi)展主題鮮明、教育意義凸顯的校園文化活動(dòng)。高校相關(guān)職能部門可圍繞“改革開(kāi)放40年的偉大成就”這一主題開(kāi)展一些主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、教育意義突出且大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，如借助學(xué)校官網(wǎng)、校廣播站、校報(bào)、宣傳欄等陣地，利用征文大賽、演講比賽、朗誦比賽、攝影圖片展等形式宣介改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)翻天覆地的山鄉(xiāng)巨變。二是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合之背景，利用“微媒介”來(lái)傳播改革開(kāi)放的巨大成果。如利用微博、微信、微視頻等媒介形式用一行行寫實(shí)的文字、一串串有力的數(shù)據(jù)、一張張生動(dòng)的圖片等來(lái)向大學(xué)生展示中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等方方面面都取得的舉世矚目的成就，激勵(lì)和提升大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，進(jìn)而堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

三、融入社會(huì)實(shí)踐，寓宣教于親身實(shí)踐

向高校學(xué)生宣介改革開(kāi)放的偉大成就不難操作，比如理論宣講、新聞播報(bào)等是常用形式，但要取得持續(xù)性效果和影響力還應(yīng)與大學(xué)生的成長(zhǎng)生活、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。比如高?？砷_(kāi)展“國(guó)家改革開(kāi)放40年變化調(diào)查”，讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)深入到大小城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，深入到一線廠礦企業(yè)、施工現(xiàn)場(chǎng)，切實(shí)感受改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)翻天覆地的變化。在邊向?qū)W生宣介取得偉大成就的同時(shí)，邊讓他們親身了解國(guó)情、感知社會(huì)、體驗(yàn)生活，讓“眼見(jiàn)為實(shí)”的成就檢驗(yàn)理論宣教的內(nèi)容，鞏固大學(xué)生所獲得的間接知識(shí)，進(jìn)一步深化對(duì)改革開(kāi)放這個(gè)偉大戰(zhàn)略抉擇意義的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)自信”，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的有志青年。

寓宣教于親身實(shí)踐應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是應(yīng)有計(jì)劃、有組織、有目的開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)教育指導(dǎo)，詮釋國(guó)家山河巨變背后的真正原因——“開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。”，這樣就能進(jìn)一步提升學(xué)生的“四個(gè)自信”。二是注重社會(huì)實(shí)踐的可持續(xù)性，不能一味地追求“短、平、快”，應(yīng)注意實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期性，因?yàn)榇髮W(xué)生思想政治素質(zhì)及其他素質(zhì)的提升不是一兩次活動(dòng)就能完全實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)他們對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)也是一個(gè)逐步深化的過(guò)程，因此需要我們格外注重實(shí)踐育人的長(zhǎng)期性和制度化，這樣才能久而久之的在大學(xué)生心中形成持久穩(wěn)固的道德品性。