蔡 亮

(西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125)

新時(shí)代，高校青年學(xué)生呈現(xiàn)思維活躍、個(gè)性鮮明等多元化的特征，習(xí)近平總書記在對青年的寄語中指出：“中華民族偉大復(fù)興的中國夢一定會(huì)在一代代青年人的接力奮斗中變成現(xiàn)實(shí)”。在這個(gè)背景下，民辦高校如何找準(zhǔn)共青團(tuán)工作切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，打造“讓黨放心、青年喜愛、團(tuán)員滿意、風(fēng)清氣正”的共青團(tuán)；如何以“圍繞人才培養(yǎng)中心、服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局”為工作主線，充分發(fā)揮共青團(tuán)在高校“大思政”格局中的生力軍作用；如何推進(jìn)共青團(tuán)工作奮力追趕超越、助力學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，在創(chuàng)建“雙一流”大潮中激發(fā)青年力量，努力提升青年學(xué)生的體驗(yàn)感、獲得感、儀式感、滿意度和參與度等是民辦高校共青團(tuán)改革面對的問題。

一、領(lǐng)會(huì)新思想，強(qiáng)化思想育人

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

用馬克思主義中國化最新成果武裝青年頭腦。組建“黨的十九大精神學(xué)生宣講團(tuán)”深入班級(jí)、公寓、社團(tuán)、學(xué)生組織廣泛開展宣講活動(dòng)。依托“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”，理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、角色體驗(yàn)、榜樣分享、主題討論等形式學(xué)習(xí)黨的十九大精神，提高青年骨干運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決問題的能力，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)生群體中的引領(lǐng)、示范力量。

(二)創(chuàng)新共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作手段和形式

主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，切實(shí)掌握青年話語體系。瞄準(zhǔn)受眾群體、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極創(chuàng)作一批針對性強(qiáng)、學(xué)生喜愛、教育意義大、傳播速度快的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。把團(tuán)屬新媒體陣地建設(shè)成活躍的青年聚集平臺(tái)、溫馨的網(wǎng)上青年家園、堅(jiān)強(qiáng)的思想宣傳陣地。

二、加強(qiáng)團(tuán)組織規(guī)范化建設(shè)，優(yōu)化組織育人

(一)加強(qiáng)黨對團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)一步加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)黨對各級(jí)共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，確保共青團(tuán)工作“是非明、方向清、路子正”。保持“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)“的優(yōu)良傳統(tǒng)，將黨的理論和路線方針政策貫徹落實(shí)到我校共青團(tuán)改革各方面、全過程。

(二)加強(qiáng)團(tuán)員教育管理

從嚴(yán)治團(tuán)，推動(dòng)團(tuán)員集中性教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，強(qiáng)化對不同組織、不同年級(jí)團(tuán)員的分類教育管理；注重發(fā)揮團(tuán)員模范作用，通過團(tuán)員先鋒崗、團(tuán)員示范崗等形式，大力發(fā)掘、培養(yǎng)、宣傳、學(xué)習(xí)團(tuán)員先進(jìn)典型。

(三)注重對基層團(tuán)支部的直接指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)

辦好“新生團(tuán)支部書記培訓(xùn)班”、“團(tuán)支部書記論壇”、“團(tuán)干部成長系列工作坊”。組織好“十佳團(tuán)支部”、“活力團(tuán)支部”、“特色團(tuán)支部”評(píng)選。通過激活基層團(tuán)組織活力讓更多團(tuán)員青年感受到團(tuán)組織的重要作用，使共青團(tuán)組織成為青年學(xué)生遇到困難時(shí)想得起、找得到、靠得住的力量。

(四)加強(qiáng)團(tuán)組織品牌培育

通過好的品牌和好的體驗(yàn)感、獲得感，吸引更多學(xué)生參與，進(jìn)而加強(qiáng)組織制度建設(shè)和規(guī)范化管理，強(qiáng)化組織自我約束力。在社團(tuán)、社區(qū)、各類學(xué)生組織全面建立團(tuán)組織，以學(xué)生組織(社團(tuán))團(tuán)干部培訓(xùn)班和設(shè)立團(tuán)建專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為抓手，充分發(fā)揮團(tuán)組織價(jià)值引領(lǐng)功能，強(qiáng)化組織思想引領(lǐng)力。

(五)抓好干部隊(duì)伍建設(shè)

通過競爭上崗、過程性考核、民主評(píng)議、述職答辯、民意測評(píng)、黨政聯(lián)評(píng)等培養(yǎng)考核手段，打造特別能戰(zhàn)斗、特別能革新、特別有擔(dān)當(dāng)、特別有紀(jì)律、特別有特色的干部隊(duì)伍。培養(yǎng)站位高度、視野寬度、眼界深度、格局廣度的干部隊(duì)伍。

三、加強(qiáng)第二課堂品牌化建設(shè)，推進(jìn)文化育人

(一)重構(gòu)第二課堂新體系

使第二課堂平臺(tái)更加貼近于應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，更加有利于學(xué)生實(shí)際操作，更加能全面體現(xiàn)出學(xué)生在校綜合表現(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)揮第二課堂思想引領(lǐng)+實(shí)踐育人作用。以第二課堂設(shè)計(jì)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要為指導(dǎo)，認(rèn)真梳理校園文化活動(dòng)體系，按照教學(xué)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，重新打造一批貼近人才培養(yǎng)要求、符合教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)學(xué)習(xí)的校園品牌活動(dòng)群。充分發(fā)揮校團(tuán)委教學(xué)系統(tǒng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)、輔導(dǎo)員系統(tǒng)兼職副書記作用，帶領(lǐng)更多青年教師、輔導(dǎo)員老師參與到共青團(tuán)工作，把學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、學(xué)生日常管理與第二課堂緊密連接，擴(kuò)大第二課堂參與面、增強(qiáng)第二課堂影響力、提升第二課堂專業(yè)化。

(二)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)積分與第一課堂的學(xué)分相互銜接，貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人全過程。依托大學(xué)生科技節(jié)深入開展多層次的科技創(chuàng)新活動(dòng)，建立富有活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，建設(shè)全方位協(xié)調(diào)資源、全過程支持幫助學(xué)生的科技創(chuàng)新服務(wù)體系，提高學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的整體水平；搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，利用學(xué)校已有的科技創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地，以“創(chuàng)青春”、“互聯(lián)網(wǎng)+大賽”等賽事為平臺(tái)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

四、拓寬育人載體，推動(dòng)實(shí)踐育人

(一)強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐“雙導(dǎo)師制”，進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制和第二課堂成績單積分兌換學(xué)分機(jī)制，使之發(fā)揮更大的正向引導(dǎo)作用。增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新性和時(shí)代潮流。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層分類、多樣性和針對性相結(jié)合。拓寬實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域，滿足學(xué)生個(gè)性的要求，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的生機(jī)活力。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，培育新項(xiàng)目、創(chuàng)新形式、打造新特色。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人效果。

(二)打造學(xué)校特色志愿品牌

通過三級(jí)志愿服務(wù)體系的建立和第二課堂志愿服務(wù)積分兌換學(xué)分機(jī)制，大力推進(jìn)志愿服務(wù)招募注冊、培訓(xùn)教育、保障激勵(lì)等長效機(jī)制建設(shè)。堅(jiān)持按照“基地化建設(shè)、項(xiàng)目化運(yùn)作、品牌化發(fā)展”的思路開展各項(xiàng)工作，打造一批實(shí)用性強(qiáng)、影響力大的志愿服務(wù)項(xiàng)目。通過校企共建，打造社會(huì)化運(yùn)作模式。與校外公益組織合作共建，開展志愿服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估、志愿服務(wù)培訓(xùn)等，同時(shí)積極鼓勵(lì)我校師生注冊具有獨(dú)立法人資格的社會(huì)公益組織。充分整合校內(nèi)志愿組織資源，打造大志愿服務(wù)文化圈。

五、深化共青團(tuán)改革，推進(jìn)改革育人。

(一)堅(jiān)持“五個(gè)必須”，為共青團(tuán)改革保駕護(hù)航

必須堅(jiān)定理想信念，各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)干部要高揚(yáng)理想旗幟，堅(jiān)定信念跟黨走；必須心系廣大學(xué)生，各級(jí)團(tuán)組織圍繞青年需求、遇到困難、成長困惑發(fā)力，讓青年學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷、團(tuán)的關(guān)心、老師的關(guān)愛；必須提高工作能力，滿足青年需求、解決實(shí)際問題、助力學(xué)校發(fā)展；必須錘煉工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。練就實(shí)干作風(fēng)、養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)；必須嚴(yán)明工作紀(jì)律，深化改革必須從嚴(yán)治團(tuán)。

(二)蹄疾步穩(wěn)、扎實(shí)有效，縱深推進(jìn)共青團(tuán)改革

進(jìn)一步深化共青團(tuán)機(jī)構(gòu)改革，激發(fā)活力。保證項(xiàng)目化、規(guī)范化運(yùn)行落實(shí)落地，提升學(xué)校培養(yǎng)層次和質(zhì)量，使之成為新形勢下團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的主陣地；分層分類計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，探索成立年級(jí)團(tuán)總支，圍繞不同年級(jí)特性精準(zhǔn)發(fā)力；擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽、勵(lì)志自強(qiáng)、文體特長、志愿公益等方面設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金；抓好兼職團(tuán)干培養(yǎng)和考核，保證兼職團(tuán)干有平臺(tái)、有保障、有作為，擴(kuò)大團(tuán)的有效覆蓋面和參與度；全面推進(jìn)“社團(tuán)全育人工程”，逐步實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生均有社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷；運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升共青團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)代化水平，推行“網(wǎng)上共青團(tuán)”、“智慧共青團(tuán)”建設(shè)，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，提高對共青團(tuán)的感知、預(yù)測、防范、引領(lǐng)能力。

(三)關(guān)注學(xué)生利益訴求，提高學(xué)生服務(wù)水平

切實(shí)推進(jìn)我校提案工作委員會(huì)的工作進(jìn)程，借助大數(shù)據(jù)常態(tài)化對普遍性利益訴求進(jìn)行收集和分析，準(zhǔn)確把握青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對青年學(xué)生的輿情監(jiān)測，及時(shí)化解青年學(xué)生矛盾糾紛，切實(shí)維護(hù)校園的和諧發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校治理。深入開展建言獻(xiàn)策活動(dòng)，使其成為參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的有力渠道。

六、結(jié)論

在新時(shí)期民辦高校共青團(tuán)改革任重道遠(yuǎn)，圍繞“五個(gè)育人”持續(xù)發(fā)力、保持常態(tài)化，進(jìn)一步明確方向，聚焦重點(diǎn)，全面推進(jìn)、精準(zhǔn)發(fā)力，努力把共青團(tuán)打造成為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要平臺(tái)，成為學(xué)校特色文化建設(shè)的重要力量，成為高水平辦學(xué)成果的重要窗口，成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要抓手。