張曉輝 劉思琪

(河北傳媒學(xué)院國際傳播學(xué)院，河北 石家莊 051430)

一、互聯(lián)網(wǎng)對高校應(yīng)用型筆譯人才培養(yǎng)提出新要求

(一)適應(yīng)新形勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，時間與空間的限制性大大減弱，信息交互與利用效率大幅提高。傳統(tǒng)筆譯教材仍然可以用來引導(dǎo)學(xué)生入門，其經(jīng)典案例分析仍可以作為培養(yǎng)學(xué)生翻譯思維的啟蒙。但由于其編寫和出版時間以及紙張空間的限制，所提供的信息量以及知識更新速度受到很大的制約，尤其是其所能夠涉及到的文本類型以及所提供的相關(guān)背景信息極為有限。而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，需要進行筆譯的信息，其量之大、涉及知識范圍之廣、相關(guān)文本類型之多，是前所未有的，這使傳統(tǒng)筆譯教材顯得力不從心。而從另一方面看，云計算和大數(shù)據(jù)支撐下的語料庫應(yīng)用卻越來越廣泛，這很好地打破了傳統(tǒng)筆譯教材在時間和空間上的局限性。高校筆譯人才培養(yǎng)應(yīng)順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，既發(fā)揮傳統(tǒng)筆譯教材的基礎(chǔ)性作用，又能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型筆譯人才。

(二)滿足新需求

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，市場需求也發(fā)生了很大的變化。以前，由于硬件條件的限制，筆譯客戶對譯者的要求是相對寬松的，尤其是交稿時間要求。而現(xiàn)在，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，筆譯工作的硬件條件已經(jīng)是前所未有的優(yōu)越：想查什么信息，網(wǎng)上搜索即可；如果經(jīng)常翻譯某個領(lǐng)域的文本，譯者可建一個自己的數(shù)據(jù)庫，大大提高筆譯效率；與客戶之間的交流或數(shù)據(jù)傳輸，通過聊天軟件或電子郵箱發(fā)送即可；甚至可以在手機上完成一些筆譯工作。這使客戶對筆譯工作的要求有了明顯的提高，包括對文本背景信息的把握、語言的質(zhì)量、表達的專業(yè)性、交稿的及時性、大型項目的處理能力等方面。高校筆譯人才培養(yǎng)也應(yīng)滿足市場需求的變化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型筆譯人才。

二、高校應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)存在的問題

(一)對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不足

雖然互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，應(yīng)用日益廣泛，但通過網(wǎng)上瀏覽“雙一流”高校以及部分教育部直屬高校筆譯專業(yè)(或方向)培養(yǎng)方案，其仍以傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)內(nèi)容為主，很少提及對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)內(nèi)容雖然有利于啟蒙學(xué)生的筆譯思維，打下基礎(chǔ)，但教學(xué)內(nèi)容較為單一、滯后，不能切實與當前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用有效結(jié)合，無法很好地做到應(yīng)用型筆譯人才的培養(yǎng)。

(二)缺乏與市場需求的銜接

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，市場需求在筆譯工作的文本類型、數(shù)量、質(zhì)量、時間等方面都發(fā)生了較大變化。如上一節(jié)所述，網(wǎng)上瀏覽“雙一流”高校以及部分教育部直屬高校筆譯專業(yè)(或方向)培養(yǎng)方案，其所涉及的文本類型和專業(yè)領(lǐng)域較為有限，這在一定程度上造成了筆譯人才培養(yǎng)與市場需求的脫節(jié)，使用人單位崗位二次培訓(xùn)成為必需，一定程度上造成了教育資源的浪費，變相延長了人才培養(yǎng)時間，增加了用人單位的負擔(dān)，難以發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校應(yīng)用型筆譯人才培養(yǎng)對策

(一)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，使教學(xué)更具實用性

鑒于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日益迅速，應(yīng)用日益廣泛，高校筆譯人才培養(yǎng)應(yīng)順應(yīng)這一趨勢，切實做到從應(yīng)用型出發(fā)。高校作為應(yīng)用型筆譯人才培養(yǎng)基地，不應(yīng)再局限于傳統(tǒng)筆譯教學(xué)模式和傳統(tǒng)筆譯教材，應(yīng)在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)。高校應(yīng)定期進行市場調(diào)研，對市場和行業(yè)現(xiàn)狀有所了解，并據(jù)此適當調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)和經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性作用毋庸置疑，但更好地適應(yīng)市場需求，有的放矢，則事關(guān)學(xué)生未來在該行業(yè)的生存。高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫，增加與市場需求量較大的文本類型相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，包括專業(yè)知識、筆譯技巧、語料庫建設(shè)等，并探索合理的教學(xué)模式，若校內(nèi)師資無法滿足，可充分利用互聯(lián)網(wǎng)，尋找校外資源，例如，網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)訪談等，使教學(xué)適度貼近市場，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和實用性。

(二)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，使實踐更具應(yīng)用性

高校培養(yǎng)應(yīng)用型筆譯人才，留作業(yè)、上實踐課以及假期社會實踐是重要的實踐環(huán)節(jié)，但往往難以控制，流于形式，效率不高，有悖初衷。很重要的一個原因在于學(xué)生不確定這些實踐是否與未來其從業(yè)的實踐直接相關(guān)。要想在這方面有所突破，可嘗試利用好互聯(lián)網(wǎng)，與市場建立直接聯(lián)系，使實踐的實用性凸顯。高?？梢越M建翻譯公司，作為市場主體，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，承接筆譯項目，適當?shù)貙W(xué)生與市場直接對接，使學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)面對真實的市場，激勵其不斷有針對性地學(xué)習(xí)。高校亦可建立實習(xí)基地，通過互聯(lián)網(wǎng)，適當安排學(xué)生在課外時間為實習(xí)單位完成筆譯工作，使學(xué)生足不出校園即可直接接觸市場。高校還可利用互聯(lián)網(wǎng)，定期安排學(xué)生與客戶、實習(xí)單位在線交流，增進學(xué)生對市場的了解，甚至校企共建共享語料庫、定向培養(yǎng)人才。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)背景下高校應(yīng)用型筆譯人才培養(yǎng)，并非丟棄傳統(tǒng)和經(jīng)典，而是充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，增強人才培養(yǎng)的針對性和實用性，更好地滿足市場需求。