楊 雪 王冠娟

(大連科技學(xué)院，遼寧 大連 116052)

一、新機(jī)遇：新媒體為高校思政教育提供新契機(jī)

(一)新媒體幫助大學(xué)生接受新思想，形成新的價(jià)值觀

大學(xué)生正處于青春期，從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)于社會(huì)上的某些問(wèn)題以及一些政治問(wèn)題了解較少，加之思想不成熟，對(duì)于外界傳播的信息無(wú)法有效辨別，同時(shí)價(jià)值觀形成不夠完善，具有盲從性和隨波逐流的趨勢(shì)，這都給一些非法分子以可乘之機(jī)。

(二)新媒體幫助大學(xué)生接受新教育，形成正確的政治立場(chǎng)

大學(xué)生樹(shù)立正確政治立場(chǎng)至關(guān)重要，作為社會(huì)主義接班人，他們肩負(fù)重任。新媒體可以幫助并且引導(dǎo)大學(xué)生充分接受新思想，接受新教育，形成新理念，樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)。因此，大學(xué)生通過(guò)新媒體平臺(tái)，多學(xué)習(xí)和了解國(guó)家和黨的相關(guān)政策、時(shí)事新聞，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成正確的政治立場(chǎng)。

(三)新媒體不斷改變當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

大學(xué)生從高中過(guò)渡到大學(xué)，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)途徑的改變會(huì)讓他們有懈怠、放松的心理狀態(tài)，只完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)和行動(dòng)力。新媒體的出現(xiàn)不僅豐富了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新途徑，也豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

(四)新媒體為大學(xué)思政教育提供新方法、創(chuàng)新思政教育新手段

輔導(dǎo)員以及思政教師利用新媒體這一有效載體，通過(guò)時(shí)事政治和大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)引導(dǎo)，宣傳黨和國(guó)家的政策，引導(dǎo)主流價(jià)值觀，讓大學(xué)生有正確的輿論導(dǎo)向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、新審視：新媒體對(duì)傳統(tǒng)思政教育提出新挑戰(zhàn)

(一)網(wǎng)絡(luò)信息的參差不齊導(dǎo)致高校思政教育的復(fù)雜化

新媒體的出現(xiàn)，一方面給大學(xué)生獲取知識(shí)和信息提供了便利，另一方面，由于信息的不可過(guò)濾性，出現(xiàn)的信息良莠不齊，其中不乏低俗、虛假、貶低國(guó)家和黨的一些內(nèi)容。大學(xué)生辨別能力不夠，容易受錯(cuò)誤思想的誤導(dǎo)，而且隨著新媒體多元化的發(fā)展，部分大學(xué)生只做“鍵盤(pán)俠”，脫離了社會(huì)發(fā)展的主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值取向。這對(duì)于傳統(tǒng)思政教育提出了新挑戰(zhàn)。

(二)新媒體的運(yùn)用對(duì)思政教學(xué)的效率提出新挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思政教學(xué)是通過(guò)書(shū)本以及報(bào)紙上的知識(shí)和新聞進(jìn)行傳授和講解，一方面書(shū)本知識(shí)具有滯后性，另一方面這種教學(xué)模式比較乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，動(dòng)力不足，吸收的內(nèi)容較少，這阻礙了大學(xué)思政教學(xué)的有效性。而新媒體的出現(xiàn)可以讓思政教師和輔導(dǎo)員老師有效利用這一媒介，利用熱點(diǎn)問(wèn)題拋磚引玉，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加快了大學(xué)生對(duì)于思政內(nèi)容的吸收效率，同時(shí)在這一過(guò)程中幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，提升大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。

(三)新媒體對(duì)于傳統(tǒng)思政教育功能的削弱

新媒體的興起不斷沖擊著傳統(tǒng)教育模式的權(quán)威性。傳統(tǒng)教育模式以教師為教育教學(xué)的主體，學(xué)生被動(dòng)的吸收知識(shí)。由于新媒體的出現(xiàn)，學(xué)生能夠主動(dòng)的獲取時(shí)事政治和新聞要點(diǎn)，就會(huì)更傾向于主動(dòng)吸取知識(shí)，更傾向于做教育教學(xué)的主體。傳統(tǒng)思政教育的教育功能不斷被削弱，思政教育工作者要有效利用新媒體，對(duì)于學(xué)生感興趣的話題加以正確的引導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，提高他們的辨別力、思辨力以及綜合素質(zhì)，提高思政教育的效果。

三、新思路：運(yùn)用新媒體創(chuàng)新性開(kāi)展大學(xué)生思政教育

(一)在實(shí)踐中開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，讓部分同學(xué)在現(xiàn)實(shí)與虛擬之間出現(xiàn)混亂，嚴(yán)重的形成交往障礙。因此，思政教育工作者要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生正確分清虛擬和現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在新媒體環(huán)境下，高校思政教育工作者要把思政教育與實(shí)踐相融合，以思政教育引導(dǎo)實(shí)踐內(nèi)容，以實(shí)踐加強(qiáng)思政教育的效果。思政教育工作者要不斷開(kāi)拓實(shí)踐新途徑，開(kāi)設(shè)思政教育網(wǎng)站，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，參與到熱點(diǎn)問(wèn)題的討論中，思政教育工作者要在這個(gè)過(guò)程中有意識(shí)的引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，讓學(xué)生向積極向上的方向發(fā)展。

(二)選拔高素質(zhì)人才加入到思政教育隊(duì)伍中

要想學(xué)生具有正確的政治信仰就需要打造一支思想過(guò)硬、能力突出、善于創(chuàng)新的思政教育工作隊(duì)伍。高校應(yīng)該加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍人才的選拔，加大思政教育工作者培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)思政教育工作者的教育教學(xué)能力，提高思政教育工作者利用新媒體平臺(tái)的技能。思政教育工作者也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念，將新興媒體有效融合到思政教育工作中。

(三)創(chuàng)新性開(kāi)展思政教學(xué)新模式

首先，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)策略，改變以教師為主體的教學(xué)模式，構(gòu)建以新媒體為媒介，學(xué)生和教師共同參與的參與式教學(xué)模式，從而不斷提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；其次，可以搭建高校思政課教學(xué)微平臺(tái)，充分運(yùn)用QQ、微信、微博、教學(xué)網(wǎng)站，不斷傳遞和更新教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)發(fā)揮思政課的引領(lǐng)作用；最后高校應(yīng)該建立自己的自媒體互動(dòng)終端，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。