劉立偉

(河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 秦皇島 066000)

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導(dǎo)和栽培。思想政治教育是當(dāng)代大學(xué)生健康成長的保證，尤其對五年制大專生。對河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專生進(jìn)行調(diào)查研究，分析其思想現(xiàn)狀及其背后原因，提出可行的解決對策，為五年制大專生的教育提供一些借鑒。

一、五年制大專生思想政治教育現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)生綜合素質(zhì)相對較低

隨著高校生源數(shù)量的減少，五年制大專生的入學(xué)門檻不斷降低，使得學(xué)生的素質(zhì)狀況呈現(xiàn)出下降的趨勢。目前看來五年制大專生的道德整體水平雖有了一定程度的提高，但也有一部分學(xué)生存在炫富、吸煙、說臟話、打架等行為，他們上課遲到、玩手機(jī)、打瞌睡，甚至?xí)缯n、考試作弊，缺乏積極上進(jìn)精神，追求物質(zhì)享受多于精神享受，給校園和社會帶來了一定的不良影響。

(二)思政課課堂效果欠佳

現(xiàn)行高職思政課教材是高等教育出版社的教材，理論性較強(qiáng)，缺乏趣味性和可行性，學(xué)生接受起來較為困難。而且大專生的課程要在大學(xué)一年級期間要全部完成，主講思修、毛概，其中穿插形勢與政策和大學(xué)生廉潔修身的內(nèi)容。課程設(shè)置較緊湊，時(shí)間難以完成教學(xué)進(jìn)度。五年制的一部分思政課是輔導(dǎo)員和行政人員承擔(dān)的，專業(yè)性、系統(tǒng)性欠缺。思政課一般是大班授課，班級人數(shù)較多，教師疲于課堂管理和教學(xué)，無暇顧及科研?？傮w來說五年制大專生的教師的帶動能力不強(qiáng)，課堂效果不好，學(xué)生總體評價(jià)不高。

(三)思政教育未形成合力

學(xué)校、家長和社會對五年制大專生的思想政治教育都有一定的影響。但就調(diào)查的情況發(fā)現(xiàn)，五年制大專生的思政政治教育工作多集中在了輔導(dǎo)員和思政課教師身上，團(tuán)委、家長、社會缺位，沒有充分發(fā)揮合力作用。教師講解一套，社會、家長教孩子另一套，沒有給五年制大專生創(chuàng)造一個良好的、健康成長環(huán)境，使五年制大專生對思政課教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。

二、五年制大專生思想狀況的原因探析

(一)學(xué)生自身因素

五年制大專生主要是“90后、00后”，初中畢業(yè)后就離開父母來到大學(xué)。他們年齡小、心理不成熟、有個性、總收到家長和老師的批評和指責(zé)、缺乏自信心，被歸到“壞學(xué)生”的行列，受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響大，沾染不良社會風(fēng)氣。但是相對來說，學(xué)生的承受能力、抗打擊能力以及社交能力較強(qiáng)。

(二)家庭教育因素

五年制學(xué)生的家庭教育因素對其影響較大，其家庭成長環(huán)境相對來說復(fù)雜一些。有些是單親家庭，父母為賺錢無暇顧及；有的是家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，孩子由于溺愛缺乏上進(jìn)心。總體來說，家長在孩子的成長過程中教育身份缺位，部分缺乏全面育人的教育理念，沒有給子女起好榜樣作用，影響著子女的健康成長。

(三)學(xué)校教育因素

學(xué)校教育未形成合力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的思想政治教育工作重視不夠，更多的關(guān)注于學(xué)生的安全和就業(yè)率；思政課教師、輔導(dǎo)員、團(tuán)委之間缺乏配合，目前是以輔導(dǎo)員為主，思政課教師為輔，沒有形成教育體系。輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付學(xué)生日常事務(wù)管理和各種考核，思政課教師在教材和教學(xué)方法等方面難以突破，這些導(dǎo)致學(xué)校教育方面效果不佳。

三、五年制大專生思想政治教育對策研究

(一)五年制大專生更新自我教育的理念

作為一名大學(xué)生，老師的約束和監(jiān)控能力不如初中和高中，需要學(xué)生自律和自覺。鼓勵學(xué)生重視對自身思想素質(zhì)的提高，在大學(xué)空暇時(shí)間里積極參加有益于身心健康的活動，努力實(shí)現(xiàn)自身多元化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我的思想政治教育。

(二)提高五年制大專學(xué)生的家庭教育質(zhì)量

作為家長應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，家長盡己所能滿足物質(zhì)要求的同時(shí)一定要關(guān)注孩子的心理健康和思想素質(zhì)的提高，多花時(shí)間陪伴孩子，傾聽孩子的心聲。家長應(yīng)不斷更新家庭教育的理念，不要因?yàn)槌煽冞^多評判孩子，多發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，給予贊美和自信。不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，積極營造溫馨和諧的家庭氛圍。

(三)院校要增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性

思想政治教育關(guān)系到學(xué)生的道德觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，對學(xué)生的影響是一生的。從學(xué)生的角度出發(fā)，院校要重視思想政治教育工作。發(fā)揮學(xué)校各部門的合力作用，形成系統(tǒng)性的教育體系；選用適合五年制的思政課教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生開展社會實(shí)踐；發(fā)揮校園文化的道德教育作用，營造一個純凈的校園環(huán)境。

(四)營造利于五年制大專學(xué)生思想道德教育的社會環(huán)境

社會是最好的老師，在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西只有在社會中得到適用才能得到學(xué)生們的認(rèn)可，因此社會環(huán)境的凈化勢在必行。社會各職能部門要積極營造有利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境；利用大眾媒體、互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。對于社會上的負(fù)能量事件要及時(shí)肅清并給予懲罰，對炫富、以丑為美的社會現(xiàn)象給予道德譴責(zé)，使整個社會環(huán)境變得干凈、透亮。