謝鵬

“你作業(yè)寫完了嗎？”

“別說話！”

不見其人，只聞其聲，就知道是班長大人在挑“刺”?！按填^”班長雖然個(gè)子不高，可她瞪起那雙大眼睛，比她高的大男生也會懼她三分，再加上她那一番伶牙俐齒的教訓(xùn)，更是讓你啞口無言。

記得那天，同學(xué)們都很早來到學(xué)校。見“刺頭”班長沒來，大家就開始鬧騰起來。有的同學(xué)坐在桌子上，有的同學(xué)在和同桌嘮嗑，還有的同學(xué)在教室中追逐打鬧。突然，“刺頭”班長破門而入，板著臉說：“看教室里成什么樣了，這么亂！”一邊說，一邊指著在打鬧的同學(xué)，教室里頓時(shí)安靜下來。打鬧的幾個(gè)同學(xué)也馬上回到自己的座位上。我見情況不對，也箭一般溜了回來。我們即將面對的不再是伶牙俐齒的教訓(xùn)，而是她手拿“開山神棍”向大家走來。料想到時(shí)整個(gè)教室將充滿呻吟的聲音。大家也不知道這個(gè)“酷刑”是從什么時(shí)候開始的，反正是早已習(xí)慣了。

被施以“酷刑”的同學(xué)“仇恨”地盯著她，還有一些同學(xué)用“輕視”的眼神看著她。突然，從教室后面?zhèn)鱽聿粷M的聲音：“哼！有什么了不起的，整天這么嚴(yán)肅，到處‘扎人，根本不把同學(xué)們放在眼里！”聲音雖不大，但足以震驚全場，大家你看我、我看你，沒人敢再說話。我想：不知是哪個(gè)戇頭，又要被“刺頭”班長給“扎”了。頓時(shí)大家把目光轉(zhuǎn)向班長，以為她會生氣，會跑到老師那兒打小報(bào)告?？墒?，出人意料的是，“刺頭”班長并沒有生氣，反而笑著走到那位同學(xué)的桌旁，清了清嗓子說：“我不管剛才是誰說的，我不在乎。我想說，可能是我平時(shí)太嚴(yán)肅了，所以大家才會有這樣的想法，今后我一定會改正。但希望大家也想想，要是班干部都不負(fù)責(zé)任，班級紀(jì)律會怎樣呢？”說完笑著走上講臺，隨后教室里又充滿了朗讀課文的聲音。

這就是我們的“刺頭”班長，一個(gè)成績好、對同學(xué)對班級十分熱心的班長，一個(gè)既讓人畏懼又令人敬佩的班干部。

【老師評】

文章能夠抓住人物特點(diǎn)來表現(xiàn)人物性格，“刺頭”寫出了班長的性格特點(diǎn)，通過兩個(gè)具體的事例，運(yùn)用神態(tài)、對話等描寫，把一個(gè)爽朗、負(fù)責(zé)的班長形象生動地展現(xiàn)在了大家面前。

指導(dǎo)老師： 萬 瓊