董 娜 劉雪凌 王 競 李 倩 杜麗婭

(衡水職業(yè)技術學院，河北 衡水 053000)

一、互聯(lián)網(wǎng)時代管理會計人才現(xiàn)狀分析

(一)市場需求由傳統(tǒng)的財務會計人員向綜合的管理人才過度

我們對會計人才的需求狀況進行了廣泛的調查分析和總結，以石家莊為例，在2019年前6個月，在某大型網(wǎng)站上有將近500多條對財務人員的招聘信息，在這些招聘信息中，普遍要求應聘者具備大?；蛘弑究埔陨系膶W歷，且大多數(shù)企業(yè)要求應屆生。而從應聘要求來看，中小企業(yè)仍然比較看重會計人員的日常會計核算能力，但一些規(guī)模較大的公司尤其是一些上市公司除了要求必備的會計核算能力之外，對會計人員的數(shù)據(jù)分析、搜集和處理信息的能力較為看重，并且要求具備一定的決策能力。由此可以看出，企業(yè)對會計人才的需求正逐步由傳統(tǒng)的會計核算過度為會計核算、信息處理、預測決策的復合型管理會計人才。

(二)管理會計的崗位職責界定模糊

互聯(lián)網(wǎng)時代管理會計崗位越來越重要，但是設置管理會計崗位的企業(yè)卻少之又少，無論是國企還是私企目前都是由普通的財務會計崗位承擔管理會計崗位的職責。管理會計崗位職責界限不清晰，無法發(fā)揮管理會計崗位的優(yōu)勢，而且會造成企業(yè)管理的主觀性、隨意性，工作結果的差異也會很大。

(三)管理會計人員素質水平參差不齊

我們傳統(tǒng)的會計人員比較擅長會計核算和基本財務軟件運用，但是如果轉型為專業(yè)的管理會計人員，為企業(yè)發(fā)展提供全面預算、財務分析、績效評估、前景預測和決策則是比較困難的。目前我國企事業(yè)單位會計人員整體素質比較低，無法適應互聯(lián)網(wǎng)時代信息化的要求，從而嚴重制約了管理會計的發(fā)展和完善，自然也就無法與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代接軌。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代管理會計人才培養(yǎng)的優(yōu)化策略

(一)優(yōu)化思路

1.注重創(chuàng)新，培養(yǎng)復合型人才

傳統(tǒng)的會計人才培養(yǎng)是以會計核算為主，這種理念已經(jīng)不適應對互聯(lián)網(wǎng)背景下側重數(shù)據(jù)分析能力的綜合性會計人才的需求，因此應該根據(jù)國情和企業(yè)的需求，培養(yǎng)復合型會計人才，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，注重實際操作技能的培養(yǎng)，注重綜合素質的培養(yǎng)，使會計人才更適應管理會計崗位的崗位需求。

2.改進模式，建設數(shù)據(jù)化共享平臺

當前互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)深入運用到教學中，將互聯(lián)網(wǎng)技術和會計教學相融合建設數(shù)據(jù)共享平臺。教師和學生能夠利用這一平臺廣泛開展教學和實踐活動，同時共享平臺利用信息傳輸技術將課堂時間拓展到了課外，還拓展了受眾人群。

(二)優(yōu)化策略

1.管理會計人才培養(yǎng)要注入大數(shù)據(jù)和信息化的思維和理念

當今社會信息技術快速發(fā)展，信息技術、大數(shù)據(jù)和云服務為管理會計的廣泛應用注入了新的內(nèi)涵和活力。管理會計師要協(xié)助企業(yè)建立起自己的財務數(shù)據(jù)系統(tǒng)，并要具備敏銳而準確的數(shù)據(jù)洞察力和判斷力才能對企業(yè)在市場經(jīng)濟中產(chǎn)生的龐大的財務數(shù)據(jù)進行追蹤和判斷，對財務指標進行分析和甄別，這種高超的數(shù)據(jù)分析能力和技巧不同于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析能力，是以大數(shù)據(jù)和信息化技術等新興技術為依托的數(shù)據(jù)分析能力，因此我們在對管理會計師進行培訓的時候要不斷革新，以互聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)為背景和理念。

2.利用信息化輔助教學模式，重視管理會計人員基礎能力的培養(yǎng)

管理會計人員不僅要掌握專業(yè)的財務會計知識，更要掌握豐富的管理學、經(jīng)濟學、稅收及金融方面的基礎知識，拓展知識面，構建豐富的知識框架是培養(yǎng)優(yōu)秀管理會計人員的第一步。隨著科技的發(fā)展和新興技術的應用，“微課”、“慕課”、“翻轉課堂”早已深入課堂，教師課前將課程基于工作情景做成一個個的模塊或者視頻資料，利用信息化技術教學，創(chuàng)造新的教學環(huán)境，促進學生對管理會計相關課程的學習，提高學習效率，也能為學生的學習提供更為個性化、仿真性的教學環(huán)境。信息化輔助教學模式是互聯(lián)網(wǎng)時代教學模式的創(chuàng)新發(fā)展，它能引導學生樹立完整、發(fā)散式思維逐步滲透到不同學科的學習中，為培養(yǎng)高層次管理會計人才打下堅實基礎。

3.利用云計算提高管理會計人員的專業(yè)技能

要求管理會計人員在掌握基礎知識的基礎上進行相應的財務報告分析、合理稅收籌劃、內(nèi)部控制等財務和信息的定性和定量分析。這些技能的培養(yǎng)可以采用互聯(lián)網(wǎng)技術的云計算模式。云計算就是利用現(xiàn)代化信息技術，通過互聯(lián)網(wǎng)對信息數(shù)據(jù)進行處理、交換和共享，利用云計算完成會計實訓，可以打破地域、時間的限制對模擬數(shù)據(jù)進行集中的儲存和計算，為學生創(chuàng)造穩(wěn)定的管理會計模擬環(huán)境，提高培養(yǎng)管理會計人才效率。

4.利用“互聯(lián)網(wǎng)+會計”頂崗實習模式培養(yǎng)管理會計人員的全面管理、創(chuàng)新、團隊協(xié)作能力

“互聯(lián)網(wǎng)+會計”頂崗實習是培養(yǎng)優(yōu)化管理會計人才隊伍最有效的方式。通過“頂崗實習”模式可以增強學生的操作能力及全面處理問題的能力，學生們在各自崗位中進行相互討論共同合作來推動問題的解決，同時這個過程也全面調動學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力及團隊合作能力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，充分利用信息化技術和手段，不斷更新人才培養(yǎng)的理念和模式，才能培養(yǎng)出具有綜合分析和解決財務管理實際問題的高素質的管理會計人才。